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Actividad 3 - FASE 1 de practicas de observacion III
Licenciatura en pedagogia infantil (Corporación Universitaria Minuto de Dios)
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Actividad 3 - FASE 1 de practicas de observacion III
Licenciatura en pedagogia infantil (Corporación Universitaria Minuto de Dios)
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ACTIVIDAD 3 EVALUATIVA 
PROPUESTA SOBRE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS SEGÚN LAS 
MODALIDADES DE ATENCION 
 
Presentado por: 
Fernanda Catalina González Pérez 
Id: 752025 
Nicolle Daniela Rozo Jaimes 
Id: 777453 
Andrés Felipe Hernández Figueroa 
Id: 755382 
 
Prácticas de Observación lll 
Nrc: 16617 
 
Docente: 
Maritza Acuña Gil 
 
 
 Corporación Educativa Minuto de Dios 
Licenciatura en Educación Infantil 
Cuarto Semestre San José de Cúcuta 
2022 
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Tabla de Contenido 
 
Introducción 
Objetivos 
Justificación 
Definición de población 
Diagnostico 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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INTRODUCCIÓN 
 
La educación en la primera infancia es considerada por el MEN como un proceso repetitivo 
de interacciones, relaciones sociales de calidad que posibilitan a los niños y niñas a potencializar 
sus capacidades y así desarrollar habilidades y competencias para su diario vivir. Se comprende 
que la educación inicial es indispensable para el pasar de los años de una persona. Ya que este es 
un derecho impostergable para la primera infancia. A partir de esto, en la infancia es de suma 
importancia fomentar estrategias pedagógicas y didácticas teniendo en cuenta los cuatro pilares, la 
diversidad y la inclusión ya se en casa, en aulas, o escenarios educativos. También se pueden 
implementar técnicas como las TIC para obtener aprendizajes significativos. Los cuatro pilares se 
han venido trabajando constantemente en las escuelas, ya que estos permiten fortalecer las 
competencias, aprendiendo así a potencializar y manejar las condiciones y situaciones que se 
presentan a diario. 
 
Después de conocer la importancia de la educación en la primera infancia en Colombia se 
han implementado leyes para su mejoramiento y así muchos niños y niñas reciban una buena 
educación, mediante esto se encuentran las políticas públicas las cuales ayudan a garantizar la 
protección y derechos de los niños, por medio de herramientas, estrategias u objetivos para su 
determinado cumplimiento. 
 
El presente trabajo comprende una serie de orientaciones que deben tener en cuenta los 
docentes o cuidadores, para la buena comprensión de las estrategias didácticas para así poder 
desempeñar un buen aprendizaje. 
 
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OBJETIVOS 
 
Objetivo General 
 
Fomentar en los niños y niñas del CDI Santa Teresa el juego como estrategias lúdicas y 
didácticas para el desarrollo de habilidades durante el presente año académico. 
 
 
Objetivos Específicos 
 
 Identificar estrategias didácticas a través de juego para facilitar el proceso 
de enseñanza y aprendizaje en los niños. 
 Crear propuestas de estrategias didácticas donde el juego sea la herramienta 
principal en el aprendizaje del niño. 
 Implementar estrategias didácticas en el salón de clase para facilitar el 
aprendizaje y la integración en el medio. 
 
 
 
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JUSTIFICACIÓN 
 
Los niños y niñas tienen una manera muy particular de comportarse y de pensar, cada uno 
con diferencias individuales, las cuales los hace únicos. Desde nuestra propuesta es indispensable 
fomentar la inclusión educativa, ayudando así a reconocer la diversidad que se presentan en el aula 
de clase, desde estrategias que permitan la participación de todos los niños y niñas sin importar las 
diferencias que se presenten. 
 
Se define la modalidad institucional de ICBF, la cual hace parte para niños y niñas de 
primera infancia desde los 2 años hasta los 5 años de edad. Esta modalidad cuenta con diferentes 
espacios que promueven el desarrollo integral de los infantes a través de los servicios de educación 
inicial en el marco de la educación integral y de diversidad a traves de acciones pedagógicas y 
didácticas. 
 
Esta estrategia es realizada con el objetivo del incentivar a los niños en la importancia que 
tiene el juego en la primera infancia, los cuatro pilares, la inclusión educativa, en las aulas o 
escenarios educativos, siendo estos de mucha importancia para los pequeños, su desarrollo y su 
formación como personas integras y respetuosas con sus semejantes. Es de gran importancia saber 
incluir las estrategias, dinámicas o actividades pedagógicas en las aulas de clase ya que esto 
garantiza un mejor aprendizaje en el alumno. Estas actividades sirven actividades sirven como 
motivación para una mejor compresión de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 
 
El juego es una actividad que el ser humano practica a lo largo de toda su vida y que va 
más allá de las fronteras del espacio y del tiempo. Es una actividad fundamental en 
el proceso evolutivo, que fomenta el desarrollo de las estructuras de comportamiento social. 
 
Las estrategias de aprendizaje según Nisbet y Shuckersimith (1987) “son procesos 
ejecutivos mediante los cuales se eligen y aplican habilidades}”, se vinculan con el aprendizaje 
significativo y con el “aprender a aprender”. Estas también sirven para reconocer si un estudiante 
es distinto y así poder comprender su forma de aprendizaje; cuando el docente plantea una 
propuesta pedagógica en el aula, mejora la calidad de enseñanza en sus estudiantes. 
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lOMoARcPSD|9560093http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtml
http://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE
http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTRO
http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml
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DEFINICIÓN DE LA POBLACIÓN 
 
La población a trabajar en la presente propuesta son niños y niñas beneficiarios del 
programa de modalidad Institucional de CDI Santa Teresa ubicado en el barrio el dique del 
municipio de Chinacota. Este Centro de Desarrollo Infantil atiende actualmente en esquema 
presencial a 74 niños y niñas beneficiarios del programa en un rango de 2 años a 5 años 11 meses 
de edad. El CDI Santa Teresa cuenta en su equipo de talento humano con tres agentes educativas, 
dos auxiliares pedagógicas, una manipuladora de alimentos, un nutricionista, una psicosocial y una 
auxiliar de servicios Generales. Actualmente el Centro de Desarrollo Infantil cuenta con 3 salones 
amplios, un salón pedagógico, zona de juegos y un comedor. El CDI Santa Teresa busca garantizar 
la educación inicial de los niños y niñas a través de acciones pedagógicas que promueven el 
reconocimiento y diversidad de todos los niños y niñas. 
 
Este Centro de Desarrollo Infantil es reconocido en el sector por su gran desempeño y 
aprendizaje que adquiere los niños allí, ya que se enfoca en el desarrollo integral del niño mediante 
actividades didácticas que despiertan la imaginación y creatividad de cada uno de ellos y esto hace 
que el aprendizaje sea más óptimo y eficaz. Allí acuden niños y niñas los cuales son atendidos en 
la jornada de la tarde en el horario de entrada a las 7:30 am y salida de 3:30 pm. 
 
Por esta razón la propuesta que realizaremos sobre las estrategias didácticas y pedagógicas 
serán para promover la el juego en la primera infancia como estrategia de aprendizaje en donde se 
tendrá en cuenta la inclusión educativa, ya que esta es de gran importancia para el buen desarrollo 
y formación social de los niños y niñas. Las propuestas que realizaremos a través de las estrategias 
pedagógicas y didácticas son: 
 Actividad didáctica denominada el valor de la amistad: En esta actividad los 
niños deberán sacar de una caja un papel con el nombre de alguno de sus 
compañeros al cual deberán obsequiarlo algún, dibujo, imagen, abrazo o frase que 
lo caracteriza, reconociendo así que a pesar de nuestras diferencias todos poseemos 
cualidades y valores importantes. Asi todos podrán comprender que todos somos 
iguales sin importar la condición. 
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 Obra de teatro corta: En esta actividad cada niño y niña representara a distintos 
personajes con cualidades físicas y personales que los hace diferentes como su 
apariencia física, tipo de piel, religión, cultura, discapacidad o estrato 
socioeconómico 
 
 Todo sobre mi: En esta actividad los niños crearan una historia por medio de 
dibujos o fichas en la cual dirán todo aquello que les gusta y les atrae y así compartir 
información de manera divertida con sus compañeros de todo aquello que les llama 
la atención. 
 
 
 
 
 
 
 
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DIAGNOSTICO 
 
La falta de estrategias incluyentes en las instituciones educativas es una realidad que se 
vive actualmente en las escuelas. Es importante trabajar de forma colaborativa con la diversidad 
para favorecer y promover estrategias que fomenten la inclusión, mediante el juego y asi prevenir 
la discriminación social en los diferentes entornos, ya que esta es una problemática que enfrentan 
muchos niños y niñas a diario. 
 
De acuerdo con la observación realizada en el CDI Santa Teresa se abordó este tema 
partiendo de las necesidades e intereses tanto de los niños y niñas como de las CDI, al dar a conocer 
las múltiples dificultades que muestran los niños, y de qué manera afectan los diferentes ritmos 
cotidianos que se desarrollan en el transcurso del día, ya que las actividades planeadas no aportaban 
la concentración de los niños, lo que lleva a cambiar de estrategia para logar las exigencias de los 
pequeños. 
 
Sin embargo es necesario conformar bases sólidas acerca de las estrategias implementadas, 
y en este caso construir una guía que sirva como ayuda y brinde estrategias pedagógicas que ayuden 
al docente a obtener experiencias significativas a la hora de hablar de la inatención infantil. 
 
El juego como estrategia didáctica en la primera infancia es una de las problemáticas que 
se evidencian actualmente en las aulas de clase ya que esto disminuye la atención que tiene los 
niños y niñas en el aula a la hora de aprender. Como docente debemos estimular siempre el cerebro 
de los niños y no existe mejor que manera de hacerlo, como lo es el juego ya que mientras el niño 
juega aprende de una manera didáctica y divertida la cual facilitara su aprendizaje de una manera 
óptima. Para esto podemos utilizar como apoyo las herramientas de las TIC, como los recursos 
Audio Visuales, los cuales facilitan el aprendizaje del Infante. 
 
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 
 
 Sílvia, M. E., Montserrat, B., & Recursos, C. (s/f). El juego en la 
primera infancia. Octaedro.com. Recuperado el 19 de febrero de 2022, de 
https://octaedro.com/wp-content/uploads/2019/02/13154.pdf 
 
 (S/f). Uniminuto.edu. Recuperado el 19 de febrero de 2022, de 
https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/6125/1/9-
Estrategias%20pedagogicas%20para%20mejorar%20proceso%20de%20atenci%
C3%B3n.pdf 
 
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