Piaget y la inteligencia adaptativa

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Piaget y la inteligencia adaptativa
Jean Piaget
Este tema estuvo centrado principalmente en las ideas de Jean Piaget, epistemólogo suizo. Según este autor, la inteligencia es un equilibrio entre estructuras cognitivas, y está relacionada íntimamente con la adaptación de un organismo. Es así que en los procesos adaptativos encontramos a la acomodación y la asimilación, la primera, en un nivel psicológico, ocurre cuando se da un cambio en un esquema cognitivo o forma de explicación. La asimilación se da cuando una noción o elemento es adaptado por el individuo a su esquema cognitivo.
Con ello, Piaget teoriza que el conocimiento es un proceso de transformaciones, no simplemente un registro de experiencias, y es resultado de la interacción, es así que no ocurre debido a una tendencia al cambio biológica e interna en un individuo. En cambio, el conocimiento está unido a la acción, donde un papel activo se juega con el objetivo de resolver una contradicción de la realidad o perturbación. Es así que en el caso de la educación del niño (y de su desarrollo en general), debe tomarse en cuenta que éste tenga un papel activo en su aprendizaje, que las formas de llevar a cabo éste no sean impuestas por las concepciones ya elaboradas del adulto. 
Piaget funda la psicología genética, que tendrá el objetivo de estudiar las formas de construcción del conocimiento, y obtiene así hipótesis sobre leyes de desarrollo. El problema que le ocupa son los mecanismos que hacen que se pase de un menor estado de conocimiento a uno mayor. Aún con esto, la psicología genética no tiene el mismo papel que la pedagogía, pues sus campos difieren en buena medida, sin embargo, la pedagogía sí puede generar muchas prácticas para el trabajo con niños tomando en cuenta tales teorías, desarrollándolas, contextualizándolas, etc.