GU_A_DE_TRABAJO___LOS_SERES_VIVOS

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GUÍA DE TRABAJO LOS SERES VIVOS (continuación) 
A. Para continuar con nuestro trabajo acerca de elaborar un interesante secuencia didáctica para 4to año de la escuela primaria.. los invito a leer el texto de Ciencia en el Aula de Guadalupe Nogués 
¿ Qué es un ser vivo? ...quizás les parezca familiar la forma de abordar los cuestionamientos así como nosotros venimos trabajando en el momento de la indagación. 
Qué nuevos aportes te proporciona el texto? Cuáles serían las nuevas situaciones problemáticas para trabajar el concepto de VIDA? Qué son las propiedades emergentes? Que son los niveles de organización? 
B. Les presento un power para ir anticipando una forma de abordar la clase sobre las nuevas características de los SERES VIVOS, que van más allá de NACE, CRECE, SE DESARROLLA Y MUERE. ( Al mirar las imágenes deducir qué características representa) 
C. En la siguiente actividad vamos a EXPERIMENTAR en casa con Semillas.!!! La actividad se les plantea con Porotos, y la pregunta sobre si son o no seres vivos? deberá promover explicaciones provisorias en nuestros alumnos, ( las anticipaciones o hipótesis) ..y porque no también en nosotros.. 
Acá pueden diseñar diferentes formas de hacer germinadores... pueden usar lentejas, zapallo, porotos o maíz (los clásicos), alpiste, mijo, ciboullete, etc etc.. (en realidad lo que tengan, en estos tiempos difíciles...) 
D. Se te presentan a continuación videos y fotos para realizar diferentes germinadores, para tu futura aula con los niños, o para este momento en casa. (también puedes diseñar aquel que más te resulte novedoso o quizás aquel que nunca te salió en primaria). 
E. Luego se te presenta la actividad 3, es una interesante propuesta para profundizar sobre las semillas, las células que las forman.. y otras cuestiones. Ahora te toca a vos el rastreo bibliográfico..ya llegará el tiempo de trabajar con los futuros alumnos... Vamos!!! 
F. Si tienes niños cerca, o quizás algún ahijado o sobrino a la distancia te pueda ayudar, y es una buena forma de concetarse para no hablar siempre de lo mismo, .... te propongo que les preguntes sobre las semillas 
· De donde salen las semillas? 
· si cae una semillas en el suelo del jardín, que sucede? 
· si cae una semilla en el piso de mi casa, puede salir una planta? 
· que necesita la semillas para crecer? 
· si planto una semilla, que sale primero? 
y proponemos también una actividad inicial antes de ver los resultados
COMO CREES QUE CAMBIARÁ TU SEMILLA...
 (
4t
a semana
) (
3er
a semana
) (
2d
a semana
) (
1era semana
) 
 
 G. Vos también necesitarás hacer un registro de los cambios ocurridos en tu germinador/res. Con esquemas y observaciones cada 2 o 3 días aprox. Es muy importante REGISTRAR CAMBIOS EN UN EXPERIMENTO.