a_s_3027678_20213277121222092036

Vista previa del material en texto

1 
 
 
 
 
 
 
PORTAFOLIO DE BIOETICA 
3er PARCIAL 
 
 
ELEN. Gael Eduardo Ornelas Velázquez 
 
4to B 
 
Prof. Marina Maytorena Morales 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Hermosillo, Sonora a diciembre del 2022 
2 
 
INTRODUCCION 
En este portafolio de evidencias pondremos las actividades realizadas a lo largo del 
cuatrimestre, donde abarcamos temas muy interesantes y de mucha ayuda a lo 
largo de nuestro trabajo y vida, temas como la eutanasia y muerte encefálica que 
son muy debatibles e interesantes. 
 
 
 
 
INDICE 
Introducción….pág 2 
Resumen: muerte cerebral…..pág 4 
Mapa conceptual: eutanasia…..pág 7 
Resumen: determinantes sociales de la salud….pág 8 
Ensayo: TICS…. Pág 10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 
LICENCIATURA EN ENFERMERIA 
 
 
MUERTE CEREBRAL 
 
 
ELEN. Gael Eduardo Ornelas Velázquez 
 
 
PROF. Marina Maytorena Morales 
 
 
4to B 
 
 
 
 
 
 
 
Hermosillo Sonora a diciembre del 2022 
 
4 
 
Introducción 
La muerte encefálica se define como el cese irreversible en las funciones de todas 
las estructuras neurológicas intracraneales, tanto de los hemisferios cerebrales 
como del troncoencéfalo. 
 
Muerte Encefálica 
La muerte encefálica ha sido reconocida como la muerte del individuo por la 
comunidad científica y aceptada como tal en la legislación de diferentes países. La 
muerte encefálica se define como el cese irreversible en las funciones de todas las 
estructuras neurológicas intracraneales, tanto de los hemisferios cerebrales como 
del troncoencéfalo. Esta situación aparece cuando la presión intracraneal supera la 
presión arterial sistólica del paciente, lo que da lugar a la parada circulatoria 
cerebral. La etiología más frecuente es la hemorragia cerebral y el traumatismo 
craneoencefálico. El diagnóstico debe ser realizado por médicos expertos en el 
manejo de pacientes neurocríticos y se basa en una exploración neurológica 
completa y extremadamente rigurosa que constate un coma arreactivo y ausencia 
de reflejos troncoencefálicos y respiración espontánea. Las pruebas instrumentales 
pueden ser obligatorios en algunos casos y varían en cada país. Los de tipo 
electrofisiológico son el electroencefalograma y los potenciales evocados. En 
pacientes tratados con fármacos sedantes se utilizan pruebas que evalúan el flujo 
sanguíneo cerebral, como la angiografía cerebral, el Doppler transcraneal y la 
gammagrafía con 99Tc-HMPAO. 
En España, más del 92% de los trasplantes se realizan con órganos procedentes 
de donantes en muerte encefálica. La declaración de muerte encefálica es un acto 
de gran responsabilidad, con trascendencia médica, ética y legal, ya que exige 
retirar todas las medidas artificiales de soporte o realizar la extracción de órganos 
para trasplante. Un amplio conocimiento sobre su diagnóstico y una correcta toma 
de decisiones evitan el consumo innecesario de recursos y optimizan la obtención 
de órganos para trasplante. 
La muerte encefálica invariablemente es seguida de paro cardíaco (a pesar de las 
medidas de sostén artificial). Durante este proceso se producen importantes 
cambios fisiopatológicos en los sistemas cardiovascular y respiratorio, así como 
desarreglos metabólicos y hormonales. El diagnóstico precoz de esta situación, la 
corrección de estas alteraciones y el mantenimiento de las funciones vitales pueden 
generar la oportunidad de donación de órganos. 
La muerte cerebral no surge de los trasplantes sino de las técnicas médicas que 
incluyeron la ventilación mecánica invasiva. Por lo tanto, no se declara muerte 
encefálica para procurar órganos sino para declarar la muerte como acto médico 
elemental para el que se concede aval social a los profesionales de la salud. En 
5 
 
consecuencia, el retiro de todas las medidas de soporte y el traslado del cuerpo a 
la morgue es la conducta coherente cuando se ha dictaminado la muerte encefálica 
y, por lo tanto, el profesional es consciente de que se han desencadenado los 
procesos biológicos que llevan a la rápida descomposición del cuerpo y a la parada 
cardíaca inevitable, aun con la persistencia del soporte artificial. Haya o no 
trasplantes, mientras la ventilación mecánica persista como estrategia terapéutica 
seguirán presentándose casos de muerte encefálica, que no es menos muerte que 
la muerte misma. 
Diagnóstico de Muerte Encefálica 
 Determinación seriada de criterios clínicos 
 Prueba de apnea 
 A veces, electroencefalografía (EEG), imágenes vasculares del encéfalo o 
ambas 
Para que un médico declare la muerte cerebral, debe existir una causa estructural 
o metabólica conocida de daño encefálico y debe excluirse el uso de fármacos 
potencialmente anestésicos o paralizantes, sobre todo los administrados por el 
propio paciente. 
 
Si hay hipotermia, una temperatura central < 35° C debe ser incrementada 
lentamente hasta > 36° C y, cuando se sospecha un estado de mal epiléptico, debe 
realizarse un EEG (electroencefalografía). En los adultos, después de que se han 
excluido todas las afecciones médicas complicadas y se ha realizado un examen 
neurológico exhaustivo con las pruebas necesarias, se puede confirmar la muerte 
cerebral. Algunos estados recomiendan a los médicos hacer dos exámenes 
separados por al menos 48 horas en los niños; este enfoque no es recomendado ni 
requerido en todos los casos de pacientes adultos (véase tabla Guías para 
determinar la muerte cerebral [en pacientes > 1 año].) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
BIBLIOGRAFIA 
Maiese, K. (2022, 5 diciembre). Muerte cerebral. Manual MSD versión para 
profesionales. https://www.msdmanuals.com/es-mx/professional/trastornos-
neurol%C3%B3gicos/coma-y-deterioro-de-la-conciencia/muerte-cerebral 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.msdmanuals.com/es-mx/professional/trastornos-neurol%C3%B3gicos/coma-y-deterioro-de-la-conciencia/muerte-cerebral
https://www.msdmanuals.com/es-mx/professional/trastornos-neurol%C3%B3gicos/coma-y-deterioro-de-la-conciencia/muerte-cerebral
7 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
 
 
 
 
 
LICENCIATURA EN ENFERMERIA 
 
 
TICS 
 
 
ELEN. Gael Eduardo Ornelas Velázquez 
 
 
4to B 
 
 
Prof. Marina Maytorena Morales 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Hermosillo, Sonora a diciembre del 2022 
10 
 
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el grupo de 
recursos, herramientas, grupos, programas informáticos, aplicaciones, redes y 
medios; que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión 
de información como: voz, datos, escrito, clip de video e imágenes (Art. 6 Ley 1341 
de 2009). 
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el grupo de 
recursos, herramientas, conjuntos, programas informáticos, aplicaciones, redes y 
medios; que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión 
de información como: voz, datos, escrito, clip de video e imágenes (Art. 6 Ley 1341 
de 2009). 
La zona de las Tecnologías de la Información y Comunicación es en la actualidad 
uno de los principales, puesto que estas son consideradas como unas herramientas 
que permiten el simple ingreso a la información y una comunicación eficiente, 
instantánea y clara entre diferentes miembros de una misma organización. En este 
sentido, las TIC's respaldan un aprendizaje didáctico con plena compra de 
conocimientos para el mejor desenvolvimiento de las personas en su ámbito, 
favoreciendo sectores vitales como la enseñanza, la salud y las finanzas. 
Para los profesionales, no hay duda de que las TIC's son una posibilidad para que 
el planeta educativo evolucione. Por consiguiente, los expertos de la enseñanza 
poseen diversos causas para aprovechar las oportunidades que dan estas 
tecnologías, continuamente con el objetivo de orientarnos hacia un nuevo 
paradigmaeducativo que se centre en la actividad de los alumnos. 
La aplicación de las TICS en los centros educativos implica varias ventajas, como 
para maestros como para el alumnado. Entre otras cosas, permiten: 
 
 Proporcionar medios para la optimización de los procesos de educación y 
aprendizaje y para la administración de los espacios educativos 
generalmente. 
 
 Facilitar la participación en medio de las familias, los centros educativos, el 
planeta gremial y los medios de comunicación 
 
 Dar medios para hacer llegar en todo instante y en cualquier sitio la formación 
académica a cada habitante, contribuyendo a superar desigualdades 
sociales. 
 
11 
 
Sin embargo, se necesita destacar que los más grandes beneficios de hacer uso de 
TIC's son las próximas: aportan interactividad a los procesos, permiten automatizar 
infinidad de labores y realizan viable que la información constantemente se 
encuentre presente de manera inmaterial e inmediata, sin que importe en dónde 
estén todas las piezas. 
Las TIC's suponen un poder transformacional sobre la enseñanza, ya que posibilitan 
a los profesores y estudiantes hacer cambios determinantes en el quehacer diario y 
en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, los instrumentos tecnológicas 
producen un ambiente de aprendizaje que beneficia la habituación a las novedosas 
tácticas que promueven el desarrollo cognitivo. 
La utilización de las TIC's fue determinante para poder hacer las metas educativos 
que escuelas y universidades se han postulado. Además, es notable que, 
actualmente, sin las TIC's bastantes personas no podrían entrar a estudios mejores. 
Sin embargo, aprender carreras online ofrece la posibilidad de aprovechar cada una 
de las potencialidades de las TIC's, desarrollar competencias y capacidades 
digitales, y desenvolverse con enorme facilidad en el ámbito digital. 
No todo es positivo con las TICs. Entre otras cosas, han fomentado una dispersión 
de la información, desprovista de sistemas de catalogación y legitimación del 
conocimiento, lo cual se traduce en mayor grado de desorden del contenido (como 
ocurre con Internet) e incluso acceso prematuro al mismo, fomentando la ignorancia 
y la irresponsabilidad en el gran público, incapaz de discernir si las fuentes son 
confiables o no. 
Asimismo, estas nuevas tecnologías han impulsado una enorme exposición de la 
vida íntima y personal, además de la obligación de una conexión permanente a las 
distintas comunidades virtuales que se han establecido, dando pie a conductas 
adictivas o poco saludables, y a nuevas formas de riesgo. El autismo cultural, el 
aislamiento social y la hiperestimulación infantil, así como los enormes riesgos a la 
privacidad, son algunos de los inconvenientes que más preocupan alrededor de las 
TICs actualmente.