DE_M6_U2_S4_GA

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Módulo 6 / Unidad 2. Preparación y desarrollo del acto 
procesal 
Sesión 4. Etapa preliminar del proceso 
Guía de actividades 
División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Módulo 6 
Proceso, procedimiento y juicio 
 
Unidad 2 
Preparación y desarrollo del acto 
procesal 
 
Sesión 4 
Etapa preliminar del proceso 
 
Guía de actividades 
Módulo 6 / Unidad 2. Preparación y desarrollo del acto 
procesal 
Sesión 4. Etapa preliminar del proceso 
Guía de actividades 
División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 2 
Índice 
 
Aviso importante .................................................................................................................................... 3 
Planeación del (de la) docente en línea ................................................................................................. 3 
Competencias ........................................................................................................................................ 4 
Presentación .......................................................................................................................................... 5 
Actividad 1. Hacia la preparación del juicio ............................................................................................ 7 
Actividad 2. Apertura al proceso .......................................................................................................... 11 
Actividad 3. Creando una demanda ....................................................................................................... 8 
Cierre ................................................................................................................................................... 12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Aviso importante 
 
Recuerda respetar las fechas acordadas con tu docente en línea. La puntualidad es un 
hábito que los licenciados en Derecho debemos cultivar, dado que será una constante 
en nuestro desarrollo profesional, en función de ética, responsabilidad y cumplimiento 
con los términos legales para realizar las actividades propias de nuestra profesión. 
 
 
Planeación del (de la) docente en línea 
 
En el aula virtual encontrarás un foro con el mismo título de esta sección, en dicho 
espacio tu docente en línea pondrá las fechas acordadas para la entrega de las 
actividades, notificará ajustes en las mismas, cambios en el encuadre del curso o 
cualquier otro asunto importante. Aunado a lo anterior, podrás usar el espacio para 
plantear dudas o inquietudes en torno a los distintos elementos del módulo. 
 
 
 
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Competencias 
 
Competencia de la unidad 
 
 Analiza las generalidades de los actos procesales, sus condiciones y consecuencias, así como 
las etapas procesales, a través del análisis e interpretación de la legislación y doctrina en 
materia adjetiva, con el objetivo de aprender a establecer en forma previa la estrategia de 
defensa en un proceso, considerar medidas preparatorias y las pruebas susceptibles de 
ofrecer, para alcanzar resoluciones favorables. 
 
Competencia de la sesión 
 
 Analiza las medidas precautorias y demás actos pre-procesales, así como las particularidades 
de la presentación de la demanda y su contestación, a partir de la revisión de la legislación y 
doctrina, para aplicar a casos concretos a efecto de plantear un caso ante el órgano 
jurisdiccional y determinar si se requiere medidas para garantizar el desarrollo y resolución 
óptimos del proceso. 
 
Competencias transversales 
 
 Capacidad de comunicación oral y escrita. 
 Desarrollo a lo largo de su preparación de las siguientes áreas disciplinares: historia, filosofía, 
equidad y género, política, economía y sociología, práctica jurídica, Derecho Romano y 
Derecho Comparado. 
 Capacidad de investigación. 
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. 
 Uso eficiente de las herramientas de las TIC para la construcción de conocimiento. 
 Capacidad para actuar ante nuevas situaciones. 
 Capacidad crítica y autocrítica. 
 Capacidad de trabajo en equipo. 
 Habilidades interpersonales. 
 Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes. 
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 Capacidad para formular y gestionar proyectos. 
 Valoración y respeto por la diversidad y la multiculturalidad. 
 Capacidad creativa. 
 Capacidad para tomar decisiones. 
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 
 Capacidad de organizar y planificar. 
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica. 
 
Presentación 
 
 
Preparación de medios de prueba previos a proceso 
Fuente: http://bit.ly/2dhltR8 
 
En la sesión anterior analizaste las condiciones de tiempo, forma y lugar del proceso, la regulación de 
las leyes en los actos tanto del juzgador como de las partes y los actos a los que están facultados 
respectivamente. Ahora iniciarás el estudio sobre la etapa preliminar del proceso, de qué elementos se 
dispone y cómo son utilizados, a la vez que conocerás cómo se constituye la demanda y su 
seguimiento. 
 
 
 
 
 
 
http://bit.ly/2dhltR8
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División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 6 
Andamio cognitivo 
 
Un andamio es una estructura utilizada para levantar o sostener un edificio mientras 
se construye. Cuando éste ya se sostiene por sí mismo, el soporte es retirado. En ese 
sentido, al hablar de un andamio cognitivo, nos referimos a una estructura o armazón 
temporal, mediante el cual los estudiantes desarrollan o adquieren nuevas 
competencias, destrezas y conceptos. Por ello, esta herramienta te permitirá procesar 
con mayor facilidad la información proporcionada, asimilarla y acomodarla para resolver en cada 
momento las actividades planteadas, lo cual es un complemento del apoyo que te puede proporcionar 
tu docente en línea. 
 
Los andamios que se presentarán a lo largo de las sesiones serán los siguientes: 
 
 En la recepción de la información: Cuando necesites acudir a fuentes diversas sobre datos, 
hechos, conceptos, etcétera, y extraer la información relevante, distinguiéndola de la no relevante 
en el contexto de la tarea. 
 En la transformación de la información: Cuando sea necesario comprender, valorar, decidir, 
integrar con lo ya sabido, etcétera. 
 En la producción de información: Para la creación de un producto original con la información 
adquirida. 
 
Para trabajar con este apoyo, realiza lo siguiente: 
 
1. Conforme vayas desarrollando las actividades de la sesión, consulta el documento que en esta 
sección se te ofrece y respóndelo. 
2. Al terminar las actividades de la semana, guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: 
M6_U2_S4_AC_XXYZ, sustituyendo las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y 
por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 
3. Y en plataforma adjúntalo en la sección Tarea. 
 
 
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Actividad 1. Hacia la preparación del juicio 
 
 
Medios preparatoriosdel juicio 
Fuente: http://bit.ly/2cs2JAy 
 
De acuerdo con Cipriano Gómez Lara, los medios preparatorios del juicio son “trámites, peticiones y 
diligencias que van encaminados precisamente, […] a preparar un juicio ulterior” (1998:26). Sobre 
estos podemos encontrar gran diversidad de ejemplos, algunos quizás conocidos en el ámbito 
familiar, así como en otros círculos sociales cercanos. Apoyándote en esta diversidad de recursos, 
realiza la siguiente actividad: 
 
1. Lee en tu texto de apoyo lo referente a los medios preparatorios del juicio, así como las medidas 
cautelares y los actos prejudiciales. 
2. En un documento de texto, desarrolla un escrito solicitando medios preparatorios a juicio de 
terminación de contrato de arrendamiento y un escrito solicitando una medida cautelar. 
 
* Es importante que dichos escritos los desarrolles por ti mismo(a) y no con base en formularios, 
ya que cada caso tiene sus especificidades y a partir de éstas los documentos se estructurarán. 
 
3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: M6_U2_S4_A1_XXYZ, sustituyendo las XX 
por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por 
la inicial de tu apellido materno. 
4. En plataforma, adjunta tus documentos en la sección Tarea. 
5. Mantente al pendiente de los comentarios de tu docente en línea y realiza los cambios que te 
solicite. 
http://bit.ly/2cs2JAy
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* Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber cómo será calificada tu actividad. 
 
Actividad 2. Creando una demanda 
 
 
Exigencia de una acción 
Fuente: http://bit.ly/2cqyZ8o 
 
Se trata del primer acto que da inicio a un proceso, el cual se encamina a la satisfacción de una 
pretensión. Retomando a Cipriano Gómez Lara: 
 
Es muy importante que la demanda se haga bien, si es escrita, o que se diga bien, si es oral, porque 
bien hecha, o sea, una demanda ordenada, clara, precisa, congruente, sistemática, en una palabra, bien 
expresada, no revestirá mayor complicación en la interpretación que de ella haga en su oportunidad el 
tribunal (1998:36). 
 
A continuación, se presenta el ejemplo de una situación de la cual se puede realizar, tanto demanda, 
como contrademanda, de acuerdo a la perspectiva tomada, sea la de Juan o la de Pedro: 
 
Juan le compró a Pedro un inmueble ubicado en la Calle de Pino número cinco, Colonia Coyoacán, 
México Distrito Federal. 
 
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Ambos celebraron el día 10 de febrero de 2015 un contrato privado de compraventa en el que 
establecieron como precio de dicho inmueble, la cantidad de dos millones de pesos, los cuales se 
cubrirían en dos pagos: el primero de ellos por la mitad del precio a la firma del contrato de 
compraventa y el saldo el día 10 de agosto de 2015, fecha en la que las partes pactaron se firmaría la 
escritura pública de compraventa ante el notario número 6 del Distrito Federal. 
 
Las partes pactaron que en el caso de que en la fecha prevista para la firma de la escritura de 
compraventa, ésta no se llevara a cabo por culpa del vendedor, éste incurriría en el pago de una pena 
del 10% del valor del inmueble a favor del comprador, para lo cual el vendedor se obligó a devolver al 
comprador el importe recibido por el primer pago más el importe de la pena. 
 
Asimismo, pactaron que en caso de que el comprador no acudiera en la fecha de firma prevista para 
la escritura de compraventa a firmar el contrato y cubrir en esa fecha el saldo del precio, éste pagaría 
por concepto de pena un 10% del valor del inmueble a favor del vendedor, quien descontaría del 
primer pago hecho por el comprador el importe de la pena y devolvería el saldo al comprador. 
 
Juan pagó la suma pactada de un millón de pesos el día de la firma del contrato privado de 
compraventa mas no reunió para el día 10 de agosto de 2015 el dinero para pagar el saldo de la 
compraventa, la cual no se llevó a cabo en dicha fecha debido a que la notaría no estaba lista pues 
estaba pendiente de que el Registro Público de la Propiedad emitiera el certificado de libertad de 
gravámenes del inmueble. 
 
La notaría reprogramó la fecha de firma de escritura para el día 17 de agosto de 2015, no habiendo 
en dicha fecha asistido Pedro (el vendedor) a la notaría a firmar la escritura, pues éste (Pedro) 
consideró que el comprador ya había incumplido con el pago al que se obligó cubrir precisamente el 
día 10 de agosto de 2015 y, por ello, le era exigible el pago de la pena convencional. 
 
Por su parte, Juan (el comprador) tampoco asistió a la firma en esa fecha pues además de que no 
recibió por parte de la notaria una notificación por escrito con la reprogramación de la fecha de firma 
de la escritura, tampoco había reunido la totalidad del importe del segundo pago. 
 
Presentado lo anterior, es necesario hacernos las siguientes preguntas: 
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 ¿Qué elementos son necesarios para hacer una demanda clara y precisa (sistémica)? 
 ¿Qué elementos son necesarios para hacer una demanda congruente, en beneficio de la parte 
representada? 
 
Con base en estos elementos de análisis, desarrollarás la siguiente actividad: 
 
1. En un documento de texto, elabora una demanda, eligiendo alguna de las siguientes opciones de 
juicio: 
 
 Ejecutivo mercantil. 
 Alimentos. 
 Terminación de contrato de arrendamiento. 
 Cumplimiento de contra de compra-venta. 
 
2. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: M6_U2_S4_A2_XXYZ, sustituyendo las XX 
por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por 
la inicial de tu apellido materno. 
3. Adjunta tu documento en la sección Tarea. 
4. Mantente al pendiente de los comentarios de tu docente en línea y realiza los cambios que te 
solicite. 
 
* Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber cómo será calificada tu actividad. 
 
 
 
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Actividad 3. Apertura al proceso 
 
 
Admisión de la demanda 
Fuente: http://bit.ly/2c6T1Ft 
 
El auto admisorio de una demanda es una de las providencias más importantes en el proceso judicial, 
ya que por medio de éste se apertura. En el camino para conseguirlo, se pueden presentar tres 
distintos escenarios: que ésta sea admitida, se prevenga, o bien, sea desechada. Con el propósito de 
obtener un panorama general de este momento del proceso, a la vez que propiciar el acercamiento a 
la legislación de tu localidad, se te presenta la siguiente actividad: 
 
1. Concluye la lectura de tu texto de apoyo. 
2. Investiga en el Código de Procedimientos Civiles del estado en donde habites a cerca de lo 
siguiente: 
 
 Proceso a seguir cuando el juez dicta el auto admisorio de la demanda. 
 Proceso a seguir cuando el juez dicta auto por el cual no admite la demanda. 
 
3. Elabora una infografía en donde sintetices dichos procesos. No olvides señalar la entidad 
federativa de la legislación a la que hagas referencia. Se sugiere la utilización de la herramienta 
libre Piktochart, de la cual se adjunta un tutorial. 
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: M6_U2_S4_A3_XXYZ, sustituyendo las XX 
por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial detu apellido paterno y la Z por 
la inicial de tu apellido materno. 
https://piktochart.com/
Módulo 6 / Unidad 2. Preparación y desarrollo del acto 
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5. En foro, adjunta tu archivo y en la misma publicación, responde a las siguientes preguntas: 
 
 ¿En qué consiste el auto admisorio de una demanda? 
 En la legislación que revisaste, ¿se omite la ordenación del exhorto para emplazar al 
demandado, quien tiene su domicilio en otro estado? 
 
6. Comenta las respuestas de por lo menos tres de tus compañeros(as). 
7. Espera la retroalimentación de tu docente en línea. 
 
* Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber cómo será calificada tu actividad. 
 
Cierre 
 
 
Cierre 
Fuente: Flaticon 
 
Con las actividades y los conocimientos adquiridos en esta sesión has generado un panorama general 
de esta etapa, el cual cabe recordar, debe ser adecuado conforme al proceso jurisdiccional que se 
genere. En la siguiente sesión analizarás a mayor detalle la prueba que es relevante tanto en la etapa 
preliminar estudiada a grandes rasgos como en los momentos sucesivos del proceso.