IMPORTANCIA DE LA MUSICA - 0-3 AÑOS

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LA MÙSICA EN EL CICLO I 
¿Es importante la música en la etapa 0-3? 
En estas edades tempranas la música es sumamente importante, porque, a través de ella, 
activamos todos los sentidos. 
En tiempos de Aristóteles, la música ya era considerada uno de los cuatro pilares del 
aprendizaje. 
Todos los que trabajan con niños, saben que ellos memorizan mejor y con mayor agrado lo 
que aprenden con la música o con la poesía (cantando o recitando). 
Actualmente, los científicos recomiendan que los niños escuchen música clásica, porque 
puede aumentar sus capacidades de memoria y concentración, invitándoles también a la 
relajación. 
Jugando con la música, podemos trabajar la motricidad gruesa, las capacidades de 
expresión, las situaciones espaciales y el ritmo que coordina la psicomotricidad con el 
sentido del oído. 
Podemos jugar con el ritmo produciendo sonidos con las distintas partes del cuerpo: manos, 
pies, lengua, labios, etc. 
Se pueden producir sonidos con objetos como piezas de madera, plástico, metal, conchas, 
piedras, papeles, etc. Producen sonidos de formas diferentes al ser sacudidos, rascados, 
soplados, golpeados, etc. 
En un primer momento, los más pequeños, se sirven de la imitación para realizar los 
movimientos oportunos y necesarios para producir los sonidos con estos “instrumentos 
musicales”; por eso es recomendable ofrecer en estas edades material cuya sonoridad 
pueda mantener una relación de correspondencia con el gesto que la provoca. Por ejemplo: 
una campana, un silbato, un tambor, etc 
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Les daremos instrumentos musicales adaptados a su edad, para que los manipulen, 
aprendan sus nombres y escuchen los sonidos que reproducen. Podemos darles un 
instrumento musical diciéndole el nombre y a la vez les invitamos a escuchar música donde 
el instrumento musical que el niño está manipulando, es el que destaca. 
Al tiempo que escuchamos música y jugamos con el ritmo, desarrollamos el área de 
lenguaje, la sociabilidad y las capacidades de expresión corporal. Jugar con la música en la 
Escuela, entra dentro del área de Comunicación y Representación, por eso intentaremos 
desarrollar una pequeña historia que nos inspire el fragmento que estamos escuchando y 
hasta podemos representarla. 
Es curioso, pero en casa, esto también se puede hacer. 
Jugando con la música, se trabajan los conceptos: ruido-silencio, rápido-lento, largo-
corto, etc. 
No olvidemos que los niños pueden escuchar todo tipo de música: barroca, contemporánea, 
folklore, etc. 
A los más pequeños les gusta mucho los instrumentos de percusión, porque para ellos es 
muy fácil golpear y que les suene. Pero cuando van siendo capaces de soplar, también les 
llama la atención los instrumentos de viento. 
A los niños, les encanta la música y con ella, interpretar pequeñas danzas en las que entra 
el juego dramático favoreciendo a la vez, la sociabilidad y la afectividad. 
Si deseamos que los niños descansen o se relajen les pondremos música de cadencia suave 
y les invitaremos a escucharla acostados. 
También disfrutan si se les cuenta en voz muy bajita una pequeña historia que vaya en 
consonancia con lo que estamos escuchando. 
En otras ocasiones, el trabajo del niño pequeño es -el juego- y como los juegos infantiles en 
su mayoría van ligados a la música, se puede concluir diciendo que: jugando con la música 
se estimulan todos los sentidos, la motricidad, el lenguaje, la sociabilidad, la afectividad, la 
imaginación, la expresión, la sensibilidad, la capacidad de escuchar y dependiendo de la 
maduración del niño, se pueden poner en práctica las habilidades manuales. 
 
CANCIÒN: “NARANJA DULCE” 
 
Naranja dulce 
limón partido 
dame la mano 
 que yo te pido 
 
Naranja dulce 
limón partido 
dame la otra 
 que soy tu amigo.