La voz y el discurso

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LECTURA Nº 1 
La producción de la voz y los elementos del 
discurso 
 
 
 
La palabra es uno de los elementos más importantes que tiene el orador para 
comunicarse; sale al exterior a través de la voz. 
 
Para brindarle los usos y los cuidados adecuados a la voz, es preciso conocer el 
funcionamiento del organismo para producirla a través de sus cinco sistemas; además 
es importante reconocer y aplicar la respiración correcta y la articulación adecuada 
para que nuestros discursos posean el volumen, la proyección y la claridad 
necesarios. 
 
Asimismo, a través de la palabra, se pueden expresar necesidades y sentimientos; 
pensemos en la palabra sí y en la multiplicidad de significados que puede tener de 
acuerdo al tono, al volumen y a la velocidad con la que se diga: puede significar un sí, 
un no o un no sé, se puede usar para ironizar, retar, ordenar o afirmar. 
 
Un discurso dicho, exactamente con las mismas palabras, puede ser muy entretenido 
o muy aburrido de acuerdo al ritmo, las pausas, los silencios y las entonaciones que le 
imprima el orador. A todos esos elementos le llamamos componentes del discurso y 
deben ser muy tenidos en cuenta a la hora de realizar presentaciones en público. 
 
A continuación se describirán los cinco sistemas de producción de la voz, sus 
elementos y características, los malos usos y cuidados de la voz. Además, se 
describirán cada uno de los elementos del discurso y se expondrá cómo su uso 
correcto puede ayudar a potenciar nuestros discursos. 
 
La voz 
 
La voz es un sonido producido en la laringe por las cuerdas vocales durante la 
espiración del aire. Posee cualidades como la intensidad, la altura y el timbre. La 
intensidad varía con la presión que ejerce el aire espirado para vencer la resistencia 
que ejercen las cuerdas vocales: a mayor cantidad de aire espirado y mayor presión, 
el sonido va a ser más intenso. La altura varía con la tensión del cierre de las cuerdas 
vocales: a mayor tensión más agudo es el sonido, a menor tensión éste es más grave. 
El timbre depende de las cavidades de resonancia. 
 
 
 
 
La voz es un sonido producido en la 
laringe por las cuerdas vocales 
durante la espiración del aire. 
 
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Sistemas de producción de la voz 
 
En la producción de la voz intervienen cinco sistemas: el sistema respiratorio, el 
fonatorio, el de articulación y resonancia, el sistema postural y el nervioso. 
A continuación se describirá cada uno y los elementos que los componen. 
 
 
EL SISTEMA RESPIRATORIO 
 
Está constituido por el sistema broncopulmonar y la caja torácica. El sistema 
broncopulmonar lo componen los pulmones, bronquios y los alvéolos pulmonares. La 
caja torácica es la unidad donde se alojan los pulmones, está delimitada por las 
costillas, hacia atrás tenemos la columna vertebral y hacia delante el esternón. 
Por debajo de los pulmones y por encima de las vísceras se encuentra alojado el 
diafragma que es el músculo respiratorio por excelencia. (Imagen 1) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Imagen 1. Sistema respiratorio 
 
 
 
La respiración tiene por objeto otorgar el oxígeno indispensable para nuestra vida. 
Está ligada a todas las funciones fundamentales, vitales y desempeña un papel tan 
importante que se la considera indispensable para vivir. 
 
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Mecanismo de la respiración 
 
La respiración se produce en tres tiempos, a esto se le llama el mecanismo de la respiración. 
Los mismos son: 
 
 
1º tiempo 
 
Inspiración 
 
2º tiempo 
 
pausa 
 
3º tiempo 
 
Espiración 
 
Dinámica Respiratoria 
 
En la inspiración el aire ingresa por las fosas nasales, desciende por la nasofaringe 
hacia la tráquea y luego a los pulmones hinchándolos, de esta manera, la caja torácica 
donde están alojados los pulmones debe ampliarse para dar lugar a la expansión de 
los mismos; los músculos intercostales actúan elevando las costillas y el diafragma 
desciende, en un plano horizontal, provocando un abultamiento del abdomen por el 
desplazamiento de las vísceras hacia fuera y hacia abajo. 
 
La espiración consiste en la salida regulada del aire, por la retracción de las paredes 
torácicas y los pulmones, además de la relajación lenta del abdomen. 
 
 
La respiración tiene por objeto otorgar el 
oxígeno indispensable para nuestra vida. 
Está ligada a todas las funciones 
fundamentales, vitales y desempeña un papel 
tan importante que se la considera 
indispensable para vivir. 
 
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Diafragma 
 
 
 
 
 
 
 
Modos Respiratorios 
Imagen 2. Diafragma 
 
Son las dos formas de ingresar el aire a nuestro organismo, éstas son el bucal y el 
nasal. El modo nasal es el adecuado y el más saludable ya que el aire que ingresa es 
filtrado por los pelitos de la nariz, calentado por los vasos sanguíneos que irrigan las 
fosas nasales y humidificado por la mucosidad, de esta manera, atraviesa en óptimas 
condiciones las vías respiratorias hasta llegar a los pulmones. 
En el bucal el ingreso del aire se hace a través de la boca, este modo no es el más 
óptimo ni saludable para nuestro organismo ya que el aire ingresa sucio, frío y seco 
provocando diferentes tipos de patologías. 
 
Tipos respiratorios 
 
Otra clasificación hace referencia a los tipos respiratorios. Existen tres: el clavicular, el 
abdominal y el costo-diafragmático-abdominal. El clavicular se manifiesta por la 
elevación de las clavículas y de los omoplatos, predomina en la mujer. El abdominal se 
manifiesta por el abultamiento del estómago y predomina en el hombre. El costo- 
diafragmático-abdominal es la que nos va a dar una mejor intensidad, continuidad y 
duración de la voz, es innato en los bebés recién nacidos. 
 
 
EL SISTEMA FONATORIO 
 
Está compuesto por la laringe situada debajo de la faringe y encima de la traquea, en 
ella se encuentran las cuerdas vocales, es el órgano productor del sonido (Imagen 3). 
Cuando respiramos las cuerdas vocales permanecen separadas para que el aire pase 
libremente entre ellas, al acercarse el espacio que queda, se estrecha produciendo el 
sonido. 
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Imagen 3 - Cuerdas vocales 
 
SISTEMA DE RESONANCIA Y ARTICULACIÓN 
 
El sonido que generan las cuerdas vocales sería inaudible sin las cavidades de 
resonancia; los resonadores son los cuerpos vibrantes que refuerzan un sonido. El 
sistema de resonancia está compuesto por dos partes: las fijas y las móviles. Las 
primeras son el maxilar superior, huesos de las fosas nasales, senos paranasales y 
paladar. (Imagen 4) 
 
 
Imagen 4 – Partes del sistema de resonancia y articulación 
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Las partes móviles son la faringe, velo del paladar, lengua, mejillas y labios. El sonido 
generado por las cuerdas vocales es llamado tono fundamental, éste sube hacia las cavidades 
de resonancia enriqueciéndose de armónicos; si esto no sucediera sería inaudible. Los 
armónicos son los que dan el timbre característico de la voz a cada una de las personas. 
 
La impostación vocal consiste en lograr un mayor rendimiento de la voz con el mínimo 
esfuerzo de las cuerdas vocales. La articulación son una serie de movimientos que 
realizan las partes móviles de las cavidades de resonancia y a través de estos 
movimientos el sonido es transformado con sus respectivas adecuaciones en las 
distintas letras. La articulación correcta es la que da claridad y nitidez a la palabra. 
 
Los moldes posturales consisten en la movilización de los órganos y paredes de la caja de 
resonancia vocal. Su finalidad es obtener mayor resonancia de manera que intensifique el 
caudal de voz. 
 
 
El sonido generado por las cuerdas vocales es llamado tono 
fundamental, éste sube hacia las cavidades de resonancia 
enriqueciéndose de armónicos; si esto no sucediera sería 
inaudible. 
 
SISTEMA NERVIOSO 
 
 
Para poder realizar y sincronizar los múltiples movimientos musculares que producen 
el sonido, su resonanciay la articulación en la palabra, es necesaria la compleja 
actividad del sistema nervioso, tanto voluntaria como involuntaria. 
El cerebro dirige todos los movimientos voluntarios del cuerpo y por ende, el 
funcionamiento de los actos musculares necesarios para la emisión vocal, ya que en él 
se generan los impulsos nerviosos para que los músculos se contraigan y cumplan el 
movimiento. 
 
SISTEMA POSTURAL 
 
Es de suma importancia para que la producción de la voz sea clara y tenga una buena 
proyección, la postura que adoptamos para hablar en las diferentes situaciones y el 
grado de tensión que tenga nuestro cuerpo. 
Algunas de las causas que pueden provocar tensión pueden ser la falta de sueño, el 
esfuerzo muscular intenso, situaciones de estrés, entre otras. 
La manera orgánica de manifestar este aumento del tono muscular es a través del 
dolor de cuello, de espalda o de pecho. 
Para aliviar este tipo de molestias existen diferentes tipos de relajaciones que se 
pueden utilizar ante estas circunstancias. 
 
 
 
USOS Y CUIDADOS DE LA VOZ 
 
Uso incorrecto de la voz 
 
Muchas veces en situaciones habituales, el uso incorrecto de la voz puede 
ocasionarnos perjuicios a nuestra salud, algunos ejemplos son: 
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 Hablar cuando presentamos disfonía o hacerlo en exceso cuando existe algún 
tipo de alergia respiratoria. 
 Gritar, produce un cierre brusco de las cuerdas vocales ocasionando irritación 
laríngea. 
 Hablar excesivamente sin una adecuada técnica vocal, trae como 
consecuencia los síntomas vistos en la fonastenia.  Excesivo aclaramiento de la garganta y demasiada tos. 
 Cantar con una técnica vocal inapropiada o en malas condiciones ambientales. 
 
Cuidados de la voz 
 
Es importante utilizar la voz adecuadamente ya que es una de las principales 
herramientas que tenemos para comunicarnos. Algunas sugerencias para su cuidado 
son: 
 
 Utilizar un volumen moderado de la voz en todas las situaciones del día. 
 No hablar en sitios excesivamente ruidosos como en fábricas o edificios en 
construcción. 
 No competir con la conversación en voz alta en fiestas, reuniones o 
conferencias. 
 No hablar en presencia de música elevada. 
 No gritar en situaciones como partidos de fútbol, en la escuela, con los 
miembros de la familia y durante actividades de entrenamiento. 
 Tratar de reducir al mínimo la tos y carraspera, sustituir estos malos hábitos por 
un sorbo de agua ante la molestia. 
 Restringir al máximo el hábito de fumar y tomar alcohol, ya que irritan la 
mucosa de la laringe. 
 Usar la voz en períodos cortos durante el transcurso del día. 
 No usar ropa que presione el abdomen o el cuello, ya que deberemos forzar la 
respiración y fonación. 
 Comer poco y lentamente para realizar una buena digestión y evitar el 
endurecimiento del abdomen impidiendo realizar correctamente la respiración 
costo-diafragmática-abdominal. 
 Dormir ocho horas por día.  Calefaccionar con agua humeante para humedecer el ambiente. 
 Evitar someterse a cambios bruscos de temperatura. 
 Evitar ingerir bebidas muy frías o muy calientes para no irritar la mucosa 
laríngea. 
 
 
 
Ejercicios de respiración y relajación 
 
Cumplen una doble función: permiten el conocimiento del propio cuerpo y son el 
comienzo de la tarea de distensión y eliminación de las contracturas. 
 
 
 
Los componentes del discurso oral 
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El discurso oral tiene una serie de componentes que lo hacen más o menos 
interesante, más o menos claro. Pensemos en algún discurso que nos haya 
emocionado; además del contenido, ¿qué cosas nos llegaron? Ahora pensemos en un 
discurso muy aburrido, que nos haya provocado sueño y ganas de irnos. 
 
En cada uno hay características diferentes en cuanto a velocidad, ritmo, volumen y 
proyección, intención y énfasis. 
A continuación se describirán los componentes del discurso. 
 
Velocidad y articulación 
 
A la hora de expresarse oralmente cada persona tiene una velocidad para hablar, la 
cual depende de la personalidad, lugar de procedencia, edad, entre otros. A su vez, 
cada individuo tiene una determinada articulación, correcta o incorrecta. 
En el caso de los adolescentes hay una tendencia a hablar muy rápido y con 
deficiencias en la articulación, un ejemplo es que suelen unir las sílabas provocando 
que entre las palabras no haya un silencio natural y que dos parezcan una, en vez de 
decir: “cómo andás” dicen “moanda”. En algunos casos, también debido a la rápida 
velocidad y a la mala articulación, no abren la boca lo suficiente, por lo que producen 
una pérdida de claridad, un ejemplo es cuando no pronuncian la última letra de la 
palabra, que puede ser una “s”, “r” o una vocal. 
 
 
 
A la hora de expresarse oralmente cada persona tiene una 
velocidad para hablar, la cual que depende de la 
personalidad, lugar de procedencia, edad, entre otros. 
 
La velocidad con la que se dice el discurso también tiene que ver con los estados de 
ánimo, ya que no vamos a tener la misma velocidad para hablar cuando estamos 
aburridos que cuando estamos ansiosos por contarle a alguien algo importante que 
nos pasó. 
 
Ritmos y silencios 
 
Pensemos en el discurso como en una melodía; para que sea interesante debe poseer 
distintos acordes, silencios y velocidades, si una melodía es monótona aburre. Pasa lo 
mismo con el discurso, si el orador habla siempre con el mismo ritmo y no deja 
silencios o deja muchos silencios, no marca transiciones cuando pasa de un momento 
a otro, el discurso se vuelve monótono y aburrido. 
 
El interés que el discurso suscite tiene que ver con el contenido en sí, la elección del 
tema adecuado al público, con la velocidad, la entonación y sobretodo con los ritmos y 
silencios que el orador utilice. 
 
Pensemos en el discurso como en una melodía; para 
que sea interesante debe poseer distintos acordes, 
silencios y velocidades, si una melodía es monótona 
aburre. 
 
Volumen 
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Las personas tienen un determinado volumen de acuerdo a características físicas; 
también de acuerdo a la situación, según sea intimidante o no. Por ejemplo, algunas 
personas en sus casas o con sus amigos hablan mucho, de un modo muy desinhibido 
y en un volumen altísimo y ante situaciones que son incómodas bajan notablemente el 
volumen de la voz, aspecto fundamental para ser escuchado y entendidos por el 
auditorio. 
 
Muletillas 
 
Las muletillas son los sonidos o palabras que surgen, en una presentación oral, 
cuando estamos pensando; expresan duda. Entre las más frecuentes encontramos: 
eh, este, digamos, o sea, así que, y, nada, no, no sé, bueno, entre otras. Estas 
palabras son muletillas cuando se utilizan a repetición y su uso no tiene que ver con el 
sentido de la oración; se utilizan sin ningún significado. 
Estas reiteraciones provocan en el receptor una interferencia no deseada y el uso 
excesivo de las mismas un rechazo al discurso, es por ello que deben ser eliminadas 
del vocabulario del orador. 
Además existe otra forma de vocalización incorrecta que es estirar la última letra de 
una palabra, por ejemplo: queeeeeee; esto también causa una interferencia y expresa 
duda. 
 
Estas reiteraciones provocan en el receptor una 
interferencia no deseada y el uso excesivo de las 
mismas un rechazo al discurso. 
 
Un ejercicio conveniente para eliminar las muletillas es grabarse de 3 a 5 minutos 
diciendo un discurso que no haya practicado y tampoco sea leído, puede ser una 
historia, un cuento, una anécdota u otros. Luego debe escucharse y tratar de detectar 
qué muletillas tuvo. También puede pedirle a alguien que lo escuche y cuente las 
muletillas que dijo. 
El primer paso para eliminarlas es saber que uno las tiene luego, a lo largo de la 
práctica, deberá hacer conciencia sobre cuándo las usa y de esta manera ir 
evitándolas. Cabe destacar que cuando uno más seguro se encuentra respecto a loque va a decir, menos muletillas aparecen. 
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LECTURA Nº 2 
El estilo 
 
En una comunicación entre un individuo con grandes grupos, los recursos expresivos 
(no verbales o extralingüísticos) son aquellos que imprimen vida y colorido emocional 
a lo que se dice. 
No basta con tener buenas ideas y haber preparado bien el tema. Si el orador no 
utiliza recursos expresivos llega un momento de la conferencia en el que el público se 
"desconecta" o "se descuelga". Si esto ocurre, casi todo lo que se dice no sirve para 
nada, a no ser para hacer "sufrir" a un grupo de personas, destinadas a "aguantar" a 
un conferenciante. 
 
Ander Egg, en su libro „Cómo aprender a hablar en público‟ distingue, dentro de los 
recursos expresivos, al estilo. 
 
Acerca del estilo, o mejor, de las cualidades del estilo oral, el autor dice que hay que 
recordar una verdad inicial, a menudo olvidada: existe un lenguaje hablado, diferente 
del lenguaje escrito. No se habla como se escribe; la palabra hablada está, por 
naturaleza, sujeta a condiciones distintas de la palabra escrita. Lo que es bueno para 
una, puede ser pésimo para la otra. 
 
Mientras el lenguaje escrito se dirige a los ojos, el lenguaje hablado lo hace a los 
oídos. Ander Egg cita a Folliet, quien nos lo advierte: 
 
"El género literario de la elocuencia posee sus leyes propias, como 
la poesía lírica o el teatro cómico. No cometamos el error de 
confundir los géneros." 
 
La lengua hablada tiene sus propias leyes, que no son las mismas de la lengua 
escrita. El lenguaje oral permite y, más aún, necesita repeticiones, suspensos, 
interrogaciones, exclamaciones y toda una serie de procedimientos que son bastante 
desaconsejables en la composición escrita. El autor afirma que si hablamos del estilo, 
hemos de recordar que éste no es algo accesorio; en el fondo, es expresión de uno 
mismo. Sería enfermizo o ridículo estar totalmente pendiente de las triquiñuelas de la 
oratoria para lograr un estilo. Ander Egg cita a Georgin que afirma: 
 
"…el estilo, en definitiva, es la mejor manera personal de expresarse". 
 
Esa "manera personal" que cada uno tiene de expresar lo que quiere comunicar podría 
compararse al sistema de huellas digitales: cada cual tiene las propias. 
Consecuentemente, cada uno debe hablar conforme con su estilo personal. 
Lo que interesa analizar aquí no es el "estilo" en el sentido amplio del término, sino el 
estilo del lenguaje hablado (o estilo oratorio, si se quiere) que mejor sirve para 
comunicarse con grandes grupos. 
 
Hemos de comenzar por una afirmación negativa, de lo que no debe ser el lenguaje 
oratorio. Ander Egg afirma que para un auditorio moderno, o sea, con la sensibilidad 
del hombre actual, sean treinta alumnos en un aula o miles de obreros en un acto 
sindical, las formas o modos retóricos o el floreo verbal que antes parecía 
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indispensable, ahora no suele ser tolerado. La gente no quiere que el orador haga 
rodeos vanos, prefiere un modo de hablar en el que se alivie todo lastre inútil. 
 
No se habla como se escribe; la palabra 
hablada está, por naturaleza, sujeta a 
condiciones distintas de la palabra escrita. Lo 
que es bueno para una, puede ser pésimo para 
la otra. 
 
Para ello el lenguaje ha de ser preciso, concreto, de tono natural, con calor y vida. 
Ander Egg se apoya en Folliet, para hacer algunas consideraciones acerca del estilo 
que más conviene a los discursos o conferencias. 
 
El estilo debe poseer las siguientes características: 
 
 
  Claro 
 Fuerte 
 Variado 
 Ritmado  Adaptado 
 Directo 
 
A continuación se tomará de Ander Egg la explicación de las características del estilo. 
 
UN ESTILO CLARO 
 
Un discurso claro tiene más posibilidades de comunicar un mensaje y de enseñar, 
persuadir o convencer, que un discurso poco comprendido a causa de su falta de 
claridad. 
 
Esto es absolutamente necesario para que el mensaje llegue al receptor y pueda ser 
entendido e interpretado sin gran esfuerzo. Por ello, todo orador debe esmerarse y 
trabajar duro en beneficio de la claridad. 
 
Por otra parte, si aspiramos a establecer una buena comunicación y ser 
comprendidos, no basta con utilizar una lengua conocida; es preciso usar el lenguaje 
que es mejor conocido y comprendido por quienes escuchan. 
 
Este requisito (ser claro) se apoya en el más elemental sentido común: hablamos para 
comunicarnos con los otros y esta comunicación se dificulta si no nos expresamos con 
claridad. 
 
Quien no se expresa con claridad es porque sus ideas no están claras; la claridad de 
expresión equivale a claridad de pensamiento, pues no es posible expresar claramente 
lo que se entiende en forma confusa. 
 
Para lograr que el estilo sea claro, es necesario cumplir ciertos requisitos: 
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 Ante todo y como primera cualidad, tenemos que vocalizar para expresarnos 
con nitidez. 
 
 También es necesario hablar con simplicidad, rehuyendo de todo lo rebuscado. 
Las palabras poco usuales o que conducen a una interpretación equívoca o 
ambigua, son un obstáculo para la comunicación. 
 
 Hay que hacer resaltar la articulación del pensamiento, pero sin abusar de los 
"primero, segundo, tercero, etc.". 
 
 Las transiciones deben ser vigorosas, de modo que el auditorio sepa cuándo 
se pasa de un tema a otro, para ello, el conferenciante hará referencia a la 
parte del discurso en que se encuentra o la que va a comenzar a considerar. 
 
 Utilizar ejemplos y casos concretos; esto ilustra y convence. Pero, si se hace 
referencia a un hecho histórico, a un personaje o país poco conocido, conviene 
hacer algunas precisiones, sin perderse en detalles. No hay que proceder 
como si la gente conociese al personaje o al país. 
 
 Admitiendo que la repetición es inherente al arte oratorio, como a las técnicas 
pedagógicas, no se ha de vacilar en reiterar un mismo razonamiento, siempre 
que se haga bajo formas diferentes; la repetición pura y simple puede 
engendrar aburrimiento y fastidiar a la gente. Se ha dicho y con razón, que ser 
un buen conferenciante y un buen profesor es ser un buen parafraseador 
(explica, comenta, interpreta), que ilumina una realidad o problema desde 
diversos ángulos. La repetición, ya sea como finalidad pedagógica o como 
efecto estilístico, sirve para aclarar, resaltar o profundizar determinadas ideas. 
 
Para una mayor claridad en la exposición o presentación del tema, aunque esto no 
hace al estilo oratorio, conviene recurrir a las ayudas visuales. 
 
Un buen conferenciante y un buen profesor es ser un buen 
parafraseador (explica, comenta, interpreta), que ilumina 
una realidad o problema desde diversos ángulos. 
 
Por último, dos advertencias acerca de la claridad en el estilo: no hay que confundir la 
claridad con el habla vulgar, insípida y elemental. Una cosa es decir pensamientos 
profundos con sencillez y otra muy distinta es decir necedades de forma también 
sencilla. La otra cuestión es que la claridad, dice Coll-Vinent, es compatible, por 
ejemplo, con la monotonía y la aridez, incluso con el aburrimiento. Se puede expresar 
con claridad una serie de ideas y no obtener, en cambio, ni siquiera una atención 
mínima. Además de la claridad, es indispensable que el estilo reúna otras cualidades. 
 
 
 
UN ESTILO FUERTE 
 
Si un discurso reúne la cualidad de la claridad, pero carece de vigor, el auditorio, casi 
inevitablemente, tenderá hacia la somnolencia colectiva o a la dispersión en pequeños 
grupos. Cuando se habla en público, se ha de partir del supuesto de que los oyentes, 
en su gran mayoría, siguen la conferencia con cierta propensión a la distracción. El 
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conferenciante u orador ha de tener en cuenta todo esto, procurando captar con fuerza 
y energía la atención de los oyentes. 
 
No hay que confundir hablar con fuerza con hablar alto. La energía y la vivacidadse 
imponen no tanto por el volumen de la voz, sino por el estilo y el dinamismo 
expresados por la totalidad de la persona que habla. Y esto va desde la inflexión de la 
voz hasta los gestos que utiliza. 
¿En qué consisten la fuerza y la vitalidad del estilo? Simplemente, en transmitir vida. 
La vitalidad, la vivacidad, el calor, la energía, el entusiasmo son virtudes 
fundamentales de la oratoria. 
 
No hay que confundir hablar con fuerza con hablar alto. La 
energía y la vivacidad se imponen no tanto por el volumen de 
la voz, sino por el estilo y el dinamismo expresados por la 
totalidad de la persona que habla. 
 
Hay que hablar con vida y con bríos, irradiar vitalidad y animación. Si en este punto 
hubiera que dar un consejo, podría resumirse en lo siguiente: 
 
Sea entusiasta y muéstrelo 
 
Cuando no se pone entusiasmo, el discurso se hace pálido, mortecino, sin dinamismo, 
frío, sin pasión ni sentimiento; es más difícil llegar al público. Por el contrario, 
animación y buen humor siempre logran resultados más positivos que presentarse con 
cara austera, fría, desagradable y hastiada. 
 
El "tono existencial" de un discurso 
transmite una energía que se hace tangible; 
por eso el buen orador no se limita a exhibir 
un pensamiento, sino su existencia. 
 
Lo sustancial de la fuerza y vitalidad del estilo está en lo que acabamos de señalar, en 
el tono existencial; pero además, para que el estilo sea fuerte y vigoroso, pueden ser 
útiles las siguientes recomendaciones: 
 
 Ante todo, evitar el lenguaje aséptico, incoloro, lánguido, neutro y mojigato; 
hablar de esa manera, "despegado" de lo que se está diciendo, oculta y apaga 
la potencia energética del ser humano en su expresión oral. 
 
 Escoger palabras dotadas de fuerza, que despierten interés o que muevan a la 
acción; evitar, por el contrario, el uso y sobre todo el abuso, de términos 
demasiado intelectuales o abstractos. 
 
 Rechazar el uso de frases hechas o grandilocuentes y las metáforas triviales, 
como aquella que se usa con tanta frecuencia, "a lo largo y a lo ancho del 
país". 
  No usar frases largas; se pierde fuerza. Solo como excepción usar frases de 
más de 25 palabras. 
 
 La estructura sintáctica debe ser sencilla. 
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 En algunas ocasiones, conviene empezar una serie de frases con la misma 
palabra o expresión o bien repetir un sustantivo cada vez con un adjetivo 
diferente. 
 
 Expresarse en términos pictóricos, porque a la impresión auditiva se añade una 
impresión visual. Retratar y visualizar ideas es útil, pero no hay que abusar de 
las comparaciones y las imágenes, puesto que se malogran unas a otras por 
su proximidad. 
 
Todo lo anterior abarca aspectos del estilo que ayudan a dar fuerza, pero lo esencial 
de un discurso se centra en el modo de decir, quizás más que en el contenido. Hemos 
de tener en cuenta también que los discursos especulativos y las divagaciones sutiles 
no sirven para dar fuerza a un discurso; todo lo contrario. Lo que de verdad da fuerza 
al estilo son los oradores existenciales, que contienen vida, que transmiten vida, que 
infunden vida. 
 
 
UN ESTILO VARIADO 
 
A la claridad y vigor del estilo, tenemos que unir la vivacidad. Esto se logra por la 
variación. Hacerse entender y llamar la atención del auditorio no basta. A la atención 
hay que retenerla, cuidarla y recrearla. Para ello, lo que hay que evitar a toda costa es 
la monotonía y esto se logra alternando el ritmo, cambiando el registro de la voz y, 
sobre todo, usando un tono que dé colorido al discurso. 
 
He aquí algunas sugerencias que pueden ayudar a la variación del estilo oratorio: 
 
 Variar la intensidad y entonación de la voz, haciendo inflexiones de acuerdo 
con lo que estamos diciendo: hablar pausado cuando hacemos una reflexión, 
fuerte cuando se dice algo con vehemencia, bajar el tono de voz cuando 
queremos expresar sentimientos tranquilos o decir algo confidencial, imprimir 
velocidad cuando queremos impulsar, animar y exhortar. 
 
 Liberarse de las manías, de los vicios de dicción, intercalando con demasiada 
frecuencia expresiones que son coletillas, como "este"..., "se entiende"..., 
"entonces"..., "me explico"..., "yo diría"..., "en suma", "bueno"..., "¿verdad?"..., 
"¿no?"..., "pues" y otras de parecida índole. 
 
 
Lo que hay que evitar a toda costa es la monotonía y esto se 
logra alternando el ritmo, cambiando el registro de la voz y, 
sobre todo, usando un tono que dé colorido al discurso. 
 
Las muletillas, que nada significan, atentan contra la armonía del lenguaje y el oído del 
auditorio, además de evidenciar nuestra falta de fluidez en el manejo de la lengua. 
 
Al respecto se sugiere: 
 
 No utilizar palabras "suplentes" o "tapa-agujeros". Hay que designar con 
precisión aquello a lo que nos referimos. Existe una tendencia generalizada a 
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utilizar palabras "suplentes"; una de las más empleadas es "cosa". Tenemos 
que esforzarnos para encontrar las palabras precisas; de lo contrario, ponemos 
de manifiesto nuestra pobreza de expresión. 
 
 Es útil relatar algunas anécdotas o historias (esto ameniza la comunicación) y 
ayuda más todavía evocar hechos conocidos por el auditorio. Las anécdotas y 
las historias que se cuentan para ilustrar la conferencia deben ser apropiadas a 
ella y servir para ilustrar algún punto de la misma. 
 
 Hay que saber bromear y esto con la mayor naturalidad posible, pero sin ser 
grosero y vulgar. Como dice Coll-Vinent, los chistes son una variedad más 
jocosa y más ligera que la anécdota, ayudan más que ésta a distender 
psicológicamente al que escucha y contados con oportunidad, amenizan en 
gran manera cualquier tipo de comunicación sin afectar su seriedad. 
 
UN ESTILO RITMADO 
 
Variación y ritmo del estilo son dos recursos expresivos estrechamente ligados entre 
sí. Ambos son medios eficaces para evitar la monotonía, que es el peor enemigo de la 
oratoria. 
 
¿Cómo dar ritmo o cadencia a un discurso? 
 
Toda palabra toma su ritmo o cadencia tanto de la inflexión/modulación de la voz, 
como del acento y la velocidad. Esto es lo que da movimiento a la frase, permitiendo el 
cambio de tono y ritmo. 
 
Ahora bien, para dar un ritmo al contenido del discurso o conferencia, es necesario: 
 
 Saber respirar para no cortar el ritmo de las palabras y de las ideas; para ello, 
debe procurarse la concordancia entre la respiración y la palabra. 
 
 No hablar con frases demasiado breves o con ritmo entrecortado; producirían 
un efecto cómico o ridículo. 
 
 Tampoco hablar con frases demasiado largas; las parrafadas muy extensas 
hacen difícil captar el meollo de la cuestión y vuelven pesado el discurso. 
  Cuidar la puntuación mediante pausas adecuadas, pero sin producir un ritmo 
que se vuelva estereotipado por ser esclavo de la frase o el texto. Si es posible, 
respetar los matices de las comas y de los dos puntos. 
 
 Evitar las pausas vocalizadas, que son muletillas que se expresan en una letra: 
eeee..., mmmmmm y que suelen utilizarse como transiciones entre frases. 
 
 Hay que desechar las frases en las que los incisos y proposiciones 
subordinadas se encadenan unas con otras; ello produce dificultades de 
comprensión y monotonía. 
 
UN ESTILO ADAPTADO 
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Cuando hablamos de adaptación del estilo, hacemos referencia a dos cuestiones: la 
adaptación al tema y la adaptación al auditorio. 
 
Adaptación al tema 
 
Como recuerda Folliet, "cada género tiene su ley" y el orador la debe respetar bajo 
pena de incurrir en uno de los peores castigos que pueden afligirlo: el ridículo. Es 
obvio que el estilo será diferente si se trata de una oración fúnebre o de un brindis; si 
se habla de un héroe muerto o de un vencedor deportivo. Y, dentro del desarrollo del 
tema, hay que ir adaptándose a lo que se va diciendo. 
 
Adaptación al auditorio 
 
No se habla a un conjuntoimpersonal, anónimo, sino a un conjunto concreto de 
personas. No hay que perder el tiempo deplorando la falta de formación e información 
de un auditorio. Hay que tomarlo como es, saber hacerse comprender y llevarlo más 
adelante. De ahí la necesidad de preparar cada charla o discurso en función del 
público concreto al que habrá de dirigirse y las situaciones concretas que habrá que 
confrontar. 
 
El discurso o conferencia también se adaptará al número de personas que lo van a 
escuchar: 
 
 En una charla íntima, el estilo debe ser simple, familiar, sin afección y sin 
adornos. Se acerca a lo que es el lenguaje coloquial, tiene una cierta 
semejanza a una charla amena, sólo que no hay respuesta (como en una 
conversación), aunque en algunos casos la misma índole de la exposición y su 
modalidad permitan la participación del auditorio. 
 
 En una conferencia, ante un público de entre 50 y 200 personas, el estilo 
permanecerá simple, pero se hará más sostenido, más preciso y más riguroso. 
 
 En un discurso, el estilo es más solemne, pero sin llegar a ser ampuloso; ya lo 
dijimos: "lo barroco" es todo lo contrario del estilo moderno. 
 
Cuando se habla ante un auditorio de campesinos, se ha de tener en cuenta que la 
gente de campo es la que más se resiste a los razonamientos abstractos; tienen un 
gran sentido de lo concreto. Hay que plantear las cosas desde lo que ellos conocen: 
sus campos, sus viñedos, sus animales; si se hacen comparaciones, habrá que 
extraerlas de la vida rural. 
 
UN ESTILO DIRECTO 
 
En determinados momentos del discurso, el estilo debe hacerse directo, como si se 
hablase de persona a persona, aún cuando se trate de un público amplio. 
 
Para lograr un estilo con estas características, algunas sugerencias pueden ser útiles: 
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 Hacer un llamamiento personal acerca de una experiencia común (que se ha 
vivido, se está viviendo o se piensa vivir). 
 
 En determinados momentos, dirigirse al público interrogándolo, haciendo 
alguna pregunta y contestando como se presume o supone que la gente 
respondería. 
  Prever objeciones; exponerlas y refutarlas por adelantado. La forma clásica de 
hacerlo es decir: "ustedes pensarán que...", "vosotros me diréis que..."; se dice 
la presunta objeción y se responde a ella. 
 
 Interpelar a algunas personas del público: "aquellos entre ustedes que han 
sufrido la persecución política"... "aquellos entre ustedes que han conocido la 
miseria o el desempleo"...; estas interpelaciones aluden a las personas que 
escuchan y ayudan a que éstas se sientan involucradas con lo que se está 
tratando. 
 
 Apelar a los buenos sentimientos de la gente, a su generosidad, a su 
solidaridad, pero evitando con sumo cuidado valerse de ellos para intereses 
personales. 
 
 Insistir en la responsabilidad del público, hacer con él análisis de situaciones, 
autocrítica, reflexionar juntos sobre determinados problemas, buscar 
soluciones conjuntamente. En este caso, nunca hablar de "ustedes" sino de 
"nosotros". 
 
Cuando más directo sea el estilo, más dará la impresión de ser una persona que habla 
humana y fraternalmente a otros hombres y mejor ocasión tendrá que las palabras 
sean eficaces. 
 
Características de la oratoria moderna; el lenguaje dinámico: 
 
 Frases cortas 
 Vocabulario sencillo 
 Sentido de lo práctico 
 Reflexión personal 
 
 
 
 
LECTURA Nº 3 
La pronunciación 
 
El aparato de fonación es el conjunto de órganos del cuerpo humano que funcionan 
para producir la voz. Los órganos que intervienen en esa función son los pulmones, el 
diafragma, los bronquios, la tráquea, la laringe, la boca, el paladar, la lengua, los 
dientes, los labios, entre otros. 
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El aire contenido en los pulmones sale de éstos estimulado por el diafragma, músculo 
transversal que regula la respiración. El aire pulmonar se conduce por los bronquios 
hacia la tráquea, en cuyo extremo superior está la laringe. 
 
La laringe presenta un estrechamiento por cuatro pliegues, dos a cada lado, son las 
cuerdas vocales. Entre las cuerdas derechas e izquierdas hay una abertura que se 
cierra o se abre para dejar pasar el aire pulmonar, es la glotis; las vibraciones de las 
cuerdas vocales haciendo abrir y cerrar la glotis, producen un sonido neutro que es la 
voz, es un sonido muy aproximado al de la vocal "A". Estas distintas posiciones de la 
lengua, la boca, los labios etc., constituyen las articulaciones de la voz. 
 
Las articulaciones son los movimientos de la boca que modifican la voz. Las 
articulaciones producen las letras, las sílabas y las palabras. Ya veremos, en párrafos 
posteriores, como se producen las vocales y las consonantes por medio de las 
articulaciones de los distintos elementos de la boca, garganta, lengua, dientes, labios, 
paladar, etc. 
 
Las principales cualidades de la voz 
 
Son las articulaciones, la intensidad, la duración y la extensión. 
 
La intensidad 
 
Es el mayor o menor grado de fuerza al emitir los sonidos. El mayor grado de 
intensidad constituye el acento, por eso decimos que la sílaba tónica o acentuada es la 
que se pronuncia con mayor intensidad. 
 
La duración 
 
Es el tiempo que se emplea en emitir los sonidos. Las silabas serán largas o breves 
según la cantidad de tiempo de duración de la voz. En las palabras "Translúcido" 
tenemos una sílaba de larga duración: TRANS y las otras breves. Tienen sílaba de 
larga duración: Substracción, Transportar, Infracción. 
 
La extensión 
 
Es la inflexión aguda o grave que se produce según se dilata más o menos la laringe. 
La extensión de la voz constituye el tono que puede ser grave o agudo. Uno de los 
aspectos más interesantes de la expresión es la entonación; buena prueba de ello la 
tenemos en las oraciones interrogativas, admirativas o exhortativas. Énfasis es 
sinónimo de entonación. 
 
Gran parte del secreto de poseer una voz persistente, agradable y clara, cuyo empleo 
no se vea interrumpido por la fatiga, consiste en mantener bajo su tono. 
 
La voz chillona destroza el oído y estropea el órgano que la produce. Las personas 
que hacen un gran uso de su voz como los cantantes, oradores, maestros y locutores, 
se ven expuestos a perderla si no la cuidan como a un instrumento precioso. No hay 
que forzar la voz, ni saliéndose del registro ni emitiendo notas de exagerada 
intensidad. Cuando se descuidan estas reglas de higiene pueden aparecer en las 
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cuerdas vocales, los llamados nódulos de los cantantes, signos de inflamación aguda 
crónica. 
 
Defectos de la voz 
 
Los más comunes son los casos de voces guturales, nasales, roncas y voces 
temblorosas, tales defectos pueden corregirse mediante ejercicios apropiados. 
 
Voces Guturales 
 
Son causadas por la contracción de los músculos de la garganta, lo que impide que la 
voz se produzca con toda su amplitud, riqueza y diafanidad de timbre, este defecto se 
ataca con ejercicios de distensión. Uno muy recomendable es el siguiente, pronunciar 
la letra A abierta en un sólo sonido, aumentando la intensidad de nuestra voz y luego 
disminuyéndola gradualmente, con los brazos extendidos hacia abajo. 
 
Voz Nasal 
 
Es cuando se contrae, involuntariamente el velo del paladar, que obtura el paso de la 
columna de aire vibratorio y evita que resuenen las fosas nasales; 
contrariamente a la creencia común que dice “habla por la nariz”, la voz nasal es 
precisamente la que no resuena en la nariz. 
Como correctivo a este defecto se sugiere la práctica del siguiente ejercicio: siguiendo 
el proceso de la respiración, pronunciar las letras combinadas: "gagaga" ... "jajaja" ... 
Gragragra... "jajaja"... Para saber si hemos avanzado recomendamos ponernos una 
mano en el pecho, para sentir que nuestro pecho vibra; por eso decimos que la voz 
nasal se corrige obligándola a bajar a nuestro pecho. 
 
Voz Infantil 
 
Es la voz demasiadoatipada, se le puede corregir presionando ligeramente la nariz, 
con la cabeza inclinada hacia abajo; es esta posición repetir una frase y hacer 
presiones ligeras hasta ir hallando que la voz se produzca correctamente, en la 
laringe. Valen también los ejercicios que apuntamos para las voces nasales. 
 
Voz Ronca 
 
Si la ronquera es debido a un defecto de emisión se recomienda los ejercicios para la 
voz gutural, pero si la ronquera se debe a un catarro u otra causa accidental lo 
recomendable es visitar a un especialista. 
 
Voz Temblorosa o Trémula 
 
Es aquella cuya vibración carece de la rigidez, del vigor y sobre todo de la regularidad 
necesaria para hacerla más agradable al oído. Es la típica voz senil, cuando el defecto 
no se debe a una edad avanzada, se recomienda el siguiente ejercicio pronunciar las 
vocales, especialmente la "E" manteniendo un mismo tono e intensidad de emisión 
durante un largo tiempo, también deben hacerse muchos ejercicios de respiración por 
que el defecto puede encontrarse en una respiración mal controlada. 
20 | 
 
 
 
 
 
 
 
Defectos de pronunciación 
 
Abundan entre grandes y menores, en algunos casos por la extrema deficiencia en la 
lectura o en la improvisación, los defectos menores pueden existir involuntariamente, 
aún en los profesionales más trajinados. Es segura la elocución cuando la 
pronunciación es clara, diáfana, completa; cuando no se suprime, sustituye, quiebra o 
atropellamos letras, sílabas o palabras. 
 
Principales defectos de pronunciación 
 
ASIMILACIÓN 
 
Supresión de letras, sílabas o palabras y tendencia a dar mucho acercamiento a las 
palabras. Ejemplo: 
 
 
 
Incorrectas Correctas 
Vamosalmorzar Vamos a almorzar 
este libro es del este libro es de él 
val cerro va al cerro 
yo nunquintento eso yo nunca intento eso 
fui alaHabanauna vez fui a la Habana una vez 
Cantantinternacional cantante internacional 
dentrun rato dentro de un rato 
Cuandundolor cuando un dolor 
 
Recomendación para corregir el defecto: Evite omitir las "S" finales de cada palabra, 
en caso de vocales semejantes, éstas se pronuncian completas pero sin pausa: 
Ejemplo: Puerto Ordaz, no Puerto-Ordaz. 
 
 
METÁTESIS Y DISIMULACIÓN 
 
Consiste en la transposición de letras, sílabas, palabras o actos fallidos. Es el más 
tonto, pero el más común, obedece a trastornos psicoverbales y a fallas de la 
mecánica articulada, suele suceder por la falta de atención en lo que estamos 
diciendo, exige gran serenidad de parte de quien lo comete, de lo contrario se 
desataría una racha de mentiras y engaños. Ejemplo: 
 
 
 
Expresión dicha Expresión que se quería decir 
 
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La banda manca de leche la banda Blanda de leche. 
 
 
Rinde como uno y cuesta como dos 
 
 
Rinde como dos y cuesta como uno 
 
 
El Presidente se reunió con los usureros 
 
 
El Presidente se reunió con los usuarios 
 
La recomendación para corregir el defecto es establecer enlaces y tener la seguridad 
necesaria y la suficiente agilidad mental para no titubear y poder hallar la fórmula 
adecuada en caso de olvidarnos de una palabra. 
 
SUSTITUCIÓN DE LETRAS 
 
Es común sustituir las consonantes "D, P, C, S" bien al final o a la mitad de la palabra. 
Ejemplo: 
 
 
 
Incorrecto Correcto 
Calidac Calidad 
Octurador Obturador 
Señorajiseñores señoras y señores 
Sepcional Seccional 
Ocjeto Objeto 
Correpto Correcto 
 
Recomendación para corregir el defecto: Practicar los ejercicios generales de 
articulación. 
 
 
LAMBACISMO 
 
Cambio de la letra "R" por la "L", Ejemplos: 
 
Incorrecto Correcto 
Amol Amor 
Muelto Muerto 
Hacel Hacer 
Miral Mirar 
 
 
ROTACISMO 
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Conversión de la letra "L" en "R", Ejemplos 
 
Incorrecto Correcto 
Argunos Algunos 
Er barco El barco 
Mir Mil 
 
 
LAISMOS 
 
Uso exagerado de "LA" y "LAS" en el dativo como en el acusativo del pronombre. 
 
 
ULTRACORRECCIÓN 
 
Hay que evitar el refinamiento exagerado del lenguaje y evitar formas falsamente 
correctas las que pueden ocurrir inconscientemente cuando se quiere ser muy fino. 
Ejemplo: 
 
 
 
Incorrecto Correcto 
Chacado achacado 
Vacido Vacío 
 
 
PALABRAS EXTRANJERAS O PRÉSTAMOS LINGÜÍSTICOS 
 
Lo más recomendable es tacharlas y escribir su traducción fonética, debajo o encima 
del texto, Full (lleno), Ok (Está bien), Watchman o "Guachimán" (Vigilante), Software 
(Programa). 
 
ATROPELLO ARTICULATIVO DE LAS LETRAS 
 
Debemos tener cuidado con las frases donde se presenten casos de: 
  Cacofonía: Secuencia de sonidos desagradables o de articulación difícil. Los trabalenguas se basan 
en la cacofonía. 
Ejemplo: lala les da las lilas a la niña. 
 Aliteración: Figura que consiste en la repetición notoria del mismo o de los mismos sonidos, sobre 
todo consonánticos, en una palabra o frase. 
Ejemplo: el ruido con que rueda la ronca tempestad. 
 Paranomasia: Semejanza entre dos o más vocablos que no se diferencian sino por la vocal tónica en 
cada uno de ellos. 
Ejemplo: en el lago estuvo el lego lugo. 
 
Recomendación para corregir el defecto: Prestar atención en lo que se lee o se dice. 
Norma general 
 
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Pronuncie todas las letras de cada sílaba y todas las sílabas 
de cada palabra correctamente, es peligroso omitir letras, 
destruye todo, hasta los esfuerzos que se hicieron para 
perfeccionar la elocución. 
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Vicios comunes 
 
La voz es el sonido producido en la laringe, base del habla y el canto, se considera 
que hay una buena voz, cuando el tono, timbre o intensidad son adecuados, para 
permitir la comunicación y son apropiados a la edad y sexo del individuo. 
Muchas son las causas que puedan producir un problema de voz, una persona puede 
ponerse ronca temporalmente si tiene un proceso gripal fuerte o sufre laringitis, 
también si grita, un grito fuerte y sostenido puede producir la pérdida temporal de la 
voz. 
 
 
 
¿Qué es la fonética? ¿Qué es la fonología? 
 
La fonología intenta dar sentido a los datos fonéticos, tratando de descubrir lo que el 
hablante de la lengua sabe acerca de ellos (probablemente sólo en forma 
subconsciente). La fonología, en consecuencia, considera el inventario de sonidos que 
la lengua tiene. Por ejemplo, el castellano tiene sonidos que no se presentan en 
francés y viceversa. Determinar la función de los sonidos en una lengua es una de las 
tareas del fonólogo que tiene importancia especial para los que ayudan en el 
desarrollo de sistemas de escritura para lenguas que todavía no lo tienen. 
 
 
 
La fonética es el estudio de todos los posibles sonidos que el habla 
tiene; la fonología estudia la manera en que los hablantes de una 
lengua sistemáticamente utilizan una selección de estos sonidos del 
habla para expresar significado. 
 
(Crystal 1992:160) 
 
El inventario limitado de sonidos que una lengua utiliza para formar palabras se llama 
comúnmente fonema. Los fonemas, a su vez, se clasifican en consonantes y vocales. 
Algunas lenguas además tienen tonos como fonemas. Los fonemas de una lengua se 
ilustran comúnmente con pares mínimos, esto es, pares de palabras que se distinguen 
por un cambio mínimo. Por ejemplo, las palabras supe y sube son un par mínimo, tal 
como lo son las palabras peso y beso para los mismos sonidos. Las palabras cana y 
caña son un par mínimo que ilustra otro par de sonidos contrastivos del castellano. 
 
El análisis fonológico se basa en el principio de que ciertos sonidos causan cambios 
en el significado de una palabra o una frase, mientras otros sonidos no lo hacen. 
 
Esta evidencia es importante para la fonología porque los sonidos de una lengua 
pueden variar cuando se encuentran en ciertas posiciones. Por ejemplo, la letra n de 
una palabra como un se pronuncia diferente cuando se presenta antes de una vocal 
(como en un oso), o antes de una consonante (como en un dedo, un caso, etc.).Para qué nos sirve conocerla 
 
El conocimiento de la fonética y especialmente la Fonología, nos proporciona una 
visión de la importancia que revisten las normas de pronunciación, en concordancia 
25 | 
 
 
 
 
 
con las reglas establecidas, como herramienta para el logro de una comunicación 
efectiva. Saber cuáles son los defectos que se producen en la pronunciación y las 
formas de corregirlos, nos permite una mejor utilización del lenguaje y la preservación 
del mismo, aunque éste sea un proceso y como tal, en cambio continuo, pero dentro 
de las normas establecidas. 
 
SONIDOS VOCÁLICOS Y SONIDOS CONSONÁNTICOS 
 
La distinción entre vocales y consonantes se basa en criterios fonéticos (articulatorios 
y acústicos) y en criterios funcionales. 
 
Criterios fonéticos 
  Al emitir los sonidos vocálicos el aire no encuentra obstáculos en su salida. En 
los sonidos consonánticos existe cierre o estrechamiento de los órganos 
articulatorios. 
 
 En los sonidos vocálicos la lengua no llega a tocar ningún punto de la boca, la 
mandíbula inferior desciende y la cavidad bucal presenta una mayor abertura. 
Los sonidos consonánticos son más cerrados que los vocálicos. 
 
 Mientras todas las vocales son sonoras, existen consonantes sonoras y 
consonantes sordas. Comparando las consonantes sonoras y las vocales, se 
ha observado que en las vocales hay una mayor tensión y mayor frecuencia 
vibratoria de las cuerdas vocales que en las consonantes. Esto provoca que las 
vocales sean más perceptibles. 
 
El aire de la fonación sale por la cavidad bucal (sonidos orales) o por la cavidad nasal 
(sonidos nasales). En las vocales nasalizadas el aire sale por la cavidad nasal y la 
bucal (sonidos oronasales). 
 
Criterios funcionales 
 
 Las vocales pueden formar sílabas, las consonantes no. Puede haber sílabas 
con sólo vocales, pero no existen sílabas sólo con consonantes: ai-re, o-jo, 
buey. 
 
 Las vocales pueden formar palabras, las consonantes no: e, o, u, y, ¡ay!, ha, 
he, ¡eh!, ¡oh!, hoy... (Tengamos presente que la grafía h no representa ningún 
sonido). 
 
 El núcleo silábico es siempre una vocal. 
 
 El acento, tanto el prosódico como el ortográfico, recae siempre sobre vocales. 
Nunca sobre consonantes. 
 
Criterios para clasificar los sonidos 
 
Aunque existen diversos factores que podrían incluirse en la clasificación de los 
sonidos, tendremos en cuenta ante todo los siguientes criterios: 
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 Modo de articulación. Es la posición que adoptan los órganos articulatorios, es 
decir, si existe una mayor o menor abertura de éstos a la salida del aire. 
 
 Lugar o punto de articulación. Es el lugar de la cavidad bucal en el que actúan 
los órganos articulatorios para producir el sonido. 
 
 Acción de las cuerdas vocales. Si las cuerdas vocales oscilan, vibran, se 
producen sonidos sonoros. Si no vibran, se desarrollan los sonidos sordos. 
 
 Intervención de la cavidad nasal. Si el conducto nasal está cerrado, porque el 
velo del paladar se haya retraído, el aire sale por la cavidad bucal. Se producen 
los sonidos orales. Si, por el contrario, el conducto nasal está abierto, se 
producen los sonidos nasales. 
 
Los fonemas vocálicos 
 
En castellano existen cinco fonemas vocálicos: /a/, /e/. /i/, /o/, /u/. 
 
 
 
 
 
¿Qué es el hiato? 
 
Hiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo. Cada una de estas 
vocales pertenece a una sílaba diferente. Para indicar que no existe el diptongo se 
acentúa la vocal cerrada, prosódica y ortográficamente. En estos casos la vocal 
cerrada lleva siempre tilde, sea cual sea su posición. 
 
En las palabras hacia y hacía podemos comprobar las diferentes pronunciaciones del 
fonema /i/. En el primer caso es una semiconsonante, lo pronunciamos más 
rápidamente y tiene menor perceptibilidad. En la palabra hacia sólo hay dos sílabas: 
ha-cia. En la palabra hacía hay tres sílabas: ha-cí-a. La i ahora es más perceptible y 
abierta que en el caso anterior. 
Otros ejemplos de hiato son: púa, grúa, rúa, acentúa, cacatúa, cacería, manía, día. 
También se puede considerar hiato el encuentro de dos vocales pertenecientes a 
27 | 
 
 
 
 
 
sílabas distintas y de las cuales ninguna es cerrada: co-artar, pe-ón, pa-ella, so-ez, 
bacala-o, etc. 
 
La sinalefa 
 
Se llama sinalefa a la unión que se produce entre la vocal final de una palabra y la 
vocal inicial de la siguiente 
 
Lo vi_en la frontera. 
 
¿Cuándo se forma la sinalefa? 
Como norma general hay sinalefa siempre que se unan vocales no acentuadas 
(átonas). 
 
¿Qué sucede en el caso de que se unan tres vocales? 
Asia a un lado, al otro Europa. 
Se producirán sinalefas cuando las vocales que queden en medio de la unión no sean 
vocales cerradas (i, u) 
 
A-sia_a_un- la-do_al-o-tro Eu-ro-pa 
 
¿Qué ocurre cuando entre las dos palabras existe una conjunción y/o? 
 
En esta circunstancia la sinalefa se formará siempre entre la conjunción y la palabra 
siguiente. 
 
Es-cu-cha_el-dul-ce-y_ar-mo-nio-so-can-to 
 
Por último, señalemos que los signos de puntuación (coma, punto y coma, punto, etc.) 
no suponen ningún obstáculo para que se produzca sinalefa. 
 
Se conoce como hiato, desde el punto de vista métrico, al fenómeno contrario a la 
sinalefa y se produce cuando una de las vocales a unir sea tónica.´ 
 
Vir-gen-Ma-ría/al-ba-de-paz. 
 
Licencias poéticas 
 
Diéresis es la separación métrica de dos vocales que forman diptongo: 
el-rü-i-do. 
 
Por el contrario, se denomina sinéresis cuando dos vocales abiertas, que nunca 
forman diptongo, se pronuncian como una sola sílaba: 
a-mi-go-leal 
 
Menos frecuentes que las licencias anteriores son dos variantes que influyen en el 
número de sílabas: la supresión o la adición de una sílaba. 
28 | 
 
 
 
 
 
Algunos ejemplos serían los siguientes: aqueste (prótesis), felice (paragoge), siquier 
(apócope)... 
 
 
 
 
LECTURA Nº 4 
 
 
Gimnasia respiratoria 
 
 
En el texto „La producción de la voz y los elementos del discurso oral‟ observamos dos 
modos respiratorios, que son las formas de ingresar el aire a nuestro organismo: el 
bucal y el nasal. El modo nasal es el adecuado y el más saludable ya que el aire que 
ingresa es filtrado por los pelitos de la nariz, calentado por los vasos sanguíneos que 
irrigan las fosas nasales y humidificado por la mucosidad, de esta manera, atraviesa 
en óptimas condiciones las vías respiratorias hasta llegar a los pulmones. 
 
Además se hizo referencia a los 3 tipos respiratorios: el clavicular, el abdominal y el 
costo-diafragmático-abdominal. El clavicular se manifiesta por la elevación de las 
clavículas y de los omoplatos, predomina en la mujer. El abdominal se manifiesta por 
el abultamiento del estomago y predomina en el hombre. El costo-diafragmático- 
abdominal es la que nos va a dar una mejor intensidad, continuidad y duración de la 
voz, es innato en los bebés recién nacidos. 
 
La mayoría de las personas no respiran de manera correcta tanto en su modo como 
en su tipo, por lo tanto, no aprovechan los beneficios que les trae para hablar y para 
su salud en general respirar correctamente. Es por ello que proponemos ejercicios de 
gimnasia respiratoria que, realizados de manera habitual, le ayudará a incorporar el 
hábito de la correcta respiración. 
 
A continuación se detallan los movimientos y respiración que deben efectuarse en 
cada ejercicio acompañado del gráfico correspondiente para su mayor comprensión. 
 
 
 
Ejercicios de gimnasia respiratoria 
 
En posición decúbito dorsal 
 
 Inspiración nasal llevando un brazo hacia atrás. Pausa de cuatro tiempos 
(las pausas de todos les ejercicios que indicaremos a continuación, son de 
cuatro tiempos, de modo que, en adelante, sólo diremos “Pausa”) 
Espiración bucal, llevando si brazo al costado del cuerpo. Idem con el otro 
brazo. (Fig.1) 
29 | 
 
 
 
 
 
 Inspiración nasal llevando los dos brazos hacia atrás.Pausa. Espiración 
bucal incorporando el tronco y comprimiendo las costillas interiores con las 
manos. (Fig. 1) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 1 
 
 
 
 
 
 
 Inspiración nasal elevando una pierna a 45º. Pausa. Espiración bucal 
descendiendo la pierna, ídem con la otra pierna. (Fig. 2) 
 
 
 
 
 
Figura 2 
30 | 
 
 
 
 
 
 Inspiración nasal elevando una pierna a 45°. Pausa, flexionando y 
estirando la pierna. Espiración bucal descendiendo la pierna. Idem 
con la otra. (Fig. 3) 
 
 
 
 
 
Figura 3 
 
 
 
  Inspiración nasal llevando los dos brazos hacia atrás. Pausa. 
Espiración bucal incorporando el tronco y tratando de tocar la punta 
de los pies con las manos. (Fig. 4) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 4 
 
 
 
  Inspiración nasal llevando los brazos hacia atrás para luego 
abrirlos y extenderlos a la altura de los hombros, a ambos lados del 
31 | 
 
 
 
 
 
cuerpo. Pausa. Espiración bucal incorporando el tronco y 
comprimiendo las costillas inferiores con las manos. (Fig. 5) 
 
 
 
 
 
 
Figura 5 
 
 
 
 
Con las piernas separadas 
 
 
 
o Inspiración nasal llevando los brazos hacia atrás para luego abrirlos 
y extenderlos a los lados del cuerpo, a la altura de los hombros. 
Pausa. Espiración bucal incorporando el tronco y tratando de tocar 
con ambas manos el pie derecho, ídem, pero tocando el pie 
izquierdo. (Fig. 6) 
 
 
 
 
 
 
Figura 6 
 
 
 
En posición de sentados 
32 | 
 
 
 
 
 
 Inspiración nasal elevando una pierna a 45°, Pausa. Espiración bucal 
descendiendo la pierna, ídem, con la otra pierna. (Fig. 7) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 7 
 
 
  Inspiración nasal elevando ambas piernas a 45°. Pausa. Espiración bucal 
descendiendo ambas piernas. (Fig. 8) 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 8 
 
 
 
  Inspiración nasal flexionando ambas piernas con fuerza, pasando las 
plantas de los pies por el piso. Pausa. Espiración bucal estirando las 
piernas. (Fig. 9) 
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Figura 9 
 
 
 
 
Con las piernas flexionadas 
 
 
  Inspiración nasal elevando el tronco con la cabeza bien relajada y con 
apoyo en manos y pies por el piso, logrando posición de banco. Pausa. 
Espiración bucal volviendo a posición de sentados con piernas 
flexionadas. (Fig. 10) 
 
 
 
 
 
Figura 10 
 
 
 
En posición de "gato" (en "cuatro patas") 
 
 
  Inspiración nasal elevando el tronco y dejando la cabeza 
completamente relajada, como cuando los gatos se enojan. Pausa. 
Espiración bucal estirando el tronco lo más posible y elevando la 
cabeza, como cuando los gatos se desperezan. (Fig. 11) 
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Figura 11 
 
 
En posición de parados 
 
Todos los ejercicios de gimnasia respiratoria en posición decúbito dorsal, se 
pueden realizar también en posición de parados. 
 
 Con las manos en la cintura. Inspiración nasal flexionando las piernas. 
Espiración bucal extendiendo las piernas. Se puede hacer con piernas 
juntas o separadas. (Fig. 12) 
 
 
 
 
 
 
Figura 12 
 
 Con las manos a los costados, en la cintura o extendidas a la altura 
de los hombros. Inspiración nasal flexionando una pierna. Pausa. 
Espiración bucal estirando la pierna. Ídem con la otra pierna. (Fig. 
13) 
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Figura 13 
 
 
 
 Con las manos a los costados, en la cintura o extendidas a la altura de los 
hombros. Inspiración nasal flexionando una pierna, elevando una pierna al 
costado o atrás. (Fig. 14) 
 
 
 
 
 
Figura 14 
 
  Inspiración nasal elevando los talones y quedando en puntas de pie. Pausa. 
Espiración bucal descendiendo los talones. (Fig. 15) 
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Figura 15 
 
 
  Con piernas separadas, realizar una inspiración nasal. Pausa. Espiración 
bucal flexionando el tronco a la derecha, centro (eje del cuerpo), izquierda y 
arriba (Fig. 16) 
 
 
Figura 16 
  Con piernas separadas realizar una inspiración nasal. Pausa. Espiración 
bucal flexionando el tronco adelante, centro, atrás y arriba. (Fig. 17) 
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Figura 17 
 
 Con piernas -separadas y Tronco relajado, inspiración nasal subiendo el 
tronco. Pausa. Espiración bucal relajando el tronco. (Fig. 18) 
 
 
 
 
Figura 18 
 
Luego hacemos la correcta respiración costo-diafragmática caminando, 
corriendo, saltando con diversos ritmos bailando, es decir, tratando de que se 
pueda incorporar esta nueva manera de respirar en todo momento; 
automatizándola para poder ser dueños absolutos de ella. 
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Síntesis 
 
En las lecturas de este módulo se vieron diferentes aspectos referidos a la producción 
de la voz y a los componentes del discurso oral. 
 
En la primera lectura se presentaron los cinco sistemas que intervienen en la 
producción de la voz: el sistema respiratorio, el fonatorio, de resonancia y articulación, 
el sistema nervioso y el postural. Además se puntualizó acerca de la mejor manera de 
cuidar nuestra voz, elemento fundamental para comunicarnos. También se mostraron 
los componentes del discurso oral como articulación, velocidad, ritmo, silencio, 
volumen y muletillas. 
 
En la segunda lectura se tomó a Ander Egg para describir las diferentes características 
del estilo oratorio: claro, fuerte, variado, con ritmo, adaptado y directo. 
 
En el tercer artículo se presentaron las distintas cualidades de la voz; los defectos de 
la voz y los de pronunciación, con sugerencias para superarlos; además se explicó 
qué es la Fonética y la Fonología y cuáles son los sonidos vocálicos y consonánticos. 
 
En la última lectura se presentaron ejercicios de gimnasia respiratoria, para la 
realización de un entrenamiento y posteriormente logro de una correcta respiración. 
 
Para la profundización de todos los conceptos vertidos en esta unidad, Ud. deberá leer 
los siguientes capítulos de la bibliografía: 
 
ANDER-EGG, Ezequiel; AGUILAR, María José. Para aprender a hablar en público. Parte III. 
La Presentación: Recursos expresivos. 
 
DI BARTOLO, Ignacio; Para aprender a hablar en público. Capítulo 1- El orador.