PMA Manual

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P.M.A 
 
 
 
 
Perceptual 
Speed Test 
P.M.A 
MANUAL 
P.M.A MANUAL PARA EL INTRUMENTO DE APLICACIÓN 
 (5 a 7 Años de Edad) 
 
TIEMPO: Pág. 2 y 3; 1 minuto 30 segundos. 
Pág. 4 y 5; 2 minutos. 
 
 
I N T R U C C I O N E S. 
 
Página de práctica. 
 
(1ª Pagina) 
 
1) En esta caja chica hay un árbol de navidad. 
Táchelo. Fíjate en estos otros árboles de navidad, en Esta caja grande (señalar). 
Hay uno igual al que tachaste. Búscalo y táchalo también. (Ayudar a encontrarlo si 
es necesario. Si se equivoca mostrar el porqué del error). 
 
 
2) Proceder: del mismo modo con las dos siguientes filas. 
 
 
3) Ahora fíjate en la fila de las casas. Tacha la casa de la caja chica y después la 
otra casa que es igual en la caja grande. 
 
 
4) Invitar a realizar las otras dos filas, (pájaro y barco) con mayor independencia: 
"En esta fila tacha la figura quo está en la caja chica y después tacha la otra igual 
en la caja grande". (Si comete error, hacerle ver el porqué del mismo). 
 
 
Páginas 2 y 3: 
 
1) acá tienes dos hojas de dibujos (mostrar). 
En cada hoja hay filas de dibujos. Tú tienes que tachar, en cada fila, el primer 
dibujo que está en la caja chica y después el otro dibujo igual en la caja grande. 
Pon atención. y no te distraigas. Comienza ahora. 
No permitir distracciones. Alentar si es necesario "Muy bien", "sigue adelante" "no 
te distraigas". 
Si aun así no comprendiera que debe realizarlo solo, o se desorganizará o 
distraerá fácilmente, conviene marcarle cada ítem; 
"Mira esto pato, busca otro igual y táchalo", 
"Mira esta hoja, busca otra igual y táchala". 
"Mira este vestido, busca otro igual y táchalo" 
 
Páginas 4 y 5: 
 
Idénticas instrucciones que las anteriores. Pero sustituya "caja chica" por "anillo" 
al referirse a la figura modelo. 
CORRECCIÓN P.M.A (5 a 7). 
Página 1 
(prueba) 
Página 2 Página 3 Página 4 Página 5 
1-D 1-B 1-C 1-D 1-C 
2-B 2-B 2-D 2-C 2-A 
3-B 3-D 3-B 3-B 3-D 
4-B 4-D 4-D 4-D 4-D 
5-D 5-D 5-C 5-A 5-B 
6-A 6-B 6-D 6-C 6-C 
 7-C 7-C 7-A 7-B 
 8-D 8-C 
 
P.M.A MANUAL PARA EL INTRUMENTO DE APLICACIÓN 
(7 a 11 Años de edad) 
 
 
PERCEPCION: Las 5 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 5 minutos. 
ESPACIO: Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 7 minutos. 
RAZONAMIENTO: Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 8 minutos. 
 
 
 
PERCEPCION. (5 minutos). 
1.- Mira la primera fila de figuras. Acá hay dos figuras que son idénticas, son 
completamente iguales. Son las figuras A y D (mostrar). Entonces vamos a tacharlas 
con una cruz (el examinador las tacha con una cruz). 
2.- Ahora fíjate en la fila siguiente: ¿Cuáles son las dos figuras iguales? Son las B y C. 
Tacha con una cruz esas dos figuras. 
3.- Fíjate en la fila del perrito. A ver si encuentras las dos figuras iguales y las tachas. 
Muy bien. Son las C y D. 
4.- Ahora tú solo vas a encontrar, en esa fila de círculos y elefantes, las dos figuras 
iguales y táchalas. 
5.- Bien: ahora vas a trabajar solo. En las páginas siguientes tienes luchas filas de 
dibujos. En cada fila hay dos dibujos idénticos. Tienes que encontrarlos y tacharlos. 
Tienes sólo 5 minutos para hacer este trabajo. Trabaja tan rápido como puedas, pero 
pon mucha atención a los dibujos y no te distraigas. En cad fila hay que marcar los dos 
dibujos iguales. Nunca hay tres iguales; sólo dos. 
 
 
 
ESPACIO. (7 minutos). 
1.- Fíjate acá en la primera figura de esta fila (el examinador señala la primera figura de 
la primera fila). Esto es una parte de un cuadrado. Vamos a buscar en estos otros 
dibujos (mostrar) la otra parte del cuadrado. ¿Es esta? (señalar A) No; ¿esta? (señalar 
B) No; ¿esta? (señalar C) No; ¿esta? (señalar D) sí. ¿Ves? Esta figura es la otra parte 
del cuadrado. Si la paramos bien y la juntamos, (mostrar modelo) podemos formar un 
cuadrado. Entonces, yo tacho la figura D. 
2.- Ahora vamos a buscar en esta fila (señalar la segunda fila) la otra parte del 
cuadrado y vamos a tacharla. A ver, ¿cuál es? ¿Es esta? (señalar A) No; ¿Es esta? 
(señalar B) sí, ¡es esta! Si la paramos bien y la juntamos con ésta, formamos un 
cuadrado. 
3.- Haz lo mismo en esta fila (señalar figura modelo de la tercera fila). Busca la otra 
parte del cuadrado y táchala. 
4.- Ahora tú tienes muchas filas más. En cada fila, la primera figura es un cuadrado al 
que le falta una parte. Tú tienes que encontrar en cada fila, la otra parte del cuadrado y 
tacharla. Hazlo solo y pon mucha atención. 
 
 
RAZONAMIENTO. (8 MINUTOS). 
 
1.- Mira esta primera fila de figuras. Tenemos cuatro figuras. Tres son parecidas y una 
es diferente. ¿Cuál es diferente? Es la figura B (mostrar). Muy bien, es esta figura. Las 
otras tienen líneas derechas y ésta una línea redonda. Vamos a tacharla. 
2.- Ahora vemos la fila siguiente: tres figuras son parecidas, pero una es distinta. 
¿Puedes encontrar cuál es? Muy bien, es la C. Táchala. (Haga explicar, o ayude a 
hacerlo, el porqué de esta diferencia. 
3.- Ahora mira esta tercera fila, que tiene flechas. Al principio parece que todas son 
iguales, porque todas son flechas. Pero fíjate bien, a ver si puedes encontrar 3 flechas 
parecidas y otra que es distinta. ¿Cuál es la distinta? 
Algunos niños podrán explicar que la C es distinta porque mira para otra dirección 
distinta que las demás. Si es necesario, ilustrar esta diferencia; el examinador puede 
mostrar con sus brazos la dirección en que miran las cuatro flechas. Haga tachar la 
flecha C. 
4.- Mira, hay tres páginas como esta. Todas tienen filas de dibujos. En cada fila hay 
tres dibujos que se parecen en algo y otro dibujo que es distinto. Tú tienes que tachar 
ese dibujo que es distinto en cada fila. Pon mucha atención y no te distraigas. 
 
 
 
CORRECCIÓN P.M.A. 7 a 11 AÑOS 
 PERCEPCIÓN ESPACIO RAZONAMIENTO 
N° Pág. 
1 
Pág. 2 Pág. 3 Pág. 4 Pág. 5 P 
6 
P 
7 
P 
8 
P 
9 
P 
1
0 
P 
1
1 
1 A-D A.D A-D B-D B-D D D B B C C 
2 B-C B-D B-C B-C B-C B B D C C D 
3 B-D A-D C-D A-B C-D C C B C B C 
4 C-D A-C B-D B-C A-C C C C D A B 
5 A-C A-C C-D A-B B-D D A D C C D 
6 A-C A-B A-D B-C A-C C D B C B B 
7 B-D B-D A-B A-D A-B D C C B A A 
8 A-C A-D B-D A-D B-D D D B C C D 
9 A-B C-D A-C A-C C-D C C A A C D 
10 B-C B-C A-C A-C C-D A C C D D A 
11 C-D A-C A-B A-D A-D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NORMAS. P.M.A 7 A 11 AÑOS NORMAS. P.M.A 5 A 7 AÑOS
 
 E. Mental Percepción Espacio Razonamiento E. Mental Percepción 
14 0 37 9 0 29 
13 10 
8 
6 
4 
2 
0 
36 
 
35 
34 
 
33 
 
24 
 
 
 
23 
 
25 
 
 
24 
8 10 
8 
6 
4 
2 
0 
 
28 
 
27 
 
26 
12 10 
8 
6 
4 
2 
0 
 
32 
31 
30 
 
29 
 
 
22 
 
 
21 
 
23 
 
 
22 
7 10 
8 
6 
4 
2 
0 
 
25 
 
24 
23 
22 
11 10 
8 
6 
4 
2 
0 
28 
 
27 
26 
 
25 
 
 
20 
 
19 
 
 
21 
 
 
20 
6 10 
8 
6 
4 
2 
0 
21 
20 
18-19 
17 
16 
15 
10 10 
8 
6 
4 
2 
0 
 
24 
 
23 
 
22 
18 
 
17 
 
 
16 
 
19 
 
 
18 
5 10 
8 
6 
4 
2 
0 
14 
13 
11-12 
9-10 
8 
7 
9 10 
8 
6 
4 
2 
0 
21 
 
20 
19 
 
18 
 
15 
 
 
14 
 
 
17 
 
 
16 
4 10 
8 
6 
4 
2 
0 
5-6 
4 
3 
2 
8 10 
8 
6 
4 
2 
0 
17 
 
16 
15 
 
14 
 
13 
 
 
 
12 
 
15 
 
 
14 
3 10 
8 
6 
4 
2 
0 
 
7 10 
8 
6 
4 
2 
0 
13 
 
12 
11 
 
10 
 
 
11 
 
13 
 
 
12 
 
6 10 
8 
6 
4 
2 
0 
9 
8 
7 
6 
5 
4 
10 
 
 
9 
 
 
 
11 
 
 
10