TRASTORNO DE LA MEMORIA

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ALTERACIONES DE LA (CONDUCTA MOTORA) 
Disgrafía 
La disgrafía es un trastorno del aprendizaje consistente en ciertas dificultades de coordinación de los músculos de la mano y el brazo, lo que impide a los niños afectados dominar y dirigir el instrumento de escritura(lápiz, bolígrafo, rotulador...) de la forma adecuada para escribir de forma legible y ordenada. Por lo tanto, puede definirse como un trastorno específico de la  escritura que impide escribir correctamente.
Características disgráficas se señalan dos tipos de síntomas relacionados
Los primeros, denominados signos secundarios globales, comprenden la postura inadecuada, soporte incorrecto del instrumento (lápiz, bolígrafo, etc.), mala presión del mismo o velocidad de escritura excesivamente rápido o lento.
Los síntomas específicos, ponen su atención en elementos del propósito grafismo como gran parte de la letras inclinadas, deformes, excesivo espaciado entre letras o muy apiñadas, enlaces irreconocibles y, en  definitivas, texto de difícil comprensión.  
Signos
Tamaño de la letra irregulares.
Tamaño de letra excesivamente grande.
Cambios en la forma de la letra. Por ejemplo: comienza como script y pasa a usar la cursiva en una solo palabra, oración o párrafo.
Problemas de inclinación de la línea base o de las letras.
 Trazos: exagerados o gruesos, demasiados fuertes o muy tenues. 
Enlaces no apropiados entre las letras de una palabra.
Inadecuada postura para escribir: posición de la cabeza, codo antebrazo.
Inadecuada presión (forma y fuerza con la que se sujeta el lápiz) y pinza escritora.
Causas 
Problemas de lateralización.
Dificultades motrices: dificultad en el movimiento, tanto de dedos como de las manos, y dificultades en el equilibrio y la organización general del cuerpo.
Factores de personalidad: causas relacionadas con la personalidad y las características de la persona que padece la disgrafía, por ejemplo, si la persona es rápida o lenta.
Causas pedagógicas: existen causas relacionadas con la educación recibida en relación a la escritura, como por ejemplo, haber estado sometido a una enseñanza rígida y no adaptada a las diferencias individuales de cada alumno, someterse a exigencias marcadas por el profesor, la familia y la presión social entre compañeros como escribir bien y rápido, entre otros.
Dificultades en la habilidad viso-perceptiva: problemas para identificar aquello que se ve. Por ejemplo, dificultades para interpretar qué es una pelota cuando la persona la tiene delante o la ve en una fotografía.
Dificultades para retener una palabra en la memoria y dificultades en la capacidad de recuperar una palabra que se supone que deberíamos retener en la memoria.
Coordinación viso-motriz: dificultades en la habilidad de coordinar el movimiento del cuerpo con la visión.
Consecuencias para el aprendizaje
Como ocurre con la lectura, la escritura es una competencia básica, por lo que, al no poder realizarla correctamente, estos niños pueden sufrir un descenso significativo en el ritmo de aprendizaje respecto a la media de la clase. Además, su capacidad de comunicación con los profesores y de resolución de los ejercicios y actividades académicas diarias queda seriamente mermada al no poder expresarse adecuadamente a nivel escrito.
¿Qué es la Dispraxia?
El término dispraxia proviene de dis (dificultad o anomalía) y praxis (practica)
Se le suele denominar niño torpe
Es una alteración patológico psicomotriz que se manifiesta con una dificultad en el manejo del cuerpo, del espacio y del tiempo.
La dispraxia se refiere a problemas con el movimiento. Eso incluye dificultad en cuatro habilidades clave:
Habilidades motoras finas
Habilidades motoras gruesas
Planificación motora
Coordinación
Usualmente estos desafíos no ocurren por sí solos. Los chicos que tienen dificultades con las habilidades motoras a menudo tienen otras condiciones que incluyen:
•TDAH
•Dificultades de transcripción y con la escritura a mano, como la disgrafía
•Dificultades del procesamiento sensorial
•Problemas de salud mental, como la ansiedad
•Velocidad de procesamiento lenta
•Autismo
Síntomas Y Causas
Torpeza y lentitud para ejecutar movimientos coordinados.
 No puede controlar los músculos para producir o secuenciar los sonidos 
 Es habitual que se acompañe de trastornos del aprendizaje, del lenguaje, motor y del desarrollo sensorial y emocional. Por lo cual conduce a un deterioro en el proceso de aprendizaje.
Algunos especialistas apuntan que en edades tempranas la dispraxia podría deberse a lesiones cerebrales por inmadurez en el desarrollo de las neuronas o por anoxia (falta de oxigeno) durante el parto.
Normalmente el cerebro procesa la información a través de vías sensoriales y los nervios. En un niño con dispraxia se interrumpe este proceso de creación de ideas, planificación de un movimiento y su ejecución.
Tipos de Dispraxias
Dispraxia postural: Alteraciones en el movimiento hay función en el cuerpo, pero no integra la acción con el uso. Estas influyen las fallas de configuración de letras, palabras deletreo, formación de la letra, mal agarre del lápiz, fluidez, dificultad viso motora (pobre precisión y lentitud).
Dispraxia Construccional: Trastorno de planeamiento y organización del movimiento. Comprende la idea pero no puede ejecutarla, deficiente imitación. 
Dispraxia Verbal-Motora: Problemas para integrar estímulo verbal con respuesta motora. Dificultad para escuchar y escribir a la vez. Posibles problemas de lenguaje. 
Dispraxia Visual-Motora: Problemas para integrar estímulos visual con respuesta motora. Ej.: Ponerse medias, cortar con tijeras, abrir cerrar.  
ONICOFAGIA 
LA ONICOFAGIA ES UN VICIO O HABITO COMPULSIVO DE COMERSE O MORDERSE LAS UÑAS. CONSISTE EN CORTAR O ROER LAS UÑAS CON LOS DIENTES; PUDIENDO PROVOCAR HERIDAS EN LOS DEDOS. LOS LABIOS Y ENCÍAS BAJO EL RIESGO DE DESARROLLAR DIVERSAS INFLAMACIONES, PROBLEMAS EN LOS DIENTES, DEFORMACIÓN DE LA CUTÍCULA, INFECCIONES POR HONGOS O BACTERIAS. 
Su origen se llega a presentar en edades tempranas (entre los 11 y 13 años) y puede continuar hasta la edad adulta.
Se puede manifestar como una válvula de escape ante una situación traumática, problemas económicos, familiar, insatisfacción personal o miedo.
Suelen ser personas autoritarias, con escasa capacidad de expresar sus sentimientos y tienden a estar en un estado permanente de tensión y preocupación.
Los principales sentimientos asociados al morderse las uñas son la ansiedad, miedo, angustia, nerviosismo, estrés, frustración y aburrimiento.
CAUSAS DE LA ONICOFAGIA 
Calmar momentos en los cuales se sientan ansiosos, nerviosos o angustiados.
Presentar estrés diario y en momentos antes de un examen o alguna entrevista.
Cambios drásticos en la vida cono divorcio, muerte de un familiar, etc.
Personas que padecen frustración, rabia, baja autoestima, timidez, presentan tendencia a preocuparse.
TRASTORNO DE LA INTELIGENCIA
¿QUE ES LA INTELIGENCIA ?
Es la capacidad de adquirir conocimiento o entendimiento.
Relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación.
FACTORES 
Biológico: se adquieren genéticamente
Sociológico: Déficit en la estimulación 
Psicológicos: Falta de motivación en la familia, ansiedad. 
 tics nerviosos !!
Los tics nerviosos son espasmos, movimientos o sonidos repentinos, bruscos, cortos y repetitivos que no se pueden controlar voluntariamente. Los trastornos de tics se diferencian por el tipo de tic que está presente (motor o vocal, o una combinación de ambos) y por la duración de los mismos (crónicos o transitorios)
que es trastorno de la memoria.
Los trastornos de la memoria son el resultado del daño a las estructuras neuroanatómicas que dificulta el almacenamiento, la retención y la  rememoración de los recuerdos. Los trastornos de la memoria pueden ser progresivos, como en la enfermedad de Alzheimer, o pueden ser inmediatos, como los trastornos que resultan de una lesión en la cabeza.
Enfermedades de trastornos de la memoria
AmnesiaLa amnesia es un estado mental anormal en el que la memoria y el aprendizaje se ven afectados de forma desproporcionada con respecto a otras funciones cognitivas en un paciente, que por lo demás, está alerta y receptivo.
Enfermedad de Huntington
La enfermedad de Huntington es un desorden  progresivo y heredado del cerebro que conduce a movimientos incontrolados, inestabilidad emocional y pérdida de facultades intelectuales
Enfermedad de Parkinson
La enfermedad de Parkinson (EP) es una enfermedad neurodegenerativa. La EP y el envejecimiento comparten muchas de las mismas características neuropatológicas y de comportamiento. 
demencia
La demencia se refiere a una clase grande de trastornos caracterizados por el deterioro progresivo de la capacidad de pensamiento y la memoria a medida que el cerebro se daña. La demencia se puede categorizar como reversible (por ejemplo, enfermedad de la tiroides) o irreversible (por ejemplo, enfermedad de Alzheimer).​ Actualmente, hay más de 35 millones de personas con demencia en todo el mundo. Solo en los Estados Unidos, el número de personas afectadas por la demencia es de 3.8 millones.
Si bien los estudios demuestran que existen aspectos "normales" del envejecimiento, como el envejecimiento del cabello y los cambios en la visión, hay cambios, como olvidar cómo se hacen las cosas, que no se consideran "normales".
Es muy importante comprender los cambios observados  diariamente en relación con los seres queridos que envejecen. Si bien el deterioro cognitivo leve se puede considerar una parte normal del envejecimiento, se deben tener en cuenta las diferencias. En un estudio de J. Shagam, se observó que si bien la diabetes y la hipertensión no se consideran parte del envejecimiento normal, se clasificarían en un deterioro cognitivo leve. Dicho esto, es importante diferenciar lo que puede ser potencialmente dañino y lo que no.
 Si bien existen diferentes formas de demencia, la demencia vascular, tal como suena, se asocia con la prevención vascular. Esta forma de demencia no es un deterioro lento, sino un cambio repentino e inesperado debido a un ataque al corazón o un accidente cerebrovascular que reduce significativamente la sangre al cerebro. La investigación ha demostrado que la hipertensión persistente puede contribuir a la descomposición de la barrera hematoencefálica.