Biologia la Vida en La Tierra-comprimido-641

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PARA MAYOR INFORMACIÓN 609
RAZONAMIENTO DE CONCEPTOS
1. Explica cómo contribuyen las corrientes de aire a la formación
del trópico y de los grandes desiertos.
2. ¿Qué nombre reciben las grandes corrientes oceánicas de forma
aproximadamente circular? ¿Qué efecto tienen en el clima y
dónde es más intenso ese efecto?
3. ¿Cuáles son los cuatro requisitos principales para la existencia de
vida? ¿Cuáles son los dos que con mayor frecuencia son limitan-
tes en los ecosistemas terrestres? ¿Y en los ecosistemas oceánicos?
4. Explica por qué al ascender por una montaña se observan bio-
mas similares a los que encontraríamos al recorrer una gran dis-
tancia hacia el norte.
5. ¿Dónde se concentran los nutrimentos del bioma de selva tropi-
cal? ¿Por qué la vida de la selva tropical se concentra a gran al-
tura sobre el suelo?
6. Explica dos efectos indeseables de la agricultura en el bioma de
selva tropical.
7. Cita algunas de las adaptaciones de a) las plantas del desierto y
b) los animales del desierto al calor y la sequía.
8. ¿Qué actividades humanas perjudican a los desiertos? ¿Qué es la
desertificación?
9. ¿Cómo se han adaptado los árboles de la taiga a la falta de agua
y a la brevedad de la temporada de crecimiento?
10. ¿En qué difieren los biomas de árboles caducifolios y de coníferas?
11. ¿Qué factor ambiental individual es el que mejor explica por qué
hay praderas de pastos cortos en Colorado, praderas de pastos
altos en Illinois y bosques caducifolios en Ohio?
12. ¿Dónde se encuentran las poblaciones más numerosas del mun-
do de grandes herbívoros y carnívoros?
13. ¿Dónde es más abundante la vida en los océanos y por qué?
14. ¿Por qué es tan grande la diversidad de la vida en los arrecifes de
coral? ¿Qué influencias humanas constituyen una amenaza para
ellos?
15. Explica la diferencia entre las zonas limnética, litoral y profunda
de los lagos en términos de su ubicación y de las comunidades
que sostienen.
16. Explica la diferencia entre los lagos oligotróficos y los eutróficos.
Describe a) una situación hipotética natural y b) una situación
hipotética creada por el hombre, en las que un lago oligotrófico
podría transformarse en un lago eutrófico.
17. Compara las zonas fuente, de transición y llanura de aluvión de
las corrientes y los ríos.
18. Explica la diferencia entre las zonas fótica y afótica. ¿Cómo ob-
tienen nutrimentos los organismos de la zona fótica? ¿Cómo se
obtienen nutrimentos en la zona afótica?
19. ¿Cuál es el productor primario insólito que constituye la base de
las comunidades de las chimeneas hidrotermales?
APLICACIÓN DE CONCEPTOS
1. ¿En qué bioma terrestre se encuentra tu escuela o universidad?
Comenta acerca de las semejanzas y diferencias entre tu localidad
y la descripción general de ese bioma en el texto. En la ciudad o
población donde está ubicado el plantel en el que estudias, ¿cómo
ha modificado la actividad humana las interacciones de la comu-
nidad?
2. Durante las décadas de 1960 y 1970, en muchas partes de Estados
Unidos y Canadá se prohibió el uso de detergentes con fosfatos.
Hasta entonces, casi todos los detergentes de lavandería, así como
muchos jabones y champús tenían altas concentraciones de fosfa-
tos. ¿Qué preocupación ambiental motivó el establecimiento de
estas prohibiciones y cuál ha sido el ecosistema más beneficiado
por las prohibiciones?
3. En los países en desarrollo, donde aún se fabrican CFC, es común
la venta ilegal de estos productos, lo que reducirá la rapidez de re-
cuperación de la capa de ozono. ¿Qué medidas sugerirías tanto a
los países industrializados como a aquellos en vías de desarrollo
para reducir el uso ilegal de CFC?
4. Se espera que el calentamiento global vuelva más cálidas muchas
zonas del planeta, pero también se espera que cambien los regí-
menes de lluvia, los cuales se volverán menos predecibles. ¿Por
qué es especialmente importante predecir los cambios en los re-
gímenes pluviales en las zonas tropicales?
5. Los bosques más septentrionales son mucho más capaces de rege-
nerarse después de una tala que las selvas tropicales. Intenta ex-
plicar a qué se debe esto.
PARA MAYOR INFORMACIÓN
Burroughs, D. “On the Wings of Hope”. International Wildlife, julio-agos-
to de 2000. Las mariposas de Kenia están salvando a un bosque singu-
lar y a sus habitantes; este artículo es la base de nuestro estudio de caso.
Falkowski, P. G.“The Ocean’s Invisible Forest”. Scientific American, agos-
to de 2002. Describe la productividad del fitoplancton y su importancia
en la captación de dióxido de carbono; en este reportaje también se es-
pecula acerca de las repercusiones del calentamiento global.
Milius, S. “Decades of Dinner”. Science News, 7 de mayo de 2005. El ca-
dáver de una ballena da sustento a una comunidad única y cambiante
del lecho oceánico durante varias décadas.
Myers, A. “Will the Class of 2003 Save the Cod?” Blue Planet, invierno/
primavera 2006. La población de bacalao de Nueva Inglaterra está en
serios problemas. La esperanza reside en reducir la pesca, de manera
que los ejemplares más jóvenes logren alcanzar la edad reproductiva.
Pauly, D. y Watson, R. “Counting the Last Fish”. Scientific American
cadena alimentaria, por lo que también estas poblaciones están en peli-
gro de extinción.
Pearce, F. “Forests Paying the Price for Biofuels”. New Scientist, 22 de no-
viembre de 2005. Los combustibles biológicos no son “verdes” cuando
las selvas tropicales son taladas y remplazadas por plantaciones de 
soya y palmeras para producir tales combustibles.
Raloff, J. “Clipping the Fin Trade”. Science News, 12 de octubre de 2002.
El reportaje documenta la pesca excesiva de tiburón, generalmente 
sólo para obtener sus aletas; también explica las dificultades que en-
frentan las poblaciones de tiburones para recuperarse.
Schrope, M.“The Undiscovered Oceans”. New Scientist, 12 de noviembre de
2005. Un mundo sin explorar de criaturas exóticas y diversas cubre buena
parte de la Tierra.
Stolzenburg, W. “Understanding the Underdog”. Nature Conservancy,
otoño de 2004. Los perros de la pradera —diezmados por las activida-
des agrícolas y ganaderas, así como por el avance de la población huma-
na sobre sus anteriores dominios— constituyen una especie clave de los
pastizales en Estados Unidos.