Evaluación y calificación en México

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Materia: Psicología Educativa
Trabajo: Ensayo sobre le evaluación y calificación en México.
4to Cuatrimestre, Psicología.
Introducción.
En el siguiente trabajo abarcaremos todo lo relacionado con la evaluación y la calificación en México. Abarcaremos tanto los tipos como los instrumentos que se ocupan en cada una de las diferentes formas, así mismo hablaremos sobre los diversos conceptos que existen de evaluación y de calificación, esto para así tener una mayor amplitud a cerca de lo que estaremos hablando.
Dicho esto, también es importante recalcar que las diversas formas tanto de evaluar y calificar se me hacen validas en las distintas áreas en las que son empleadas, aunque en algunos casos hay áreas de mejora en la utilización de ese método empleado.
A partir de esto podemos darnos una idea que existen diferentes métodos tanto de evaluación y de calificación, pero en este trabajo solo nos enfocaremos en un país el cual es México, donde veremos los diferentes tipos.
Por mencionar algunos de estos métodos de evaluación y calificación que están presentes en casi todos los ámbitos, algunos podrían ser: exámenes, resúmenes, participaciones, autoevaluación, tareas, asistencias, trabajos en clase y en equipo, etc.
Evaluación y Calificación.
En el primer punto me gustaría hacer un énfasis en lo que va a tratar esta primera parte, y es que se va a aclarar puntos como el que es y las diferencias entre cada una de ellas.
Como segundo punto podríamos empezar a definir a que nos referimos con la evaluación educativa, y tenemos que, “se trata de un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante” (La Universidad en Internet [UNIR], 2021).
Una vez dicho esto, también es importante señalar que es la calificación, por lo que tomaremos de base lo que nos dice Jorge Alberto Guerrero Hernández, (2020) calificar en educación es: la síntesis del proceso de evaluación, en la cual se representa mediante un valor numérico o un concepto el nivel de logro de los aprendizajes alcanzados por alumnos. Suele utilizarse para comparar los resultados de la evaluación con los propósitos planteados al inicio del proceso.
A través de estos dos términos sobre que es cada uno, podemos darnos cuenta de que ambos tienen como objetivo el conocer a cerca del progreso del aprendizaje que el estudiante va adquiriendo, pero cada uno lo hace de diferentes maneras, es por esto que nos planteamos la siguiente pregunta:
¿Cuáles son las diferencias entre evaluar y calificar?
Evaluar es un proceso basado en recoger información, analizarla, emitir un juicio sobre ella y facilitar la toma de decisiones. También es la acción prolongada a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
De ahí tenemos que calificar es materializar el juicio emitido (tras la recogida de información llevada a cabo) en una nota alfanumérica, que se asigna a un sujeto. Así mismo es la acción esporádica, circunstancial y puntal. Habitualmente final y sumativa.
Una vez visto esto, vamos a ver las funciones de cada uno, con el fin de entender un poco más a cerca de las diferencias entre evaluación y calificación, empezando con la evaluación, donde tenemos que la evaluación es formadora, reguladora, pedagógica, comunicadora y ambientadora. De ahí las tenemos que las funciones de las calificaciones son que es certificadora, selectiva, comparativa y de control.
Con todo esto ya mencionado podemos darnos una gran idea de que evaluar y calificar no son lo mismo, y que durante bastante tiempo hemos estado confundiendo los términos o al menos pensábamos que eran lo mismo. Con todo esto podemos entender que la evaluación es el cual se valoran los procesos de enseñanza-aprendizaje, mientras que la calificación es la designación de un numero a nuestro aprendizaje.
Pues bien, una vez que hemos podido aclarar estos puntos, hay que centrarnos en las diferentes herramientas y tipos de evaluación y calificación en México.
La evaluación tiene tres intenciones, anteriormente se les conocía como los tipos de evaluación, pero actualmente son intenciones, estas son:
· Intención diagnostica, que sirve para conocer los conocimientos previos de los estudiantes.
· Intención formativa, que son los procesos que se seguirán durante el aprendizaje para que los alumnos alcancen de manera eficaz o eficiente los objetivos o competencias.
· Intención sumativa, es un panorama final con una visión holística de como finaliza el alumno el término del periodo escolar.
También para la evaluación se deben considerar algunos aspectos, los cuales son: los conocimientos previos, los propósitos de enseñanza (donde se tienen que especificar aquellos propósitos a evaluar), criterios de evaluación y los contenidos de la enseñanza.
Igualmente, a la hora de realizar la evaluación hay algunas otras técnicas que se utilizan como forma de complementar, estas técnicas son la observación, las pruebas, la revisión de tareas y las entrevistas.
Dentro de estas nos enfocaremos en las pruebas, estos son las pruebas de ensayo o de respuesta libre y abierta, donde el maestro planea al alumno una cuestión y este la desarrolla con total libertad. Después tenemos las pruebas de respuestas limitadas, donde pueden ser textos en los que hay que rellenar huecos, preguntas con respuestas múltiples o de elección (verdadero/falso). Por último, tenemos las pruebas prácticas, mapas conceptuales, donde se ordena una serie de elementos en serie.
Algunos instrumentos y estrategias de evaluación son:
· Examen objetivo
· Quiz
· Lista de cotejo
· Rubrica
· Portafolio
· Demostración
· Exposición oral
· Simulación
· Ensayo
· Ensayo restringido
· Estudio de caso
· Resolución de problemas
· Proyecto
· Investigación
· Diario de campo
· ECOE (Examen Clínico Objetivo Estructurado)
Con todo esto ya planteado podemos ver que existen diferentes elementos a la hora de evaluar y no solo es algo que se hace fácil, ya que se debe de tomar en cuenta diferentes aspectos y también hay que elegir el instrumento adecuado a la hora de hacer una evaluación, pues como se leyó en la parte de arriba, hay diferentes instrumentos para llevar a cabo la evaluación y debemos saber cuál se aplicará en su momento adecuado.
Pues bien, ahora toca señalar algo importante que dijo la SEP para el ciclo escolar 2020-2021, donde hace una serie de recomendaciones para los niveles básicos, dichas recomendaciones son:
· Valorar los avances a partir del contexto particular de las y los estudiantes.
· Considerar las condiciones específicas en las que la emergencia sanitaria afecta a cada alumna y alumno.
· Asignar calificaciones solo en los casos donde el personal docente tenga certeza de las condiciones de salud, accesibilidad y acompañamiento de sus estudiantes.
· Utilizar la evaluación como un instrumento para mejorar el aprendizaje.
Igual hacer un señalamiento, pues en este mismo artículo nos menciona que ahora ningún alumno de nivel básico será reprobado y por ende no repetirá el año, con esto, desde mi punto de vista me parece algo bueno y malo, bueno en el sentido de que a raíz de la contingencia sanitaria que se fue desarrollando en México, hubo muchos niños los cuales no contaban con los recursos necesarios para poder asistir a todas sus clases, y en este sentido a mí me parece bueno, pues se está tomando en consideración a esos niños los cuales se les dificultaba eso y no sea un inconveniente el reprobar. De ahí me parece malo porque con ello podría haber niños los cuales simplemente no se conectarían ni harían los trabajos necesarios para alcanzar una buena nota, y no habría una manera de corroborar si fue debido a su conexión, que no supo o por flojera si es que el niño no lo hizo.
Evidentemente esto desde mi punto de vista, pues es una pequeña conclusión que puedo sacar a raíz de lo ya mencionado. Una vez aclarado esto, seguimos con el trabajo.
A través de la investigación de todos estos datos, noté que no hay mucha información sobre las herramientas de calificación, bueno, al menosyo no encontré, pues en muchas de las fuentes que consulté no había información sobre eso o en su caso lo confundían con los de evaluación.
Algunos de los métodos que yo conozco para la calificación son el método de puntos donde se les asigna cierto puntaje a las letras que se dan, después está el de aprobado o no aprobado.
Como algo general podemos decir que hay diferentes métodos, objetivos, elementos en cada uno de los dos, pero algo que comparten es el valorar el aprendizaje del alumno.
A raíz de toda la información ya expuesta y desde mi experiencia como alumno durante mucho tiempo, la mejor forma es la evaluación donde se evalúa la información que el alumno posee y reflexione a tal punto de crear el mismo un significado a eso, pues para mi es mas importante eso que la manera en que es donde se califica como en la vieja escuela donde se repetían los conceptos y todo lo que decían los demás sin tomar reflexión sobre eso, por eso es que prefiero la evaluación de los conocimientos obtenidos por medio de la reflexión de lo dicho por diferentes autores.
Conclusiones
Para mí es muy importante el apreciamiento que se hace al aprendizaje del alumno, y desde mi opinión es mejor la evaluación que la calificación, más que nada por los diferentes factores que se toman en cuente para que se dé una buena evaluación. Es por eso que prefiero las evaluaciones, ya que a través de mi experiencia igual e ido aprendiendo que muchas veces la calificación no es el mejor método, pues llega un punto en el cual no se obtienen los resultados deseados y solo se pasa de ello con el fin de tener una nota numérica que recibir.
Como vemos, la educación en México tiene varios aspectos con los cuales se califica y evalúa, es por eso que se tiene que buscar el método adecuado para llevar a cabo cada una de ellas y así mismo, llevar al máximo el aprendizaje de cada uno de los alumnos donde se realice. Es por ello que debemos siempre tomar en cuenta todos los aprendizajes que el alumno ya posee para así obtener un mayor desempeño en todas las áreas del saber y también llevar al alumno a un punto que el mismo tome reflexión de lo que aprende y no solo sea una repetición de lo que dijo el docente o ciertos autores.
Referencias
web del maestro cmf. (2021, 23 octubre). Cuáles son las diferencias entre evaluar y calificar. https://webdelmaestrocmf.com/portal/cuales-son-las-diferencias-entre-evaluar-y-calificar/
La Universidad en Internet. (2021, 25 agosto). Evaluación educativa: en qué consiste y cuál es su importancia. UNIR México. https://mexico.unir.net/educacion/noticias/evaluacion-educativa-importancia/
Evaluación del y para el aprendizaje: instrumentos y estrategias
Primera edición
UNAM, Coordinación de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular, 2020
Editores
Sánchez Mendiola, Melchor
Martínez González, Adrián
Evaluación del y para el aprendizaje: instrumentos y estrategias/ Sánchez Mendiola, Melchor,
Martínez González, Adrián. —1a ed. — Ciudad de Mexico, UNAM, 2020.
p. 348
ISBN 978-607-30-2345-0
Indigo. (2020, 10 noviembre). Conoce los criterios de evaluación de la SEP para este ciclo escolar. Reporte Indigo. https://www.reporteindigo.com/reporte/conoce-los-criterios-de-evaluacion-de-la-sep-para-este-ciclo-escolar/