S13 INTERVENCIÓN CLÍNICA

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PSICOLOGÍA
CLÍNICA
UPN
SESIÓN 13
La intervención Clínica y sus modelos
REPASO
Al finalizar la sesión, el estudiante
identifica las técnicas básicas de
intervención psicológica mediante
la redacción de las
recomendaciones de su caso
clínico, demostrando coherencia,
orden y capacidad crítica
LOGRO DE SESIÓN
Consiste en la aplicación de principios y técnicas 
psicológicas por parte de un profesional acreditado 
con el fin de:
- Ayudar a las personas a comprender sus 
problemas
- Reducir o superarlos
- Prevenir la recurrencia u ocurrencia de los 
mismos
- Mejorar las capacidades inter personales.
LA INTERVENCION PSICOLÓGICA
Consiste en una RELACION INTERPERSONAL
entre por lo menos dos personas:
1. Uno de los cuales tiene el entrenamiento y
experiencia especial en el manejo de los
problemas psicológicas (terapeuta).
2. El otro participante es un cliente que
experimenta algún problema en su ajuste
emocional, conductual o interpersonal, y ha
pasado a formar parte de la formación
terapéutica con el fin de resolver un problema.
LA PSICOTERAPIA
• La relación terapéutica es una alianza de ayuda, pero con propósitos bien definidos en la
cual se utilizan varios métodos, en su mayor parte de naturaleza psicológica, con el objeto
de provocar los cambios que el cliente desea y el terapeuta aprueba.
Es un modelo de intervención o tratamiento de 
diversos problemas o trastornos psicológicos. Es 
considerada la estrategia de intervención clínica más 
utilizada y eficaz, y con los mejores resultados.
Su fundamentación se basa en considerar que las 
situaciones que nos suceden son interpretados por 
nosotros de una u otra manera en función de una 
serie de circunstancias y/o características personales 
actuales o estables. 
Es esa interpretación que damos la que afecta 
nuestras emociones y afectan nuestras conductas.
El psicólogo que trabaja en esta línea terapéutica, 
apunta a intervenir directamente sobre nuestros 
pensamientos o sistemas de creencias 
disfuncionales.
LA INTERVENCIÓN DESDE EL MODELO COGNITIVO 
CONDUCTUAL.
1. Aprendizaje clásico (Pavlov, Watson)
2. Aprendizaje Operante (Skinner)
3. Aprendizaje Social (Bandura)
4. Aprendizaje Cognitivo: Kelly, Ellis y Beck)
PILARES TEÓRICOS BÁSICOS DE LA TCC 
1. LA EVALUACIÓN
Se examina el casos partir de la entrevista y la 
observación, con la aplicación de elementos 
auxiliares como: registros y test. A partir de ello, se 
formulan hipótesis acerca del problema detectado 
en el paciente y se trazan los objetivos del 
tratamiento. 
2. INTERVENCIÓN
Se emplean diversidad de técnicas terapéuticas 
orientadas al logro de los objetivos planteados.
3. EL SEGUIMIENTO
Se evalúa la efectividad del programa terapéutico 
en el mediano y largo plazo. Se realizarán los 
ajustes necesarios para el mantenimiento de los 
cambios positivos.
FASES DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL
MÉTODOS QUE UTILIZA LA TCC
PLAN DE TRATAMIENTO
1. LA EVALUACIÓN DEL CASO Y DEL TRATAMIENTO
2. EL ANÁLISIS FUNCIONAL, DIAGNÓSTICO Y PRONÓSTICO
3. LA INTERVENCIÓN PROPIAMENTE DICHA
- PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
- PLANTEAMIENTO DE OBJETIVO GENERAL
- CONSTRUCCIÓN DE SESIONES DE INTERVENCIÓN
*OBJETIVOS TERAPÉUTICOS DE CADA SESIÓN
*TÉCNICAS UTILIZADAS 
*TIEMPO PROGRAMADO
*MATERIALES Y TAREAS
6. EL PLAN DE SEGUIMIENTO:
PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN CLINICA
RESPIRACIÓN COMPLETA
APLICACIÓN DE TECNICAS
Los estudiantes en forma individual, participan de la 
aplicación de la técnica de RESPIRACIÓN PROFUNDA
Los estudiantes visualizan el enlace “Respiración diafragmática o abdominal ejercicios” 
https://www.youtube.com/watch?v=TuPaMCsnxes
https://www.youtube.com/watch?v=TuPaMCsnxes
RELACIÓN PROGRESIVA DE JACOBSON
APLICACIÓN DE TECNICAS
Los estudiantes en forma individual, participan de la aplicación de la técnica de RESPIRACIÓN PROFUNDA
Los estudiantes visualizan el enlace “La Relajación Progresiva de Jacobson” 
https://www.youtube.com/watch?v=b6bWNVZlX4A
https://www.youtube.com/watch?v=b6bWNVZlX4A
Al finalizar la sesión, los estudiantes reunidos en sus respectivos
equipos de trabajo, redactan las recomendaciones de su caso clínico,
demostrando coherencia, orden y capacidad crítica
ACTIVIDAD
CONCLUSIONES
¿Qué aprendiste el día de hoy?
¿Porque es importante la temática del día de hoy?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Brenna, M. comp. Glosario Técnico - Cátedra de Teoría y Técnica de Exploración
• Diagnóstica. Mod I. UBA. 2002.
• Fernández Ballesteros. Introducción a la Evaluación Psicológica. Vol. I; Cáp. 1. Reedición.
• Ed. Pirámide. 1999.
• Fernández Ballesteros, R. Evaluación Psicológica: algunas claves para el futuro. Rev.
• Ciencias Medicas. La Habana 2001.
• Rev. Cubana Med Gen Integr. 2002.
• Hernández Sampieri, R. y otros. Metodología de la Investigación. Ed. Mc Graw Hill.
• 2003.
• Moreno Rodríguez, Miguel A. El arte y la ciencia del Diagnóstico Médico. Editorial
• Científico Técnica, 2001.
• Serra Padilla Celso. Monografías de Evaluación de la Personalidad. UNAM. Facultad de
• Psicología. 2009.
GRACIAS