INFORME DE LINEA DE INVESTIGACION UNA 2022

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Coordinador de la Línea: Dr. José Aponte
Miembro Activo: Marluis Brizuela
Portal web: https://postgradocla.blogspot.com/
Períodos: 2020, 2021 y 2022
El pasado 6 y 7 de diciembre del año 2022, la Universidad Nacional Abierta Centro Local Aragua, fue epicentro del desarrollo del denominado Congreso Universitario Virtual: Trascendencia de la Educación a Distancia hacia la Transdisciplinariedad. Durante el desarrollo de la actividad, se tuvo el privilegio de contar con docentes e investigadores	de	diferentes universidades nacionales de Venezuela como fueron: Universidad Central de Venezuela, Universidad de Carabobo, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Universidad Pedagógica Experimental Libertador y Universidad Nacional Abierta.
Así mismo, en el marco de celebración del cuadragésimo quinto XLV aniversario de nuestra Alma Mater UNA, contamos con el privilegio de la conferencia principal del Dr. Néstor Leal Ortiz Rector
(E) de la Universidad Nacional Abierta.
En la ponencia se resalta la importancia del eje transdisciplinario y sus implicaciones para la educación a distancia en el crecimiento emergente de los saberes en las diversas disciplinas. También, la crisis paradigmática cada vez arropa el interior del hombre en su intento por sustituir la condición humana por la tecnológica. Adicionalmente, la desigualdad de saberes creciente en los pueblos y el planeta. En este sentido, la visión se orienta hacia los dominios entre los dominios institucionales como instrumento de articulación.
Para los miembros de la línea de investigación “Sustentabilidad de las Organizaciones en el Desarrollo de los Nuevos Paradigmas Gerenciales” nos sentimos comprometidos en aportar en un trabajo colaborativo que permita identificar los dominios de conocimiento y articulación con la línea de investigación.
De esta manera, el aprendizaje de lo que hoy se define como dominios institucionales de conocimiento y articulación con la educación a distancia, radica en la gestión de significados compartidos entre los académicos de diferentes áreas disciplinarias valorando la información emergentes de las realidades y desafíos contextuales.
La mirada de vinculación es visible ante el diferencial de comportamiento de los diversos fenómenos sociales , en sentido y significados, las debilidades y fortalezas que desde el saber teórico y practicidad permite la concepción de significados en fases de diagnósticos, evaluación y participación así como la sistematización e integración documental.
Se quiere con ello, expresar en la fase diagnostica del congreso y las temáticas de abordaje producto de las investigaciones expuestas en los últimos dos (02) años de pandemia por coronavirus (COVID19). Las áreas de conocimientos, las tendencias de estudios y el nivel de profundidad constituyen la base hermenéutica de análisis de las disertaciones expuestas.
Desde una perspectiva mas general, se considera a la Transdisciplinariedad como el abrazo que reúne a todas las disciplinas en un complemento y brindan sus aportes hacia la Educación a Distancia en el cambio de formación académica, praxis y actitud ante las investigaciones dado el nuevo orden epistémico emergente.
Visto de esta manera, organismos de la escultura como el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) de ha dado muestras de interés por analizar los principales retos, tendencias, y mecanismos de políticas publicas gestionados por los gobiernos del continente latinoamericano y caribeño desde inicios del siglo XXI, en su afán por alcanzar la democratización de acceso a la Educación Superior enmarcado en los objetivos de desarrollo sostenible (ODS).
Se adopta entonces, la conferencia titulada: “LA BELLEZA DEL SER UNA MIRADA… A LA ONTOLOGÍA DEL
LENGUAJE”, disertada por el Dr. Nelson Ildemaro Castillo Muñoz de la Universidad Pedagógica Experimental “Libertador”.
En la perspectiva del autor, esta estuvo centrada en la pertinencia y estructura del Ser humano de manera heurística en el que estamos insertos. Resulta claro, que las investigaciones en el campo de la ciencias sociales y educativas deben ir en articulación con la descripción practica de los dominios institucionales como lo hemos anunciado en líneas anteriores.
Se trata de concientizar a partir del andamiaje de los diagnósticos derivados y de la experiencia de aprendizaje vivencial entre la comunidad universitaria y donde la Universidad Nacional Abierta, en un intento de acercamiento a la realidad emergente, busca de la exposición de la mirada del hombre ante el giro de la dirección y gestión de la educación a distancia, ratificando o resignificando la existencia de acuerdo con las demandas de nuestro entorno universitario de influencia a través de la investigación y vinculación social en la UNA.
El objetivo es sistematizar el proceso de desarrollado en el Congreso, el apoyo colaborativo de los investigadores de diversas casa de estudio del país, para vincular e introducir la compilación de la agenda académica institucional y lo sustantivo de la Universidad.
La pertenencia de la línea de investigación “Sustentabilidad de las Organizaciones en el Desarrollo de los Nuevos Paradigmas Gerenciales” declarada a partir del año 2016 en la Universidad Nacional Abierta Centro Local Aragua, esta adherida teórica y epistemológicamente que permite el acceso a fuentes teóricas, ruta metodológica, posibilidad para el desarrollo e innovación, entre otros.
A partir de ahí, la concientización surge del reconocimiento en el carácter trans-
Se inicia con la pertinencia de desarrollo social que busca comprender las interacciones que viabilizan el desarrollo y la mejora constante de la calidad de vida.
 (
Desarrollo
 
Social
 
(DS)
)Sociedad y Cultura
Gobernabilidad y Justicia
Turismo Sostenible
Procesos Educativos
individual y trans – histórico de los saberes y los resignificados de la comunidad de investigadores para
Infraestructura y
Orden Territorial
y Formación Humana
enunciar y articular en medio de la interacción cotidiana.
Es por ello, que, en el Congreso se pudo detectar los nudos problematizadores directamente de la expresión de los investigadores en el contexto de la Transdisciplinariedad en un abrazo a la Complementariedad.
Como segunda pertinencia se tiene
economía, empresas y productividad (EEP) fomentar las competencias para el desarrollo industrial mejorando la sinergia entre el sistema productivo, sus actores y el ecosistema. Estudiar el sistema económico desde una perspectiva social y solidaria reconociendo al ser humano como sujeto y fin. A través de esta pertinencia se busca la comprensión de las nuevas dinámicas y equilibrio entre la sociedad, Estado y mercado, en correspondencia con el Plan de Desarrollo Nacional.
Se presenta entonces las áreas temáticas en segmentos disciplinarios vinculadas con el eje central de comprensión y la profundidad en los
Economía, Empresas y Productivid ad (EEP)
O
Desarrollo Económico y Empresarial
Producción para el Desarrollo y Soberanía Agroalimentario
problemas conexos. Entre ellos a saber:
 (
Desarrollo
 
Social
) 
 (
Tecnologías
 
de
 
la
Información y
 
Comunicación
Economía,
Empresas
 
y
 
Productividad
)
tra pertinencia a considerar se
refiere a la salud y bienestar humana (SBH), esto debido a los múltiples brotes de enfermedades, la experiencia de reciente data en el año 2020 en el mundo por el coronavirus (COVID19), el cual provoco el incremento de sedentarismo, obesidad, enfermedades cardiovasculares,	inmunológicas, psicosomáticas, entre otras afecciones de salud como consecuencia de la alta
Biodiversidad y Ambiente
Salud y Bienestar
contaminación	ambiental	y	cambio
climático.
Salud y Bienestar Humana (SBH)
Productos Naturales
Educación Medica
Comportamiento Humano
Prevención y Cuidados
Con la generación de redes de investigación e innovación entre el sector empresarial,industrial, comercial, publico en general y la Universidad Nacional	Abierta	(académico investigadores) se establecería la alianza de autogestión en un plano
ganar – ganar.
Así mismo, la pertenencia de
biodiversidad y ambiente busca garantizar el correcto funcionamiento del sistema que forman los seres vivos junto con el medio ambiente en el que viven y se desarrollan de manera que contribuya a la supervivencia animal y humana.
La amenaza a la biodiversidad es la acción humana a través de su influencia en el cambio climático y la alteración de los ecosistemas. Hoy, muchas especies se ha extinguido y otras corren riesgo a
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)
P
Ciencia de los Datos e Inteligencia Artificial (IA)
Gobierno y Gestión de la Información (TI)
Ingeniería de Software
Usuarios de Internet (Cloud)
causa de la influencia del hombre.
Razón por el cual la referida pertenencia es un hecho que evidencia rasgos de atención para su conservación. Entre este grupo se encuentran:
 (
Biodiversidad
 
y Ambiente
 
(BA)
)Biodiversidad y Evolución
Ambiente y Conservación
Como última pertinencia se encuentra las tecnologías de la información y las comunicaciones. El desarrollo exponencial de las TICs motivado a la pandemia por coronavirus (COVID19) se convirtió en el aliado estratégico de crecimiento global. En este sentido el desarrollo de la arquitectura para la innovación y la transferencia tecnológica es parte de la priorizaciones de aquellos aspectos de impacto social, económico y productivo. Por lo tanto, generar redes de investigación en el campo de la inteligencia artificial y sus avances promete dar respuestas a grandes escalas a problemas emergentes en el contexto inmediato y prospectivo de la UNA.
ara	alcanzar	la	autonomía
universitaria es necesario la sensibilidad al compromiso social que contribuya con el desarrollo integral de las regiones o territorialidad en el caso de la UNA.
Dentro del esquema de formación técnica y profesional en las diversas áreas o disciplinas de estudio, es menester la ampliación de la oferta de las carreras que integren el conocimiento y logremos la concreción y solidez de los programas de estudio en términos de desarrollo competitivo en el perfil de egreso.
La Universidad está invitada desde inicio del siglo XXI provocado por los cambios ya gestados en el pasado y presente mirando el futuro como algo cercano por resolver. Es posible que estemos concentrando esfuerzo sin alma, tampoco podemos castrar la imaginación que no es mas que el volcán donde emerge la creatividad en nombre de las regulaciones académicas. Hoy, no sólo se necesita
¿saber qué? Sino ¿saber por qué?
¿para qué? Y ¿cómo?.
Partiendo del hecho de la autonomía universitaria, y siendo el compromiso social gestado en la formación de los ciudadanos, el modelo educativo superior debe mostrar correlación entre la gestión curricular, la investigación y la vinculación social.
En consecuencia, la Universidad Nacional Abierta debe revisar el modelo actual a través de las diversas Coordinaciones Académicas promoviendo el ejercicio andragógico y pedagógico para despertar la valoración critica de la verdad cientifica y la utilidad en la mejora constante de la calidad de vida de la sociedad.
La condición de complejidad enraíza un modelo educativo en una visión teórica de Transdisciplinariedad, dado que no se puede mostrar el carácter sistémico de un proceso de formación invocando las dicotomías clásicas de la modernidad.
Entonces el punto clave, en Educación a Distancia es por la vía de la redimensión y re significación de la organización de los procesos de aprendizaje para comprender la realidad con una visión integradora.
La idea es incitar el diálogo al interior del currículo dar cabida a otros modos de entender el mundo como lo expresa Maturana (1998) en aras de flexibilizar las fronteras disciplinarias y darle espacio a la emergencia del sistema conceptual que posiciona la novedad e innovación.
En opinión de Brizuela (2022) el despertar la creatividad parece que coloca en amenaza algunas verdades que provocan el nacimiento de otras racionalidades.
Tanto que desde la perspectiva gerencial los ejes de longitud del nuevo modelo emergente en la UNA, debe partir de la profesionalización del docente: como agente de transformación humana. Adicionalmente, una evaluación: mejora continua como actitud formativa. Y finalmente, la internacionalización: dialogo de saberes.
La nueva cultura orienta hacia la construcción de saberes que incorpora el currículo para potenciar la formación de futuras generaciones de relevo y provocar soluciones emergentes a los problemas que no se detienen ante el progreso social y la calidad de vida.
Recientemente, en actividades con el Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” específicamente en el programa doctoral en curso por la MSc. Marluis Brizuela (miembro activo) de la línea de investigación y docente ordinaria del área académica de Administración y Contaduría, ha venido realizando la ruta histórica de las temáticas de abordaje no solo en el nivel doctoral en el ámbito de la educación, sino también en articulación con el campo empresarial a través de los procesos de Pasantías y Maestría en Administración de Negocios en los últimos tres años desde la llegada de la pandemia.
Del mismo modo, el proceso de investigación se le debe imprimir el significado en la materia. ¿Qué quiere decir esto? Representa el medio para entender los sentidos del mundo y ponerlos al alcance de sus habitantes.
Se plantea entonces, un modelo de gestión de investigación articulado con seis (06) subsistemas:
· Transferencia: en este contexto emplear el saber como insumo para impulsar la innovación.
· Proyectos: esta área desarrolla estrategias de construcción, evaluación y control de proyectos, sin que esto signifique alterar la composición temática y estructural.
· Gestión de formación: esto hace énfasis en el fomento de las competencias investigativas de los actores de la investigación mediante el acompañamiento de intercambios académicos y socio-productivos.
Gestión financiera: este subsistema es vigilante de la construcción y materialización del presupuesto a fin de garantizar el acceso de los recursos y favorecer el logro de objetivos de investigación propuesto.
· Logística: controla el acceso a los recursos que permita la consecución de las actividades programadas por Grupos y Semilleros de Investigación planteados por el Ministerio del Poder Popular Ciencia y Tecnología (MPPCYT).
· Gestión, divulgación y producción editorial: mediante convocatorias de difusión cientifica, el acceso abierto al conocimiento y posicionamiento de los productos intelectuales que nazcan del desarrollo de la investigación, vinculación y docencia.
Considerando todo lo antes expuesto, el Congreso Universitario Virtual organizado por la Coordinación del Centro Local Aragua, permitió desde las versiones de cada uno de los actores de investigaciones ratificar que la investigación esta en el ADN institucional como eje articulador y trasversal.
La vinculación social potencia el intercambio de conocimiento entre la Universidad y su entorno de influencia. Del mismo modo, genera la significación y pertinencia y articulación entre la investigación y la gestión curricular. Adicionalmente, acorta las brechas sociales y contextualiza la oferta académica.
Se deja abierto el escenario para que las unidades con competencia en el área de desarrollo de investigación de la Universidad Nacional Abierta pueda revisar y realizar los cambios entorno a toda lo generado producto de uno de los tantos encuentros de saberes celebrado el pasado diciembre de 2022.
A continuación se presenta la producción realizada por los participantes en las maestrías ofertadas por la UNA en los últimos tres (03) años:
	
El desarrollo de cada una de las actividades se realizó desde el punto de vista académico, cuidando cada detalle en pro de la calidad investigativa.	Es importantedestacar que ha sido una experiencia en el quehacer académico, que a pesar de las circunstancias por la que estábamos pasando cada uno de nosotros, estuvimos en concordancia por mantenernos activos en la actividad investigativa como miembros de la línea de investigación, hacia el conocimiento desde la perspectiva abordada, ya que se cumplieron los objetivos y metas.
Finalmente el desarrollo de nuestro objetivo ha sido de gran trascendencia en cuanto a la innovación, ya que facilitó el continuar desarrollando desde nuestros espacios nuestras funciones de investigación y considerar el día a día desde la distancia como un logro que enorgullece la Educación a distancia desde la virtualidad, completando así un ciclo que se tenía visionario y que se concretó, haciendo que la investigación en casa, estableciera lazos de
proyección y huella que nos garantiza la
continuidad en las acciones.