SITUACIONES SIGNIFICATIVAS COMO INSUMO PAARA LA PLANIFICACION ESCOLAR

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Listado de situaciones de contexto educativo como insumo para la planificación. 
 
La situación significativa es toda circunstancia desafiante y retadora que moviliza un 
conjunto de competencias al solucionar un problema o lograr algún propósito. Despierta 
el interés de aprender y dar sentido a lo que aprende: 
 
1. Falta de agua potable en la Institución Educativa: Esta problemática impide que los 
estudiantes cuenten con el líquido vital, para realizar acciones de aseo personal; como 
lavado de manos y mantener limpios los servicios higiénicos, poniendo en riesgo la salud 
de los alumnos. 
2. Incidencias de accidentes de tránsito en la Av. Donde se ubica la Institución Educativa, es 
de trascendental importancia del desarrollo de la educación vial en los niños y jóvenes del 
Perú, al ser un tema relevante que se trata en la educación del país en cumplimiento a la 
Ley Orgánica de Transporte Terrestre. 
3. Acumulación de basura en los alrededores de la Institución Educativa: A través de la 
Educación Ambiental el ser humano puede conocer su ambiente, desarrollando 
capacidades y actitudes que le permitan participar, individualmente y con su comunidad, 
en acciones concretas necesarias para la construcción de una sociedad sostenible. 
4. La ganadería como actividad económica que se desarrolla en las proximidades del 
contexto educativo es una situación que podría influir en la planificación al mismo tiempo 
que se aprovechan las instalaciones para hacer visitas permitiendo aprendizajes in situ. 
5. Diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje: En un aula, los estudiantes pueden 
tener diferentes habilidades, estilos de aprendizaje y necesidades educativas. Esto puede 
influir en la forma en que se planifiquen las lecciones, necesiten adaptaciones y recursos 
adicionales para garantizar que todos los estudiantes puedan participar y aprender de 
manera efectiva. 
6. Entorno escolar y recursos comunitarios: El entorno escolar y los recursos comunitarios 
pueden influir en la planificación de actividades educativas. Por ejemplo, si una escuela 
está cerca de un parque o un museo, se puede aprovechar esos recursos para realizar 
salidas educativas o actividades prácticas. Conocer el entorno y los recursos disponibles 
puede enriquecer la planificación y brindar oportunidades de aprendizaje más 
contextualizadas. 
7. Diversidad cultural: La presencia de estudiantes de diferentes culturas y orígenes puede 
influir en la forma en que se planifican y entregan las lecciones. Los maestros deben 
considerar cómo se pueden abordar las diferentes necesidades y expectativas culturales 
de los estudiantes. 
8. Necesidades educativas especiales: La presencia de estudiantes con necesidades 
educativas especiales (NEE) puede requerir planes de lección y recursos especiales que 
se adapten a sus necesidades. Los maestros deben considerar cómo pueden adaptar su 
enseñanza para incluir a estos estudiantes. 
9. Recursos limitados: Los maestros pueden encontrar limitaciones en los recursos 
disponibles para la enseñanza, incluyendo materiales, tiempo y espacio. Los maestros 
deben considerar cómo se pueden maximizar los recursos disponibles para ofrecer una 
educación efectiva. 
10. Colaboración entre docentes: La colaboración entre maestros puede ser una herramienta 
poderosa para mejorar la calidad de la educación. Los maestros pueden trabajar juntos 
para planificar lecciones, compartir recursos y desarrollar estrategias efectivas de 
enseñanza y aprendizaje. 
 
Otras situaciones: 
“Las migraciones y sus consecuencias en la vida de las personas” 
“Cocina mejorada, una propuesta ecológica” 
“¿Por qué se oscurecen algunos alimentos?”