101 Juegos Cooperativos - Propuestas Lúdicas

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Tatiana Araujo revueltas

1/2/2024

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Metodología del Entrenamiento Físico-deportivo

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JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ

101 JUEGOS COOPERATIVOS

PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR
EN EQUIPO Y EN GRUPO

Título: 101 JUEGOS COOPERATIVOS. PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN
GRUPO.

Autor: JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ

Editorial: WANCEULEN EDITORIAL DEPORTIVA, S.L.
C/ Cristo del Desamparo y Abandono, 56 41006 SEVILLA
Tlfs 954656661 y 954920298
www.wanceulen.com infoeditorial@wanceulen.com

ISBN: 978-84-9993-272-9

Dep. Legal:
©Copyright: WANCEULEN EDITORIAL DEPORTIVA, S.L.
Primera Edición: Año 2012
Impreso en España: Publidisa

Reservados todos los derechos. Queda prohibido reproducir, almacenar en sistemas de recuperación de la
información y transmitir parte alguna de esta publicación, cualquiera que sea el medio empleado (electró-
nico, mecánico, fotocopia, impresión, grabación, etc), sin el permiso de los titulares de los derechos de
propiedad intelectual. Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transforma-
ción de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por
la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar
o escanear algún fragmento de esta obra.

A mi madre Isabel,
Por haberme permitido durante mi infancia,
jugar en la calle con mis amigos…aunque no
todo el tiempo que yo hubiera deseado

La cooperación es la convicción plena de que
nadie puede llegar a la meta si no llegan todos

Richard Pawson

ÍNDICE

Prólogo ..................................................................................................................11
Introducción..........................................................................................................13
Juegos ...................................................................................................................17

1. LA MOMIA 34. GUSILÚ 67. AHORA SÍ
2. CAMARERO 35. MURO DE BERLÍN 68. SODOMA Y GOMORRA
3. LA FRONTERA 36. PAQUETE ESPRÉS 69. LA VENTOSA HUMANA
4. LA FÁBRICA 37. SEUR 70.GLOBO LEVITADOR
5. EL RÍO 38. CON OCHO BASTA 71.EL HERIDO
6. LA OLLA A PRESIÓN 39. FC BARCELONA 72.COLCHONTING
7. GANCHILLO 40. BOBITO 73. ESQUÍ
8. VOLEY_TENIS 41. LA LLEVAS 74. PIES GIGANTES
9. PERIÓDICOS
SALVADORES 42. EL PÉNDULO 75. LA DISCOTECA
10. LA SILLA 43. EL GUSANO 76. CARRERA DE MOLECULAS
11. EL ABECEDARIO 44. LA CEBOLLA 77. MENSAJE A TRAVÉS DEL RÍO
12. EL RELOJ 45. SÁLVESE QUIEN PUEDA 78. LA MADRIGUERA
13. CIEMPIES 46. CONFIANZA CIEGA 79. FUTBOLÍN HUMANO
14. LA CADENA 47. LA VÍBORA 80. LA SERPIENTE MUERDE
15. NUDO HUMANO 48. EL HONGO 81. LA VIDA ES ASÍ
16. LA BALSA 49. ESTRELLA 82. VARITA MÁGICA
17. EL VASITO 50. MI PRIMO 83. PEZ QUE SE MUERDE LA COLA
18. BANCO ORDENADO 51. TWISTER 84. CABEZA DE LEON COLA DE RATON
19 .EL DOMINÓ 52. GLOBOLANDIA 85. TORRES MAS ALTAS HAN CAIDO
20. EL ANILLO 53. LAS MÄQUINAS 86. LA TELARAÑA
21. EL MARCA 54. BEN HUR 87. EL BOSQUE ANIMADO
22. ENEBRAR EL ARO 55. TANDEM 88. GUARDIOLA
23. BARRERA LA CASA 56. PASA LA CUERDA 89. NO TE PASES DE LA RAYA
24. LA MANTA POLEO 57. SEAT-FIAT 90. OBJETOS VOLANTES IDENTIFICADOS
25. ENREDADOS 58. LA BATIDORA 91. PERAS Y MANZANAS
26. TRANSPORTE
EGIPCIO
59. EL REGATE DE LA
VIBORA 92. PEPITA DE ORO
27. SACOS GIGANTES 60. PALOMITAS GIGANTES 93. EL LAGO DE LAS ESTATUAS
28. BOMBEROS 61. COLUMPIO HUMANO 94. LA MEDUSA
29. ACUEDUCTO
ROMANO
62.CINTA
TRANSPORTADORA 95. TIENDA DE CAMPAÑA
30. NAÚFRAGOS 63. LA CROQUETA 96. HOLA
31. DIBUJOS ANIMADOS 64. TRANSPORTÍN 97. CAMBIO DE COLORES
32. OLAVIDE 65.TRONCOS DEL BRASIL 98. LA BÓVEDA
33. “PLOF-CATAPLOF” 66. LLAVERO SOLITARIO 99. OLAS
100. PALOMITAS 101.ATERRIZA COMO PUEDAS

PRÓLOGO

Si en la vida es necesaria la competición, también es cierto que es imprescin-
dible la cooperación. Siempre he defendido y divulgado que se obtienen más y me-
jores resultados cooperando. Además, hoy día sería muy difícil conseguir algo sin la
cooperación de los demás, ya sea en educación, ciencia, economía, deporte o en
cualquier otro ámbito.

Sin embargo, es fácil comprobar que en la actualidad educativa se presta más
atención a los métodos que pretenden conseguir individuos más capaces de produ-
cir éxito y resultados, que a los métodos que estimulan la cooperación, el compor-
tamiento social y la creatividad. Al parecer son las exigencias del entorno, de la
“cruel realidad diaria”. Pero si se tiene claro el objetivo de conseguir personas más
competitivas a través de una preparación adecuada, también debería ser un objeti-
vo prioritario lograr que esas personas sean capaces de cooperar con los demás
para llegar a su preparación y al éxito en su vida.

Por este motivo es tan importante la intervención adecuada del educador, que
es el que puede conseguir la práctica de actividades competitivas y cooperativas de
una forma equilibrada, más razonable y humana, y con una metodología más adap-
tada a las necesidades reales y colectivas, y menos a los intereses personales y
económicos. Sería beneficioso para todos entender que la competición es el marco
en el que la persona trabaja y se esfuerza para conseguir los objetivos que se ha
planteado en su vida, pero primando la cooperación con los demás y siempre el
respeto por las normas (el juego limpio).

Por todo esto es necesaria la idea de aprender a jugar, con o sin competición,
con o sin rivalidad, pero con el ánimo de experimentar el proceso por encima del
resultado, sin necesidad de disfrutar sólo en función del resultado. Jugar por jugar,
jugar para disfrutar, jugar con la intención de pasar un momento agradable, solos o
en compañía de los amigos o compañeros. Jugar sin necesidad de saber constan-
temente quién es el ganador y el perdedor. Y en este sentido, ya desde el principio,
hay que plantear "el ser capaz de cooperar" como un reto para que el individuo
pueda contrarrestar la excesiva tendencia individualista de muchas personas, sobre
todo en algunas edades y situaciones significativas. Problema que se puede solu-
cionar mediante el diseño y la práctica de juegos con normas que realcen la partici-
pación colectiva y la cooperación.

Y aquí es donde se justifica el acierto de publicar libros como el de Julio A.
Herrador: “101 juegos cooperativos. Propuestas lúdicas para trabajar en equi-
po o en grupo”, en el que se presentan de una forma directa y realista un gran
número de juegos que priman la participación colectiva y la cooperación.

Julio A. Herrador ha optado por un texto y diseño en el que la imagen es la
clave para entender el juego y la forma de jugar, que es lo que verdaderamente in-
teresa en cualquier ámbito educativo. Me parece muy correcto no encasillar los jue-
gos en formatos que suelen tener poca aplicación práctica. Los profesores que habi-
tualmente utilizamos el juego en nuestras clases sabemos que cualquier juego pue-
de ser empleado en cualquier edad convenientemente adaptado y que con la prácti-
ca del juego es posible alcanzar diversos objetivos. Es conveniente recordar que el
juego necesita siempre de los jugadores, de un espacio concreto en el que jugar, de
un tiempo determinado o indefinido para jugar y, sin el carácter de imprescindibles,
de unos materiales. En cualquier caso, jugadores, espacio, tiempo y materiales,
permiten multitud de posibilidades en el desarrollo de los juegos, así como diseñar
las variantes precisas para enriquecer los juegos.

Y también conviene recordar, y repetir cuantas veces sea preciso aunque sea
simple y notorio, que los jugadores son los auténticos protagonistas del juego. Son
las personas las que hacen posible el juego, las que crean y dan vida a los juegosy
no al contrario. El juego no tiene vida propia y sólo existe si es jugado por personas,
sin distinción de edad, sexo, raza, condición social o cualquier otra diferencia. El
juego es una actividad sin distinciones ni discriminaciones, en la que se puede facili-
tar una aplicación directa a infinidad de situaciones u objetivos educativos.

Una vez más, Julio A. Herrador acierta con su libro, puesto que demuestra
con facilidad que los jugadores dan vida a muchos juegos que tienen relación dire-
cta con la educación y en los que se puede apreciar que no se discrimina en la par-
ticipación.

En un mundo que ya está dominado por la desigualdad, el odio y la riqueza
material, uno de los objetivos principales de la educación (como motor de cualquier
cambio) y, por supuesto, de las actividades lúdicas, debería ser acercarse lo más
posible a las actitudes y valores que se corresponden con los juegos cooperativos:
la solidaridad, el esfuerzo colectivo, el trabajo en equipo, el éxito colectivo, la emo-
ción y el entusiasmo de compartir. En este libro se pueden ver 101 posibilidades de
conseguir el desarrollo de estas actitudes y valores.

Dr. José Palacios Aguilar
Profesor de Juegos y Recreación Deportiva en la Facultad de Ciencias del Deporte
y la Educación Física de la Universidad de A Coruña.

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

INTRODUCCIÓN

Los juegos cooperativos son actividades en las que dos o más jugadores no
compiten, sino que más bien, luchan por conseguir el mismo objetivo, por lo tanto,
estos ganan o pierden como un grupo o equipo. Es decir, los integrantes del grupo,
suelen adoptar comportamientos solidarios, pues el juego en sí, se convierte en una
competición (sana) entre dichos jugadores, más que entre jugadores individuales o
rivales. En definitiva, los jugadores escogen y eligen las estrategias mediante un
proceso de toma de decisiones consensuadas y pactadas de forma intuitiva o plani-
ficada, bajo un clima de compañerismo y donde debería imperar el respeto y la tole-
rancia hacia los demás por encima del protagonismo o liderazgo del algún compo-
nente del grupo. En este caso, el éxito de cada uno de los participantes, depende
del éxito de los demás y no de sus fallos.

Son varios los autores que resaltan las ventajas de incorporar actividades y
juegos cooperativos tanto en los programas de educación formal como en los de
tiempo libre y ocio, y coinciden en una serie de atributos con respecto a este tipo de
práctica lúdica, los cuales están basados en la Educación en Valores donde se pre-
tende desarrollar en los individuos: la aceptación de uno mismo y del otro; conduc-
tas de cohesión y comunicación; regulación pacífica de conflictos; promoción de ac-
titudes participativas y de no exclusión o discriminación; fomento de decisiones
creativas y originales; Se evita el estereotipo del "buen" o "mal" jugador, ya que todo
el grupo funciona como un conjunto (engranaje) en el que cada persona puede
aportar diferentes habilidades y/o capacidades.

Como vemos, este concepto es extrapolable a cualquier colectivo humano
dependiendo de diferentes contextos o situaciones (empresas, asociaciones, profe-
siones, partidos políticos, familias, deportistas, alumnos, etc). Así, este tipo de acti-
vidades vienen acompañadas por la necesidad de que todos deben ayudarse, para
conseguir un mismo fin, y no basta con sumar los esfuerzos aislados o individualis-
tas, sino más bien, todos los componentes deben interactuar en busca de una meta
común, aportando cada uno “su granito de arena”.

Como preámbulo, y para contextualizar y comprender cada una de las activi-
dades que presentamos en este manual, veamos algunas definiciones de determi-
nados autores que han profundizado sobre el concepto del JUEGO
COOPERATIVO.

Deutsch (1962) define una situación cooperativa como aquélla en la que las
metas de los individuos separados van tan unidas que existe una correlación positi-
va entre las consecuciones o logros de sus objetivos. Un individuo alcanza su obje-
tivo si y sólo si todos los otros participantes alcanzan también el suyo.

Las actividades cooperativas son aquellas que se realizan de manera colecti-
va y no competitiva, en las que no hay oposición entre los participantes, buscando
todos el mismo objetivo, independientemente del rol que desempeñen y que pueden
ser de objetivo cuantificable o no cuantificable (Velázquez Callado, 2002).
JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
14
Medio de diversión y participación, libre de competencia y libre de agresión
(Orlick, T.; citado por Mejía López, 2006).

…En este tipo de actividades lúdicas existe una relación directa entre los ob-
jetivos y las posibilidades de éxito de las distintas personas, de tal modo que cada
uno sólo alcanza la meta del juego si ésta es también alcanzada por el resto de los
participantes (Omeñaca y Ruiz, 2004).

Los Juegos Cooperativos son propuestas que buscan disminuir las manifes-
taciones de agresividad en los juegos promoviendo actitudes de sensibilización, co-
operación, comunicación y solidaridad. Facilitan el encuentro con los otros y el
acercamiento a la naturaleza. Buscan la participación de todos, predominando los
objetivos colectivos sobre las metas individuales. Las personas juegan con otros y
no contra los otros; juegan para superar desafíos u obstáculos y no para superar a
los otros (Pérez Oliveras, 1998).

En los juegos cooperativos todos los jugadores participan, nadie sobra; nunca
hay eliminados ni nadie pierde, participan por el placer de jugar, cooperan para con-
seguir una finalidad común, combinando sus diferentes habilidades y uniendo sus
esfuerzos, compiten contra elementos no humanos en lugar de competir entre ellos,
tratando de conseguir entre todos una meta, perciben el juego como una actividad
colectiva lo que potencia un sentimiento de éxito grupal y se divierten más porque
desaparece la“amenaza” de perder y la “tristeza” por perder. Los juegos cooperati-
vos eliminan el miedo al fallo y la angustia por el fracaso (porque el objetivo no es
ganar), y reafirman la confianza de los jugadores en sí mismos, como personas
aceptables y dignas, sentimientos que están en la base de una elevada autoestima
(…) el valor de los niños no es destruido por la puntuación, y ello promueve que tan-
to la actividad como los compañeros sean vistos más positivamente.” (Garaigordo-
bil, 2007).

Los juegos cooperativos y todo lo relacionado con lo lúdico no debería enten-
der de edad, clase social, religión, cultura, raza, etc y sería conveniente que estuvie-
ra inmerso y formara parte de las sesiones o entrenamientos que se llevan a cabo
en el alto rendimiento; en la iniciación deportiva; durante las clases de Educación
Física en los ámbitos de Primaria, Secundaria, Ciclos Formativos y Universidades,
no solo por su evidente valor educativo y formativo, si no también, como un instru-
mento imprescindible de aprendizaje de elementos técnicos, mejora de la condición
física mediante elementos motivantes y por supuesto como un instrumento sociali-
zador (Herrador, 2011).

Hemos creído oportuno para la confección de este manual, obviar el modelo
tradicional, es decir, hemos restado importancia a los ítems o apartados que encon-
tramos en la mayoría de los libros afines a actividades lúdicas y deportivas, y que
en la mayoría de los casos, desde un punto de vista didáctico no contribuyen a un
entendimiento claro de la actividad que pretende transmitirnos el autor; nos referi-
mos a: la Descripción y desarrollo del juego, Material empleado, Organización de
los participantes, Edad, Reglas, Variantes, Simbología, etc.; Esto no quiere decir
que dicha estructura o formato esté exenta de ciertas bondades pedagógicas
…pero siendo sinceros, la mayoría de nosotros, agradecemos que el texto para ex-
101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAREN EQUIPO Y EN GRUPO

15
plicar un juego, sea lo más escueto posible, pero sobre todo que lo entendamos y
podamos llevarlo a la práctica de una forma realista. En este caso, para compensar
dicha circunstancia, aportamos una serie de fotografías atendiendo a la conocida
frase: “una imagen vale más que mil palabras” y en algunos juegos que lo requerí-
an, presentamos más de una ilustración, con el fin de facilitar al lector la compren-
sión del texto.

Pensamos, que tratar de encasillar de forma categórica y rígida los diferentes
juegos que aparecen en la literatura especializada, hacen un flaco favor a la con-
ceptualización moderna de lo que conlleva el término lúdico como sinónimo de liber-
tad y catarsis. Nos referimos, a que una actividad de vuelta a la calma; de presenta-
ción; predeportiva; de confianza, o un juego popular, de deshinibición, sensorial, etc,
podría tener cabida tranquilamente o ser concebido como un juego con matices co-
operativos, por lo que hemos obviado prejuicios y tópicos clasificatorios a nuestro
entender trasnochados y desfasados. De todos modos, a lo largo del texto presen-
tamos juegos en los que al participar varios equipos, estos tienden a competir, aun-
que es obvio, que no debemos olvidar que los componentes de cada equipo tratan
de cooperar para conseguir un objetivo, en detrimento de las intenciones del contra-
rio, por lo que es tarea del docente, orientar y enfocar esta actividad convirtiéndola
en no competitiva, o eliminando el concepto agonístico basado en la victoria.

Creemos, que los materiales o recursos empleados en los juegos planteados
y que aparecen a lo largo del texto, no son muy sofisticados, y que la mayoría de los
centros educativos, o instituciones disponen de ellos. Nos referimos a aros, pelotas,
cuerdas, globos, periódicos, colchonetas, paracaídas, pañuelos, etc.

Entrenadores de reconocido prestigio, como Pep Guardiola, José Mourinho o
Vicente del Bosque, utilizan formas jugadas en sus entrenamientos, para incidir so-
bre diferentes aspectos como: la mejora de la condición física, asimilación de ele-
mentos técnico tácticos, motivación de los jugadores, basados en la cohesión gru-
pal (crear un clima positivo dentro del grupo). Como señaló Jorge Valdano (No-
viembre 2010), el fútbol es un estado de ánimo, y dependiendo de como esté el
propio deportista emocional y anímicamente dependerá y mucho, el resultado o
rendimiento que pueda dar dentro del recinto deportivo en el cual realice su trabajo,
y es aquí donde el juego tiene un papel fundamental.

En una entrevista a Rexach publicada en el PAÍS en 1994, este concibe el.
Sentido de equipo de la siguiente manera: Cada uno puede pensar lo que quiera
cuando sea una cuestión personal, pero hay que unificar criterios al tratarse del co-
lectivo. Es necesario dignificar la palabra equipo, y para ello hay que acabar con los
clanes del vestuario y concienciar a los jugadores de que trabajaban para un fin
común. No basta con decir que eres un equipo, sino que debes serlo dentro y fuera
del campo. El partido del domingo no es más que la expresión del comportamiento
seguido durante las seis jornadas laborales precedentes. Hay que estar por la labor.
El sentido de equipo se adquiere sólo cuando los individuos van abandonando el
vestuario y el conjunto se va renovando, sin que la afición, la gente ni nadie se dé
cuenta.

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
16
Independientemente de los manuales que existen en el mercado, donde se
profundiza en la explicación y desarrollo de los juegos de manera específica y por-
menorizada, la mayoría de los libros relacionados con el ámbito lúdico, incluyen o
estructuran sus contenidos, atendiendo a diferentes clasificaciones:

• Juegos de presentación, desinhibición y socialización
• Juegos competitivos
• Juegos de lucha y oposición
• Juegos de fortalecimiento (lanzamientos, cargas, arrastres, transportes...).
• Juegos motores (velocidad de reacción, marcha, carrera, cuadrupedia, sal-
to...)
• Juegos sensoriales (visual, auditivo, táctil, olfativo, de orientación...).
• Juegos de equilibrio.
• Juegos de coordinación y rítmicos.
• Juegos predeportivos
• Juegos de expresión y dramatización
• Juegos y actividades recreativas en la naturaleza
• Juegos con material alternativo
• Juegos con material reciclado y de desecho
• Juegos con material convencional
• Juegos de interior-dinámica de grupos
• Juegos sedentarios o de mesa
• Juegos del mundo/multiculturales
• JUEGOS COOPERATIVOS

Trasladando el concepto Cooperativo al alto rendimiento, y más concretamen-
te a los deportes de equipo más extendidos, como son el Fútbol y el Baloncesto,
tanto los técnicos-entrenadores, como los medios de comunicación, coinciden que
el éxito del equipo, independientemente de los factores como: la suerte, el nivel téc-
nico-táctico, la preparación física, etc, depende en gran medida de la cohesión gru-
pal o de trabajar de forma colectiva para alcanzar una meta común. Por tanto, y sin
desmerecer las individualidades del deportista, a este le honra, cuando en la sala de
prensa, tras acabar un partido, comenta que “de no haber sido por el grupo
(compañeros), mi actuación habría pasado desapercibida”.

NOTA ACLARATORIA:

Para facilitar la lectura de este libro, al referirnos a niño; alumno; profesor; en-
trenador; monitor, jugador, etc, y como criterio coeducativo, aludimos indudable-
mente al sexo femenino. A su vez, al tratarse de contenidos aplicables a diferentes
ámbitos como son: (iniciación deportiva, alto rendimiento, enseñanza, recreación,
campamentos, etc), al hacer mención tanto al sujeto que enseña, como al discente,
el modo de describir a las partes implicadas englobamos a: tutor, dinamizador, en-
trenador, monitor, animador, profesor, docente, atleta, alumno, jugador, etc.
101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 1

LA MOMIA
Los jugadores tratan de pasar/transportar a un compañero que se encuentra
tumbado en el suelo, al resto de los componentes del grupo

JUEGO
Nº 2

CAMARERO
Se trata de transportar un vaso de agua, donde participan los jugadores de
forma coordinada, agarrando el extremo de cada una de las cuerdas que es-
tán unidas a una superficie plana, evitando que se caiga dicho vaso

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
18

JUEGO
Nº 3

LA FRONTERA
Todo el grupo (de uno en uno) debe sobrepasar/superar la cuerda sin tocarla
y sin soltarse de las manos.

JUEGO
Nº 4

LA FÁBRICA
Los jugadores se pasan las colchonetas de una en una, y el último del grupo
las coloca de forma ordenada en un lugar determinado

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 5

EL RÍO
Los jugadores se suben en una colchoneta dejando otra detrás libre. Deberán
llegar desde un extremo de la pista hasta el otro, subidos en la colchoneta
(¡sin tocar el suelo!) y pasándosela entre todos

JUEGO
Nº 6

LA OLLA A PRESIÓN
Los jugadores agarrados de las manos y sin soltarse traccionan, evitando
pasar por encima del obstáculo (cono)

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
20

JUEGO
Nº 7

GANCHILLO
Los jugadores se colocan en círculo agarrados de las manos y por dentro un
aro que debe pasar por todos los componentes del grupo intentando que este
no toque el suelo

JUEGO
Nº 8

VOLEY_TENIS
Los jugadores intentan golpear a un balón de Voleibol lanzando pelotas de
tenis, hasta acercarlo al otro extremo de la pista

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 9

PERIÓDICOS SALVADORES
Todos los participantes se desplazan alrededor de hojas de periódico. Se van
quitando hojas, y los jugadores tienen que ir apoyándose en el resto de com-
pañeros para notocar el suelo. Hay que conseguir que todo el grupo entre en
el menor número de hojas de periódico

JUEGO
Nº 10

LA SILLA
Todos los jugadores deben subirse en tres sillas, y mantener el equilibrio sin
tocar el suelo

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
22

JUEGO
Nº 11

EL ABECEDARIO
Formar una letra del abecedario, entre los componentes del grupo tumbándo-
se en el suelo

JUEGO
Nº 12

EL RELOJ
Un grupo forma la manecilla pequeña del reloj (hora) y otro la manecilla gran-
de (minutos). Representar una franja horaria, desplazándose de forma coor-
dinada y simultánea. Ejplo. (9 h: 15 minutos).

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 13

CIEMPIES
Sentados en el suelo y agarrados por los empeines del compañero o en cucli-
llas, el grupo se desplaza de forma coordinada al ritmo de la música

JUEGO
Nº 14

LA CADENA
Los participantes en fila, se dan la mano por debajo de las piernas y el juga-
dor más cercano a la línea de partida se coloca tumbado. Cada uno de los
que va pasando por encima, a su vez se va tendiendo en el suelo de modo
que la fila avance y todos los integrantes de la fila queden de espaldas en el
suelo

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
24

JUEGO
Nº 15

NUDO HUMANO
Todos los participantes agarrados de las manos se enredan. Otro compañero
tratará de desenliar al grupo

JUEGO
Nº 16

LA BALSA
Consiste en desplazarse sobre un banco sueco invertido, donde el mecanis-
mo de rodaje son unas picas que se sitúan bajo dicha superficie y que a me-
dida que avanza el banco, deben ir colocándose de tal manera que este siga
su camino

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 17

EL VASITO
El objetivo es transportar un vaso de agua sobre una superficie plana, em-
pleando unos rodamientos (madera-rodillo que se emplea para amasar el
pan)

JUEGO
Nº 18

BANCO ORDENADO
Los jugadores deben situarse sobre el banco, colocándose según (Estatura,
año o mes de nacimiento, etc). En este juego no se puede pisar el suelo

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
26

JUEGO
Nº 19

EL DOMINÓ
Dependiendo de la postura adoptada por los compañeros (Fichas), estos imi-
tan la posición y mantienen una postura que les permita colocar las piernas,
caderas, brazos como el anterior.

JUEGO
Nº 20

EL ANILLO
Los componentes del grupo, elevan/suben el aro desde los pies hacia la ca-
beza de sin utilizar las manos

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 21

EL MARCA
Todo el grupo avanza sin pisar el suelo. Solo podrán desplazarse sobre unas
hojas de periódicos, que tendrán que ir situando para poder seguir adelante.

JUEGO
Nº 22

ENEBRAR EL ARO
Agarrados de las manos por debajo de las piernas, los componentes del gru-
po se pasan los aros, sin que estos contacten con el suelo

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
28

JUEGO
Nº 23

BARRER LA CASA
Los jugadores conducen con una pica, el mayor número de balones al otro
extremo de la pista, en el menor tiempo posible

JUEGO
Nº 24

LA MANTA POLEO
Subidos a una manta, los componentes del grupo intentan darle la vuelta sin
pisar el suelo, volviendo a la situación de inicio

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 25

ENREDADOS
Cada jugador agarra una cuerda y durante un minuto tratan de enredarse,
formando un gran nudo. Otro compañero intentará desenredarlos

JUEGO
Nº 26

TRANSPORTE EGIPCIO
El objetivo es transportar a un componente del grupo sobre una superficie
plana, valiéndose de unos rodamientos (madera-rodillo que se emplea para
amasar el pan), que se colocan sucesivamente, a medida que se avanza

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
30
JUEGO
Nº 27

SACOS GIGANTES
Todo el grupo se desplaza saltando con unos sacos gigantes, intentando for-
mar una gran piña en el centro de la pista

JUEGO
Nº 28

BOMBEROS
El bombero tiene que dirigirse hacia la zona de afectados y rescatar a una
víctima aplicando una de las técnicas de traslado de heridos, llevándola hasta
la zona de salvación. Ahora el compañero rescatado hace de bombero, y así
sucesivamente.

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 29

ACUEDUCTO ROMANO
De forma coordinada, se trata de llevar agua sin que se derrame, a través de
canalones que portan los componentes del grupo hasta depositarla en un
cubo.

JUEGO
Nº 30

NAÚFRAGOS
Todo el grupo debe situarse dentro de la cuerda (círculo), sin pisar el exterior.
Al principio, el diámetro de este es grande, y se va reduciendo poco a poco
para crear cierta dificultad

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
32

JUEGO
Nº 31

DIBUJOS ANIMADOS
Se sitúan en el suelo tarjetas que corresponden a los personajes de dibujos
animados. Cuando se cogen, se deben formar los grupos correspondientes y
desplazarse en equipo agarrados de la mano hasta un punto determinado

JUEGO
Nº 32

OLAVIDE
Los grupos, mediante el manteo de una pelota, se la pasan sin que caiga al
suelo

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 33
“PLOF”-“CATAPLOF”
Todo el grupo va a cantar una canción:“Plof”: mano derecha al hombro dere-
cho del compañero de enfrente.“Cataplof”: mano izquierda al hombro izquier-
do del compañero de enfrente.“Cataplof plof plof plof”: 3 pasos hacia delan-
te.“Arre que te chumbi chumbi chumbi”: cadera adelante, para atrás y adelan-
te.“Arre que te frosti frosti frosti”: cadera a la derecha, a la izquierda y a la
derecha. Ohhhh que guay”: circulo con la cadera.

JUEGO
Nº 34

GUSILÚ
Todo el grupo se desplaza con los ojos vendados, excepto el último que dará
las indicaciones para que formen una figura geométrica (Círculo, cuadrado,
rombo…), sin soltarse de los hombros
JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
34

JUEGO
Nº 35

MURO DE BERLÍN
De uno en uno, todos colaboran para que los compañeros pasen por encima
del muro, al otro lado de la frontera, evitando las caídas desde lo alto

JUEGO
Nº 36

PAQUETE EXPRÉS
Intentar subirse el mayor número de jugadores en un banco sueco, o en la
espalda de los compañeros, sin tocar el suelo manteniendo el equilibrio

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 37

SEUR
Un compañero tumbado en una colchoneta, es transportado por los compañe-
ros hasta el final de la pista. Todos los jugadores serán transportadores y
transportados

JUEGO
Nº 38

CON OCHO BASTA
Formar figuras humanas (Pirámide)

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
36

JUEGO
Nº 39

FC BARCELONA
El grupo debe golpear el balón, sin que éste caiga al suelo y sin que se rompa
la formación (agarrados de las manos). También se puede hacer en despla-
zamiento, recorriendo una distancia determinada

JUEGO
Nº 40

BOBITO
Se forma un círculo con todos los componentes del equipo, que intentan man-
tener la posesión del balón. El que se encuentra en el centro intenta arreba-
tarlo

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 41

LA LLEVAS
Los componentes del grupo agarrados de las manos, intentan elevar a un
compañero hasta llegar al otro extremo

JUEGO
Nº 42

EL PÉNDULO
Un compañero/a se sitúa en centro, y sus compañeros se lo vanpasando

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
38

JUEGO
Nº 43

EL GUSANO
En posición de carretilla, el grupo al unísono se desplaza, situando los pies en
las caderas del compañero y avanzando con las manos

JUEGO
Nº 44

LA CEBOLLA
Los componentes del grupo se encuentra agarrados entre ellos, e intentan
no ser separados por sus compañeros

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 45

SÁLVESE QUIEN PUEDA
Los componentes del grupo que están en círculo agarrados de las manos,
evitan ser tocados por el compañero que se encuentra en el medio y que de-
cide acercarse a uno de ellos. Para ello, los jugadores ayudan a evitar esta
situación

JUEGO
Nº 46

CONFIANZA CIEGA
Desde una superficie elevada, un jugador se lanza hacia atrás y cae sobre los
componentes del grupo que tienen sus manos entralazadas

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
40

JUEGO
Nº 47

LA VÍBORA
Desplazarse sobre una esterilla de forma coordinada y sin pisar el suelo

JUEGO
Nº 48

EL HONGO
Los jugadores, de uno en uno, van saltando por encima de sus compañeros,
hasta formar una gran seta u hongo

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JUEGO
Nº 49

ESTRELLA (FUGAZ)
En grupo y agarrados de las manos, uno se inclina hacia delante y otro hacia
atrás, intentando mantener el equilibrio creando un par de fuerzas

JUEGO
Nº 50

MI PRIMO
Mantear un pelele (oso de peluche), intentando que no caiga al suelo

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
42

JUEGO
Nº 51

TWISTER
Dependiendo del color y zona anatómica que determine la ruleta, los compo-
nentes del grupo deben realizar los apoyos oportunos con sus manos y pies,
manteniendo el equilibrio

JUEGO
Nº 52

GLOBOLANDIA
Todo el grupo, evita que los globos contacten con el suelo, golpeándolos con
manos, pies, cabeza y manos

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 53

LAS MÄQUINAS
El grupo forma una figura lo más parecida posible a la realidad (coche, aire
acondicionado, etc…

JUEGO
Nº 54

BEN HUR
Siguiendo las indicaciones del jugador que se encuentra subido encima de
sus compañeros -que llevan los ojos vendados-, todos deben acabar en un
lugar determinado

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
44

JUEGO
Nº 55

TANDEM
El grupo debe levantarse/incorporarse a la indicación del profesor y sin soltar-
se (Frontal o de espaldas). No se pueden utilizar las manos para ayudarse

JUEGO
Nº 56

PASA LA CUERDA
Una cuerda debe pasar entre la camiseta y el pantalón de cada uno de los
componentes del grupo

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 57

SEAT-FIAT
Los jugadores que están agarrados y sentados en el suelo, no ofrecen resis-
tencia, y deben ponerse de pié gracias a la fuerza de tracción que ejercen sus
compañeros

JUEGO
Nº 58

LA BATIDORA
Los jugadores que están en círculo y agarrados de la manos, se desplazan
ayudando a que uno de ellos no sea tocado por un compañero que es el per-
seguidor

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
46

JUEGO
Nº 59

EL REGATE DE LA VÏBORA
Los jugadores que forman el círculo lanzan el balón a la “cola de la serpiente”
es decir, el ultimo jugador de la fila. Para ello tendrán que pasar el balón y
buscar las situaciones idóneas para lanzar el balón mientras que los otros lo
impiden.

JUEGO
Nº 60

PALOMITAS GIGANTES
Los componentes del grupo, evitan que las pelotas gigantes caigan al suelo,
pasándoselas entre ellos
101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 61

COLUMPIO HUMANO
Dos jugadores son balanceados por sus compañeros, que giran rápidamente,
para provocar el vuelo de los primeros

JUEGO
Nº 62

CINTA TRANSPORTADORA
Los jugadores se deslizan/desplazan, por las espaldas de sus compañeros,
sin caerse

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
48

JUEGO
Nº 63

LA CROQUETA
Los jugadores, uno a uno voltean sobre los cuerpos de los compañeros que
están tumbados

JUEGO
Nº 64

TRANSPORTÍN
Los jugadores que están tumbados, y con la ayuda de las manos, transportan
a un compañero que se sitúa boca arriba

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 65

TRONCOS DEL BRASIL
Todos los del grupo ruedan sobre su eje longitudinal, para transportar a su
compañera

JUEGO
Nº 66

LLAVERO SOLITARIO
Transportar un balón sin que caiga. Para una mayor dificultad, desplazarse
por superficies inclinadas o cuestas

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
50

JUEGO
Nº 67

AHORA SÍ
Todo el grupo se sienta en la rodillas del compañero, y se desplaza mante-
niendo el equilibrio

JUEGO
Nº 68

SODOMA Y GOMORRA
Sin soltarse, los componentes del grupo, se desplazan hacia delante para
sentarse delante de sus compañeros

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 69

LA VENTOSA HUMANA
Todo el grupo, intenta despegar/separar a la persona que está agarrada al
tronco o poste.

JUEGO
Nº 70

EL GLOBO LEVITADOR
Los jugadores saldrán y golpearán el globo hacia arriba y justo en el momento
el que lo golpea ya saldrá el segundo a realizar la misma acción y así sucesi-
vamente, el objetivo será que el globo nunca toque el suelo y ganará aquel
equipo en el que todos sus miembros hallan golpeado el globo antes sin que
el globo caiga al suelo. En caso de que el globo toque el suelo el equipo em-
pezará de nuevo.

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
52

JUEGO
Nº 71

EL HERIDO
Transportar a un jugador entre todos los compañeros

JUEGO
Nº 72

COLCHONTING
El primero de la fila tendrá que lanzarse encima de la colchoneta y la despla-
zará deslizándose. Se levantará rápido, para dar el relevo a un compañero y
así sucesivamente hasta que la colchoneta llegue a un lugar determinado

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 73

ESQUÍ
Un componente del grupo, sitúa sus pies encima de dos pañuelos y sus com-
pañeros lo desplazan por la pista

JUEGO
Nº 74

PIES GIGANTES
Subidos a una tabla, los componentes del grupo se desplazan de forma coor-
dinada dando pasos grandes o amplios

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
54

JUEGO
Nº 75

LA DISCOTECA
A la indicación, los jugadores se agrupan lo más rápido posible, dependiendo
del número nombrado

JUEGO
Nº 76

CARRERA DE MOLECULAS
Todo el grupo, agarrados por la cintura o por los hombros se desplaza co-
rriendo sin soltarse hacia un extremo de la pista

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 77

MENSAJE A TRAVÉS DEL RÍO
Un grupo, intenta transmitir un mensaje y los que se encuentran en el medio
de la pista, mediante gritos y voces intenta evitar que este llegue a los com-
ponentes del grupo que están al otro lado de la pista

JUEGO
Nº 78

LA MADRIGUERA
Varias madrigueras compuestas por grupos agarrados de las manos, se des-
plazan a lo largo de la pista, y ayudan -dándole cobijo- para que una liebre
(perseguido), no sea alcanzado por un cazador. Cuando una liebre entra en
el corro, la que se encuentra dentro debe salir rápidamente

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
56

JUEGO
Nº 79

FUTBOLÍN HUMANO
Los jugadores forman un gran futbolín, situándose los atacantes ydefensores
en línea y agarrados de las manos.

JUEGO
Nº 80

LA SERPIENTE MUERDE
Los jugadores situados en fila india, intentan o evitan que la cabeza de la ser-
piente, no muerda la cola del resto de serpientes.

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 81

LA VIDA ES ASÍ
A la indicación, dos alumnos/jugadores se suben en tres personas. Se trata
de buscar el mayor número de combinaciones posibles. Ejemplo: Tres perso-
nas se suben encima de 8 compañeros

JUEGO
Nº 82

VARITA MÁGICA
Todo el grupo se pasa la pica de forma coordinada, apoyándola previamente
de forma vertical en el suelo, intentando que esta no caiga al suelo

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
58

JUEGO
Nº 83

EL PEZ QUE MUERDE LA COLA
Los compañeros se desplazan agarrados por los empeines. El primero de la
fila, intenta tocar al último, y todo el grupo intenta evitarlo

JUEGO
Nº 84

CABEZA DE LEON-COLA DE RATON
Un jugador intenta robar el pañuelo que cuelga de la cintura del último com-
pañero. Todo el grupo agarrados por los hombros, procura evitarlo

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 85

TORRES MAS ALTAS HAN CAIDO
Las fichas (componentes del grupo), se van sentando/cayendo a medida que
el compañero contacta con el que se encuentra situado justo detrás de él

JUEGO
Nº 86

LA TELARAÑA
Los jugadores pasan entre las cuerdas que sujetan en forma de telaraña, el
resto de sus compañeros. El grupo debe atravesarla sin tocarla. Hay que
buscar la solución para pasar los primeros con la ayuda de los demás.

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
60

JUEGO
Nº 87

EL BOSQUE ANIMADO
Un perseguidor intenta atrapar a los jugadores (6-7) que agarrados de las
manos y sin separarse deben sentarse para salvarse en algunas de las col-
chonetas situadas en la pista

JUEGO
Nº 88

GUARDIOLA
Todo el grupo mantea a un jugador

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 89

NO TE PASES DE LA RAYA
Varios grupos agarrados de las manos, se desplazan por las líneas del cam-
po, y cuando coinciden, deben sortear a sus compañeros, sin soltarse y sin
dejar de contactar con dichas líneas

JUEGO
Nº 90

OBJETOS VOLANTES IDENTIFICADOS
Se introducen diferentes objetos a mantear. Los jugadores comienzan a hacer
movimientos con el paracaídas tratando de que los diferentes objetos se ele-
ven lo máximo posible para recogerlos en su caída con el paracaídas.

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
62

JUEGO
Nº 91

PERAS Y MANZANAS
Alrededor del paracaídas, se sitúan las ("peras") y los otros se colocan fuera
("manzanas") con distintos objetos a mantear. Las peras comienzan a hacer
movimientos con el paracaídas tratando de que los objetos se eleven lo
máximo. Si algún objeto se sale fuera del paracaídas, las manzanas pueden
devolverlo, lanzándolo desde donde lo cogieron.

JUEGO
Nº 92

PEPITA DE ORO
Se depositan seis balones, uno de los cuales se distingue del resto. Ese ba-
lón es la piedra y el resto son las pepitas de oro. Los jugadores comienzan a
hacer movimientos con el paracaídas tratando de que las pepitas se introduz-
can por el agujero central del paracaídas y evitando que la piedra lo haga.
101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 93

EL LAGO DE LAS ESTATUAS
Debajo del paracaídas se colocan varios aros que son las piedras del lago. El
profesor dirá: "uno, dos, rojo" (o cualquier otro color) y aquellos cuyo color
coincide con el nombrado cambian de sitio por debajo del paracaídas pisando
sólo dentro de los aros. Si el paracaídas, al desinflarse, toca alguna parte de
su cuerpo, se transforma en estatua de sal

JUEGO
Nº 94

LA MEDUSA
Formar una gran burbuja de aire sujetando con manos y rodillas los bordes
del paracaídas, procurando que el aire no se escape.

JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
64

JUEGO
Nº 95

TIENDA DE CAMPAÑA
Entrar todos dentro del paracaídas y sentarse sujetando los bordes al sentar-
se en el suelo.

JUEGO
Nº 96

HOLA
Tumbarse en el suelo, cuando el paracaídas esté a ras de suelo y decir to-
dos su nombre u saludarse

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

JUEGO
Nº 97

CAMBIO DE COLORES
Al nombrar los colores (rojo, verde, amarillo, azul), los jugadores ocupan
otro color, desplazándose debajo del paracaídas

JUEGO
Nº 98

LA BÓVEDA
Elevar os brazos lentamente y al unísono por encima de la cabeza formar
una gran bóveda o cúpula
JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ
66

JUEGO
Nº 99

OLAS
Realizar movimientos rápidos y vigorosos en forma de ondulaciones, que
producen una sensación de olas del mar.

JUEGO
Nº 100

PALOMITAS
Se trata de hacer saltar varias pelotas de tenis mediante movimientos enérgi-
cos, pero sin que se salgan de la “sartén” (paracaídas).

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

67
JUEGO
Nº 101

ATERRIZA COMO PUEDAS
Una vez que el paracaídas se encuentra formando un gran paraguas, los compo-
nentes del grupo lo sueltan todos a la vez, para elevarlo lo máximo posible

101 JUEGOS COOPERATIVOS: PROPUESTAS LÚDICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y EN GRUPO

BIBLIOGRAFÍA

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JUEGOS COOPERATIVOS PROPUESTAS LUDICAS
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