Juego motor y cooperativo

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Calentamiento 
· Realizamos movimientos circulares de nuestras articulaciones comenzando desde las más próximas a nuestros pies (tobillos) y terminando por las más altas (cuello).
· Trotamos alrededor de la cancha.
· Juego de activación “Jaime dice”: el docente va diciendo tareas a realizar, como, por ejemplo: Jaime dice que salten, que toquen el suelo, que corran en su lugar, que paren, que se sienten, que se levanten, que toquen la espalda de un compañero, que vayan corriendo hasta la línea de fondo y vuelvan, que se acuesten en el suelo boca arriba… que pedaleen con las piernas en el aire, etc. 
Juego Cooperativo
Docentes (Alumnos): Esmeralda Orozco López, Gael Alberto Pérez López, Andrés Soto Arreola y Luis Alejandro Villanueva Rodríguez 
Fecha: 27/05/2021
Aprendizaje esperado: 4° Primaria – Desarrollo de la motricidad - 	Combina distintas habilidades motrices en retos, individuales y cooperativos, para tomar decisiones y mejorar su actuación.
Nombre del juego: El lobo, la gallina y los pollitos.
Organización: Hileras de 7 u 8 integrantes
Desarrollo: El primer integrante de la hilera será la “gallina”, el ultimo será el “lobo” y el resto los “pollitos”. Los pollitos deben desplazarse por toda la cancha sin soltarse del compañero de delante al mismo tiempo que el lobo estará intentando atrapar a la gallina, mientras se desplazan, los pollitos tienen que ayudar a que su compañero no sea tocado por el lobo. Cuando el lobo consigue atrapar a la gallina se recorren una posición y ahora el alumno que antes era el último pasará a ser el primero, por lo tanto, se convierte en gallina, y el que anteriormente era el penúltimo de la hilera ahora será el lobo. Esto se continúa repitiendo hasta que termine el juego. 
Estilo de enseñanza: Mando directo
Materiales: Ninguno
Juego Motor
Docentes (Alumnos): Esmeralda Orozco López, Gael Alberto Pérez López, Andrés Soto Arreola y Luis Alejandro Villanueva Rodríguez
Fecha: 27/05/2021
Aprendizaje esperado: 4° Primaria – Desarrollo de la motricidad - 	Combina distintas habilidades motrices en retos, individuales y cooperativos, para tomar decisiones y mejorar su actuación.
Nombre del juego: Cuídate las espaldas
Organización: 2 equipos de igual número de participantes 
Desarrollo: Daremos pañuelos de dos colores (en la medida de lo posible), según el grupo. Cada persona deberá ponerse el pañuelo en la espalda, agarrado al pantalón, no atado. Hay que conseguir quitarle al del otro equipo el pañuelo de la espalda sin perder el nuestro. Por cada pañuelo conseguido se sumará un punto y así el equipo con más puntos será el ganador.
Estilo de enseñanza: Resolución de problemas - ¿Cómo haremos para quitar la mayor cantidad de pañuelos posibles, pero siempre intentado proteger el nuestro?
Materiales: Pañuelos/paliacates 
 
Calentamiento 
 
ü
 
Realizamos movimientos circulares de nuestras articulaciones 
comenzando desde las 
más próximas a nuestros pies (tobillos) y 
terminando por las más altas (cuello).
 
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Trotamos alrededor de la cancha.
 
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Juego de 
activación
 
“
Jaime dice
”
: 
el docente va diciendo tareas a realizar, 
como,
 
por ejemplo:
 
Jaime dice que salten
, q
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toque
n el suelo
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en 
su lugar
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ue paren
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ue toquen la 
espalda de un compañero
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línea
 
de fondo
 
y 
vuelvan
, q
ue se
 
acuesten
 
en el suelo boca arriba… que pedaleen con las 
piernas en el aire, etc.
 
 
 
 
 
Calentamiento 
 Realizamos movimientos circulares de nuestras articulaciones 
comenzando desde las más próximas a nuestros pies (tobillos) y 
terminando por las más altas (cuello). 
 Trotamos alrededor de la cancha. 
 Juego de activación “Jaime dice”: el docente va diciendo tareas a realizar, 
como, por ejemplo: Jaime dice que salten, que toquen el suelo, que corran 
en su lugar, que paren, que se sienten, que se levanten, que toquen la 
espalda de un compañero, que vayan corriendo hasta la línea de fondo y 
vuelvan, que se acuesten en el suelo boca arriba… que pedaleen con las 
piernas en el aire, etc.