AULA 01 - Morfología y sintaxis del español

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Morfología y sintaxis del español
Prof.ª Viviane Conceição Antunes
Descripción
La morfología: unidades mínimas, particularidades de las morfologías léxica y flexiva, y especificidades del
uso lingüístico. La sintaxis: unidades mínimas y tipos de sintagmas. La morfosintaxis: variación y formación
académica.
Propósito
Es fundamental estudiar la morfología y la sintaxis para potencializar la formación del profesional en el
ámbito del aprendizaje de la lengua española.
Preparación
Antes de iniciar este estudio, ten a disposición el Diccionario de la lengua española, de la Real Academia
Española (RAE), para entender algunos posibles términos más complicados.
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Objetivos
Módulo 1
Unidades mínimas y dominios de estudios de la morfología
Definir las unidades mínimas y los dominios de estudio de la morfología.
Módulo 2
La sintaxis y su interrelación con los estudios morfológicos
Reconocer las especificidades de la sintaxis y su interrelación con la morfología.
Introducción
Como un ser biopsicosocial, el hombre encuentra en el lenguaje la posibilidad de relacionarse con los
demás y con todo lo que lo rodea. A través del lenguaje, entablamos charlas, interpretamos lo dicho, lo
implícito, representamos especificidades del mundo, nos orientamos y compartimos con otros sujetos lo
que nos mueve, nos encanta, nos caracteriza o nos enfada.
El lenguaje nos ayuda a atribuirle significado a la vida. ¿Ya has reflexionado sobre ello alguna vez?
De manera general, los estudios descriptivos anclados en el lenguaje verbal, o sea, en las lenguas, buscan
entender cómo se presentan. Por eso, es importante que te fijes en cuáles son los sonidos de la lengua, en
cómo las palabras se forman, se combinan, establecen relaciones en los enunciados, significan y se usan.

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Unidos a otros constituyentes de nuestra competencia comunicativa, esos conocimientos son
fundamentales para exponer, a partir de la lengua, lo que pensamos sobre nuestra identidad, nuestra
subjetividad, nuestras actividades cotidianas y nuestro modo de entender el mundo.
En este contenido, vamos a poner de relieve los estudios de la morfología y de la sintaxis de la lengua
española. Así, vamos a comprender, más detenidamente, cómo se definen, de qué se ocupan, cuáles son
sus unidades básicas, cómo esas temáticas se interrelacionan y cuáles son sus dominios de estudio.
1 - Unidades mínimas y dominios de estudios de la
morfología
Al �nal de este módulo, podrás de�nir las unidades mínimas y los dominios de estudio de la
morfología.
La morfología y los tipos de monemas
Cuando estudiamos una lengua, podemos tratar de:
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La fonética
Que contempla los sonidos del habla.
La fonología
Que comprende la disposición de los sonidos específicos de la lengua.
La morfología
Que abarca los componentes de las palabras y sus categorías.
La sintaxis
Que trata de la combinación, de la jerarquía, del orden y de la función de las palabras en los enunciados
(oracionales o no).
En el ámbito de los estudios gramaticales y lingüísticos, esos conocimientos están unidos a otros, tales
como:
La semántica
Que se ocupa de los sentidos de las palabras y de sus expresiones.
La pragmática
Que se centra en los aspectos de uso de las formas de las lenguas en contextos
comunicativos específicos.
Las especi�cidades interaccionales y socioculturales
R l i d t id tid d bj ti id d t ti id d tidi t
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En este apartado, específicamente, vamos a dar atención a los estudios de la morfología.
¿Sabes cómo se de�ne morfología?
Veamos el significado de esta palabra de origen griego:
Composición del término morfología.
En el análisis de las lenguas, la morfología se refiere, entonces, al estudio de sus formas.
Morfología léxica o derivativa
Es una rama que analiza la estructura de las palabras, teniendo en cuenta los elementos internos que
las componen y sus posibilidades de formación de nuevas palabras.
Relacionadas con nuestra identidad, subjetividad, nuestras actividades cotidianas y nuestro
modo de entender el mundo a partir de las lenguas.

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Morfología �exiva
La morfología también se ocupa de las categorías de las palabras y de los ajustes que deben hacerse
en la flexión, realizados debido a la concordancia entre los términos. Está anclada en los significados
gramaticales.
Para entender la diferencia entre dichas áreas de la morfología, imagina que dices a un amigo:
Lo de tu victoria me lo contó un pajarito.
Ahora, vamos a hacer un análisis del enunciado desde ambas perspectivas:
En este caso, es importante presentar cuáles son los morfemas de las palabras, o sea, sus
constituyentes internos, y que las palabras contado y pajarito son derivadas de contar y de pájaro.
En este caso, podemos observar:
las palabras que acompañan a otras en número – tu > victoria / contó y un > pajarito (singular);
las categorías gramaticales que van a desempeñar diferentes funciones en el enunciado – lo y me
(pronombres), de (preposición), tu (adjetivo posesivo), victoria y pajarito (sustantivos), contó
(verbo), un (adjetivo indefinido).
Morfología léxica 
Morfología flexiva 
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La morfología tiene como unidades mínimas de análisis los monemas y como unidades máximas las
palabras.
Los monemas son unidades mínimas de significado. Son ejemplos de monemas los lexemas y los
morfemas. Según Gómez Torrego (2005), el significado lexical de las palabras lo guardan los lexemas, y el
significado gramatical lo guardan los morfemas.
Los monemas pueden dividirse en:
lexemas;
morfemas afijales o derivativos (prefijos, interfijos o sufijos);
morfemas flexivos o desinenciales.
A continuación, vamos a detenernos más detalladamente en las dos áreas de la morfología que hemos
presentado.
La morfología léxica
La morfología léxica está centrada en los procesos de derivación y de composición. Lo que los acerca es
que tanto la derivación como la composición son procesos morfológicos constituidos a partir de los
lexemas y que nos posibilitan formar nuevas palabras. A la primera se le agregan a los lexemas los afijos
(afijación) y a la segunda, otro lexema. Veámoslo.
Derivación y composición
De acuerdo con la RAE (2012), voces flexionadas son variantes de un mismo lexema.
Ejemplo
pajarito (singular)
pajaritos (plural)
En el proceso de derivación, a las palabras derivadas se le aportan distintas voces, es decir, diferentes
sentidos a un mismo lexema. Ejemplos:
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pájaro ≠ pajarito (sentidos distintos debido al tamaño)
pajarilla = tipo de mariposa nocturna
pajarita = una corbata corta o una figura de papel doblada que nos hace recordar a un pájaro
El pájaro dodo y una pajarita.
Ya en el proceso de composición, las palabras son formadas por bases léxicas distintas.
Ejemplo
espantapájaros (espant- + pajar-) = muñeco que se pone en la plantación para asustar a los pájaros.
Tipos de derivación
La derivación ocurre cuando se le agrega un afijo a un lexema. Los afijos pueden ser:
Pre�jos
Aquellos que se incluyen antes del lexema.
Inter�jos
Aquellos que se incluyenentre un lexema y otro morfema.
Su�jos
Aquellos que se incluyen al final del lexema.
Los prefijos y los sufijos añaden al lexema otras especificidades de sentido, pero el interfijo no posee
significado, sino funciona como un elemento facilitador de la pronunciación de la nueva palabra.
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Veamos algunos ejemplos de los tipos de derivación:
diversidad = lexema divers- + sufijo -idad
biodiversidad = prefijo bio- + diversidad (lexema divers- + sufijo -idad)
hojarasca = lexema hoj- + interfijo -ar- + sufijo -asca
En este caso, el interfijo -ar- no tiene ningún significado específico. Simplemente, se trata de un
constituyente morfológico que une el lexema y el sufijo, auxiliando en la formación de una nueva
palabra.
acampar = prefijo a- + lexema camp- + sufijo -ar (desinencia de infinitivo)
En este caso, la relación simultánea entre el prefijo, el lexema y el sufijo mantiene el sentido del
verbo. Si se le quitamos el prefijo -a a la palabra, la forma campar no existe.
Formación de palabras por reducción
La derivación regresiva es un tipo de derivación que nos llama la atención. Hay una reducción de la palabra
primitiva para que se forme una nueva palabra.
Derivación por sufijación 
Derivación por prefijación 
Derivación por interfijación 
Parasíntesis (prefijación + sufijación) 
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Ejemplo
debatir (palabra de origen) > debate (nueva palabra)
Otro tipo de reducción es la formación de palabras por acortamiento.
Los acortamientos o truncamientos son palabras formadas por la pérdida de fonemas o sílabas, pero que
mantienen el significado de la palabra de origen. Generalmente se forman en la oralidad para objetivar lo que
se va a decir, por una cuestión de afectividad u otras necesidades comunicativas.
Ejemplo
colegio > cole / profesora > profe / Ignacio > Nacho.
Este tipo de formación de palabras está muy vinculado a la manera como los interlocutores actúan y se
relacionan interpersonalmente, si mantienen o no cierta cercanía en el cotidiano.
Con la finalidad de reducir el espacio y el tiempo para representar las palabras, se utilizan las abreviaciones,
que pueden dividirse en:
Abreviaturas
Cuando una o más letras representan una palabra y terminan con un punto final.
Ejemplos: Uds. (ustedes), C.P. (código postal), pl. (plural).
Siglas
Constituidas de la letra inicial de cada palabra que las forma.
Ejemplos: UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México), OIT (Organización Internacional del Trabajo).
Acrónimos
Palabras formadas por las sílabas de las instituciones que representan.
Ejemplos: Mercosur (Mercado Común del Sur), Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la
Cultura, las Ciencias y la Educación).
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Símbolos
Letras o conjunto de letras definidas y de significado reconocido en el ámbito científico e internacional.
Ejemplos: S (Sur), cal (caloría), cm2 (centímetro cuadrado).
Metáfora, metonimia y neologismo
Todavía reflexionando sobre la formación de palabras, se pueden crear otros términos a través de
asociaciones y otros recursos de sentido, como la metáfora y la metonimia. Veamos cada una de ellas:
Metáfora
Es una figura de pensamiento que, aunque guarde alguna semejanza con el sentido prototípico, le agrega a
la palabra otro sentido.
Ejemplo: Mi vida es un paraíso. (Se pone de relieve lo bueno de la vida.)
Metonimia
Es una figura de pensamiento que representa algo por medio de su parte o efecto.
Ejemplo: Sabes bien matemáticas, tienes una buena cabeza. (Lo que se destaca es la inteligencia, y no la
cabeza como parte del cuerpo.)
Neologismo
Es el proceso de creación a través de asociaciones y otros recursos de sentido.
Ejemplo: blogsfera (nos hace acordar de atmósfera) = conjunto de comunidades que involucra los blogs.
Esos procesos morfológicos de derivación nos llevan a reflexionar sobre el dinamismo y la productividad de
las lenguas, que tienen propiedades dialógicas y ofrecen a sus hablantes diversas posibilidades necesarias
a la representación de las más diversas realidades en las situaciones enunciativas en las que se insertan.
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La morfología �exiva
Si los procesos derivativos pueden cambiar la categoría de los lexemas, la flexión no lo hace.
Por ejemplo, la palabra blogsfera puede variar en número (blogsferas), pero sigue siendo un nombre, es decir,
su categoría permanece la misma.
Centrarse en los ajustes de las palabras en función de la concordancia y de la rección son tareas de la
morfología flexiva.
ección
Relación de dependencia entre palabras (regida y regente) en la oración.
El español es una lengua flexiva. Eso significa que hay cambios en la terminación
de la mayoría de las palabras con la finalidad de subrayar especificidades
gramaticales.
Hay unos pocos rasgos de la flexión de caso en la lengua española. Dicho rasgo gramatical se mantuvo en
los pronombres.
Ejemplo
nominativo: tú, él/ella
acusativo: te/a ti, lo/la
genitivo: tuyo(a)/de ti, suyo(a)
dativo: te/a ti, le
ablativo: contigo, por ti, en ti, con él, con ella, en él, en ella...
Variación de número
Los nombres (o sustantivos) y los pronombres varían en número. Así, los determinantes, los adjetivos y los
verbos, jerárquicamente, asumen la concordancia de número.
En español, añadir a las palabras el morfema -s para la representación del plural es lo más general. Sin
embargo, dicho morfema es reemplazado por -es si la palabra en singular termina en:
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consonante – ambiental > ambientales / interés > intereses;
semiconsonante – ley > leyes.
El morfema -s también es sustituido por Ø en palabras que terminan en -s o -es (análisis/viernes). En este
caso, -es y Ø son alomorfos de -s en la formación de plural, o sea, son variaciones del morfema de número.
Variación de género y persona
Algunos sustantivos también varían en género. Por cuestiones de concordancia, las categorías que los
acompañan (determinantes y adjetivos), en general, lo hacen.
lomorfos
Según Bosque (1983), la alomorfía ocurre también con:
los morfemas dependientes – i-, in-, im- son alomorfos y subrayan un sentido de negación en irrespetuoso, ilegal, inhumano,
impiedoso;
los lexemas – teng-, tuv-, tendr- son alomorfos de la raíz del verbo tener.
Vamos a analizar un ejemplo: La blogsfera es un conjunto de blogs o bitácoras organizadas en red.
Aquí, las palabras la, es, un y organizadas varían en género y/o número, atendiendo a las especificidades de
los nombres a que se vinculan jerárquicamente: blogsfera, conjunto y bitácoras.
Los posesivos y los pronombres personales varían en persona. Los verbos, en concordancia, se ajustan a la
persona. En el ejemplo anterior, el verbo es está en la 3ª persona del singular a causa de blogsfera.
En cuanto a los verbos, le daremos otras informaciones más.
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Los verbos
Los morfemas flexivos singularizan la categoría de los verbos, que se constituyen de:
El aspecto perfectivo subraya la representación de un proceso acabado. El aspecto imperfectivo marca
inacabamiento de acciones, estados o eventos que se alargan.
Vamos a analizar un ejemplo:
un lexema o raíz
en que se guarda su significado nocional, más recurrente;
la vocal temática
que se refiere a la conjugación caracterizadora del verbo;
la desinencia de número y persona
que demuestra la relación de concordancia entreel sujeto y el verbo;
la desinencia de tiempo y modo
que, además de expresar datos sobre el momento y la perspectiva de quien elabora el
enunciado, implícitamente, menciona los aspectos verbales perfectivo e imperfectivo.
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Según la vanguardia, gran parte de los consumidores españoles compraría productos
sostenibles si fueran más baratos.
Aquí, podemos observar que la forma verbal compraría presenta los siguientes constituyentes:
Constituyentes de la forma verbal compraría.
Las categorías gramaticales
La morfología flexiva también se ocupa del perfilamiento de las categorías gramaticales.
Desde una perspectiva morfológica, se pueden agrupar las palabras anclándose en su relación con el
lexema, pues hay categorías que:
lo poseen
sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios;
no lo poseen y son independientes
pronombres, determinantes y relacionantes (preposiciones y conjunciones);
sólo se pueden usar acopladas al lexema
f fl i d i ti
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También se clasifican las palabras cuanto a la posibilidad o no de flexión en:
Variables
De manera general, sustantivos, adjetivos, verbos, pronombres y determinantes.
Invariables
Adverbios, preposiciones y conjunciones.
Resumen de los monemas
Le presentamos, a continuación, una sinopsis de los monemas del español según Moliner Ruiz (2013):
Son bases léxicas responsables por guardar su significado. Sus categorías incluyen sustantivos,
adjetivos, verbos (variables) y adverbios (invariables).
No poseen ni dependen de lexema. Sus categorías incluyen:
Relacionantes (invariables) – vinculan, respectivamente, palabras y oraciones, como las
preposiciones y las conjunciones.
Determinantes (variables) – actualizan el sentido de los sustantivos y de las palabras
sustantivadas, como los artículos, los demostrativos, los posesivos, los numerales y los
indefinidos.
morfemas flexivos y derivativos.
Lexemas 
Morfemas independientes 
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Pronombres (variables) – sustituyen y hacen mención a los nombres, como los pronombres
personales, demostrativos, posesivos e indefinidos.
Sólo se usan unidos al lexema. Sus categorías incluyen:
Flexivos – Subrayan especificidades gramaticales necesarias a la concordancia y a la rección.
Pueden ser de número, género, número y persona, tiempo, modo y aspecto, caso.
Derivativos – Aportan a las palabras diferentes sentidos, permiten la creación de nuevas palabras y
el cambio de categoría gramatical. Lo pueden hacer los prefijos y los sufijos. Los interfijos son
constituyentes morfológicos, desprovistos de sentido, que unen lexemas a sufijos.
De la teoría a la práctica: morfología y el uso lingüístico
Todo lo que le presentamos hasta ahora tiene fundamento en diversos conceptos. El objetivo es permitir
que hagas reflexiones sobre la constitución y creación de palabras en español.
Rodríguez Gonzalo (2012) propone un análisis, de carácter crítico, del uso lingüístico de las producciones de
los estudiantes. El metalenguaje puede aumentar la conciencia del saber lingüístico, ampliar la autonomía
en las interacciones, potenciar las capacidades cognitivas y proponer una actuación asentada en un nivel
mayor de explicitud, si observado junto a la producción de sentidos.
Ahora bien, no podemos limitar este razonamiento a la descripción de las formas. Destacamos la
imprescindibilidad de vincular dicha reflexión a planteamientos que van más allá de su estructura y
atraviesan el ámbito del discurso.
Morfemas dependientes 
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La morfología derivativa o léxica puede ofrecernos datos relevantes acerca de la variación diatópica, es
decir, desde la dimensión de usos lingüísticos recurrentes en determinadas áreas geográficas (ALEZA
IZQUIERDO; ENGUITA UTRILLA, 2010).
Incluso, esta morfología es capaz de revelar matices de sentidos más representativos en una u otra región.
Es el caso de algunos sufijos, los cuales, aunque muy productivos, pueden sustituirse por otros.
Ejemplo
En Argentina, Uruguay, Venezuela y Guatemala: -ada > -ón – empujada, empujón
En Argentina, Paraguay, Chile y América Central: -era > -ez – lerdera > lerdez
-udo > -oso – espinudo > espinoso
Hay sufijos que expresan importante vitalidad y se nos ofrecen rasgos semánticos relevantes. Son ellos:
Generalmente, subraya conjunto, colectividad en usos representativos en Argentina y Uruguay.
Ejemplos: gauchada, poblada.
También ofrece una idea de conjunto y colectividad, pero con un carácter más despectivo.
Ejemplos: boscaje, libertinaje.
Se considera el uso de este sufijo un americanismo. Indica golpe en México, Argentina, Guatemala,
Uruguay, Chile, Ecuador y Perú.
Ejemplos: frentazo, lenguazo, suelazo.
-ada 
-aje 
-azo 
-ito/-ita o -ico 
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La productividad de los sufijos -ito/-ita es tan expresiva en los países que hablan español como
lengua materna que alcanza adverbios. Ejemplos: nunquita, ahorita, adiosito. Pero en Ecuador,
Colombia, Venezuela, Costa Rica y en las Antillas, su uso se alterna con el sufijo -ico.
Ejemplos: zapatico, tomatico.
Aleza Izquierdo y Enguita Utrilla (2010) nos llaman la atención para la formación de los verbos. El uso
de este sufijo – muy recurrente y, a veces, acompañado de prefijos – puede generar formas
parasintéticas.
Ejemplos: apunarse, acariñar.
Son predominantes en la formación de nuevos verbos en América del Sur, en las Antillas, en
Guatemala y México. El sufijo -iar es la variación más popular o la forma oral.
Ejemplos: altear (Paraguay y Argentina), bejuquear (México), pampear (Argentina).
Las innovaciones lingüísticas en el netspeak
Netspeak fue un término propuesto por Crystal (2002) para reflexionar sobre el lenguaje de la red,
caracterizado por enunciados cortos, neologismos, acortamientos y una búsqueda intensa para representar
emociones y repeticiones a través de una escritura sencilla.
Si pensamos en el lenguaje de los grupos de interacción síncrona, por ejemplo, no podemos dejar de
observar los cruces que se dan entre la oralidad y la escritura, bien como la cuestión de la creatividad.
En función de las características de los contextos virtuales, singularizados por miradas diferenciadas hacia
el tiempo, la interacción entre los partícipes y los propósitos comunicativos más inmediatos y espontáneos,
es decir, la lengua ha cambiado mucho en dichos espacios (CASTELLANO ASCENCIO; ORTIZ NARANJO,
2013).
-ar 
-ear e -iar 
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El conocimiento lingüístico que poseen los hablantes es ampliamente movilizado en estas situaciones,
incluso la interfaz entre lo fonético-fonológico y lo morfológico.
Ejemplo
Son recursos comunes en el universo virtual:
el uso del número dos como sufijo: perdi2.
el uso del sufijo -ear para la creación de nuevos verbos: clickear.
la reducción del pronombre que para q: aunq, q, porq.
el uso expresivo de acortamientos: toy, tas.
el empleo de palabras formadas a partir de prefijos: bio, eco, mega.
Respecto a esta temática, podemos razonar sobre algunas cuestiones importantes.
Hay una gran lejanía entre las propuestas educativas y las capacidades de manejo de la tecnología por parte
de los jóvenes. El netspeak o lenguaje del internet no se configura como un vicio o tibieza comunicativa.
Las personas no van a restringirse a un registro como un recurso válido para contextos múltiples, si la
escuelano esté ajena a esto.
En el lenguaje de internet, están involucradas cuestiones identitarias, perfiles de grupo y representaciones
que también determinan la elección de las formas lingüísticas.
El conocimiento morfológico, unido al fonológico – aunque los hablantes no sepan describirlo –, juega un
papel decisivo como facilitador de la inmediatez, espontaneidad y objetividad de dicho lenguaje.
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La morfología
Vamos a conocer más sobre la morfología y los tipos de monemas, la morfología léxica y flexiva, además de
los estudios de morfología y el uso lingüístico.

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Falta poco para lograr tus objetivos.
Vamos a practicar algunos conceptos?
Questão 1
La morfología se divide en dos ramas: morfología léxica y morfología flexiva. Sobre esa temática,
analiza las afirmaciones a continuación:
I. La morfología flexiva posee un número reducido de morfemas.
II. Ambas ramas de la morfología están intrínsecamente vinculadas a la creación de palabras.
III. Una de esas ramas de la morfología concierne a las relaciones de jerarquía entre las palabras.
Ahora, señala la alternativa correcta:
A Solamente la afirmación I es verdadera.
B Solamente la afirmación II es verdadera.
C Las afirmaciones I y II son verdaderas.
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Parabéns! A alternativa D está correta.
Las afirmaciones I y III se complementan, pues el número de morfemas flexivos es reducido. Además, la
morfología flexiva es la que se ocupa de las relaciones jerárquicas entre las palabras, reveladas por la
concordancia en los enunciados. Ya la afirmación II está incorrecta, porque la creación de palabras
cabe a la morfología léxica.
Questão 2
Los lexemas son bases lexicales que guardan el significado de las palabras. Señala la alternativa en la
que se destaca un lexema:
Parabéns! A alternativa D está correta.
D Las afirmaciones I y III son complementares.
E
La afirmación III está parcialmente correcta, pues las dos ramas de la morfología se
ocupan de la jerarquía entre las palabras de los enunciados.
A La contaminación del aire impide una buena calidad de vida.
B Las acciones de reciclaje son indispensables a la vida del planeta.
C El agua potable es fundamental para garantizar una vida saludable.
D El medio ambiente es el espacio donde viven e interactúan los organismos.
E La casa tenía una ventana abierta.
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Todas las alternativas poseen ejemplos de monemas, pero sólo la letra D presenta una base léxica
capaz de guardar el sentido del verbo vivir. Las demás no presentan (ni carecen de) lexemas, sino
morfemas independientes.
2 - La sintaxis y su interrelación con los estudios
morfológicos
Al �nal de este módulo, podrás reconocer las especi�cidades de la sintaxis y su interrelación
con la morfología.
De�nición y unidades mínimas de la sintaxis
En este apartado, específicamente, vamos a dar atención a los estudios de la sintaxis.
Veamos el significado de esta palabra que viene del latín (syntaxis) y también posee origen griego:
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Composición del término sintaxis.
La sintaxis es una rama de los estudios de las lenguas que le da a la palabra otro tratamiento. No se
preocupa, pues, por sus constituyentes internos, sino por sus relaciones con otras palabras en los
enunciados.
¿Sabes que, a partir del conjunto de palabras de una lengua, se puede elaborar un
conjunto ilimitado de enunciados?
El conocimiento sintáctico nos ayuda a producirlos y comprenderlos con base en la combinación, en el
orden, en la jerarquía y en la función de las palabras. Vamos a entender estos aspectos de la lengua a
continuación.
La combinación de las palabras
La combinación se refiere a la manera como las palabras se interrelacionan en los sintagmas.
Las lenguas poseen formas particulares de disponer y de organizar las palabras a que puedan proporcionar
un nivel efectivo de interpretación legitimado por los hablantes. De esta forma, es posible que haya la
comunicación y la representación simbólica de las realidades en las que participan.
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El orden de las palabras
Del orden, esto es, de la disposición lineal de las palabras en el enunciado, también se ocupa la sintaxis.
Imagina que un hablante haya elaborado los siguientes enunciados:

Defiendo la naturaleza, porque es su derecho.
Esta forma de establecer vínculos y de organizar las palabras en el enunciado está de acuerdo con las
posibilidades de combinación y con el orden internalizados por los hablantes de español en el proceso de
adquisición de la lengua.

Derecho defiendo su la porque naturaleza es. Esta construcción sería considerada agramatical, es decir, no
comprensible, no posible en español.
Derecho defiendo su la porque naturaleza es. Esta construcción sería considerada agramatical, es decir, no
comprensible, no posible en español.
Otros cambios combinatorios y de orden posibles en español son:

Porque es su derecho, defiendo la naturaleza.

La naturaleza la defiendo, porque es su derecho.
Un nuevo arreglo da énfasis a otros elementos de la oración. Diferentes órdenes llevan a otras redes de
construcción de sentidos y sólo son comprensibles porque la combinación interna de los ítems se mantuvo.
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La jerarquía de las palabras
La jerarquía enmarca la existencia de elementos subordinantes y subordinados en los enunciados.
Vamos a volver al ejemplo anterior:
Esquema de jerarquía de palabras.
En este enunciado, la y su son elementos jerárquicamente subordinados a naturaleza y a derecho, o sea, son
determinantes que acompañaron a estas palabras en género y número, estableciendo una relación de
concordancia con dichos elementos subordinantes.
Sobre eso, contribuye Gili Gaya (1997, p. 28):
Uno de los medios gramaticales de relación interna es la concordancia, o sea, la
igualdad de género y número entre substantivo y adjetivo, y la igualdad de número y
persona entre un verbo y su sujeto.
La función de las palabras
Otro elemento relevante del cual se ocupa la sintaxis es la función, o sea, el papel que sus unidades
mínimas ejercen en las oraciones.
Vamos a seguir con nuestro ejemplo:
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Esquema de la función de las palabras.
En términos de las funciones desempeñadas por los sintagmas, yo es el sujeto omitido en este enunciado, y
la naturaleza es el complemento del verbo defender. Además, Defiendo la naturaleza ejerce la función de
predicado verbal.
Según Gómez Torrego (2005, p. 25), en las funciones sintácticas, pueden distinguirse tres grupos. Son ellos:
Veamos un ejemplo:
grupo oracional
corresponde a las funciones de sujeto y predicado;
grupo extraoracional
cuya función de los constituyentes recae sobre todo el enunciado;
grupo sintáctico o sintagma
se refiere a las funciones que una o más palabras desempeñan internamente.
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Esquema de grupos oracionales.
En este enunciado, la palabra Actualmente es un elemento extraoracional. Las funciones oracionales de
sujeto y predicado las ejercen, respectivamente, los agentesde protección y fomentan la educación
ambiental en nuestras casas.
Por lo que corresponde a los constituyentes del grupo sintáctico (sintagmas), observémoslos
detenidamente:
Los agentes de protección fomentan la educación ambiental en nuestras casas.
Un sintagma puede componerse de una palabra solamente o de más palabras que desempeña(n) una
función específica en el enunciado, o sea, en la estructura de la oración, asume(n) un papel sintáctico.
Por ejemplo, en el enunciado anterior, el sintagma nominal los agentes de protección, que posee más
palabras, podría ser sustituido por Ellos, que posee sólo una palabra.
Este es un asunto que vale la pena estudiar más detalladamente. Entonces, vamos a hacerlo.
Los sintagmas
La unidad mínima de la sintaxis es el sintagma, en la que sus componentes están organizados en torno de
un núcleo.
Para mejor entenderlo, vamos a analizar el enunciado a continuación:

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Esquema de los sintagmas.
En este enunciado, El medio ambiente es el sintagma nominal, ya que su núcleo (medio ambiente) tiene
como base un sustantivo. Hay otros dos tipos de sintagmas en esta oración. Son ellos:
el sintagma verbal – espera tu atención impacientemente, cuyo núcleo es el verbo espera;
el sintagma adverbial – impacientemente, cuyo núcleo es este adverbio.
Otros dos tipos de sintagma que merecen atención son:
el sintagma adjetival – que tiene el adjetivo como núcleo;
el sintagma preposicional – que viene siempre encabezado por una preposición (algo que lo caracteriza).
Para que podamos comprender dichos sintagmas, vamos a analizar otro enunciado:
Es muy importante el monitoreo de los ríos.
Veamos los seguientes ejemplos del verbo de cópula:
Ejemplo
Verbos como ser, estar, parecer, andar, resultar, ponerse y quedarse son copulativos, porque establecen un
nexo entre el sujeto y el predicado. Además, le aportan a la predicación datos necesarios, como tiempo,
aspecto y modo.

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Diferentemente de los otros tipos de sintagmas, la preposición no es el núcleo del sintagma preposicional,
sino un enlace que une un término (ríos) a otro sintagma (el monitoreo).
Aquí, una vez más, se comprueba el concepto de sintagma, pues de los ríos se configura como un conjunto
de palabras que tiene una función determinada: en este caso, complemento del sustantivo monitoreo.
Aproximaciones entre la morfología y la sintaxis
Las clasificaciones, es decir, las separaciones de las ramas de los estudios de las lenguas, tienen un
fundamento didáctico, porque los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos, semánticos y
pragmáticos se interrelacionan y forman parte de nuestra constitución psíquica.
Gili Gaya (1997) y otros tantos estudiosos proponen aun una relación entre la prosodia y la sintaxis. En el
habla, sólo sabemos cuándo una oración finaliza a causa de la prosodia. El refuerzo fonético desvela mayor
relevancia psíquica en el fragmento del enunciado en el que el enunciador pone más interés.
rosodia
Gili Gaya (1997) utiliza el término fonética, que se refiere a las singularidades fónicas (melódicas, rítmicas,
silábicas y cuantitativas) que particularizan un enunciado.
La relación entre la morfología y la sintaxis es todavía más sencilla. Las características morfológicas de las
palabras delinean sus posibilidades de combinación en los sintagmas. Hay palabras que, por sus
particularidades, no pueden formar parte de ciertos núcleos sintagmáticos.
Conforme insistimos antes, la preposición, por ejemplo, no constituye el núcleo del sintagma preposicional.
Es un morfema relacionante e invariable. Por eso, no puede ser un núcleo sintagmático.
Generalmente, se señalan las diferencias entre la morfología y la sintaxis con el intuito de proponer la
clasificación de las clases de palabras y las partes de la oración. Además de compartir el léxico, esos
constituyentes se identifican no sólo por su función en el enunciado, sino también por su perfil formal, o sea,
morfológico.
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¡Atención!
La concordancia y la rección encuentran sus marcas funcionales en los morfemas flexivos.
A causa de estos factores, Varela Ortega (1999) afirma que la morfología se ocupa de la identificación de
las categorías gramaticales o clases de palabras, y a la sintaxis le cabe atribuir funciones.
El concepto de palabra
¿Sabes que el concepto de palabra también es tema de las aproximaciones entre morfología y sintaxis?
Inicialmente, se pensó que era suficiente decir que la morfología se centraba en las relaciones internas de la
palabra, y la sintaxis, en la relación entre ellas.
Ahora bien, el concepto de palabra no es universal, ya que las lenguas poseen sus especificidades.
Ejemplo
Según Bosque (1983), en indonesio, la palabra libro posee la siguiente variación de número: buku (singular)
y buku buku (plural). Esto es una muestra de que el significado gramatical de plural no ocurre de la misma
forma en todas las lenguas.
Ya en español, aunque no se doblen las palabras en la expresión del plural, ocurre el doblado de letras en
abreviaturas, como en EE. UU. (Estados Unidos).
Algunas veces, se puede representar un recurso gramatical a través de la morfología o de la sintaxis. Es el
caso de la reflexividad en los enunciados a continuación:
Exemplos de reflexividad.
En el primer ejemplo, se utilizó un recurso morfológico: la derivación por prefijación. Ya en el segundo
ejemplo, se utilizó un recurso sintáctico: el uso del pronombre se. Las dos estrategias cumplieron su papel
eficazmente. Así que las fronteras entre el léxico y el gramatical puede ser muy discreta.
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La cohesión tampoco es un criterio capaz de delimitar la frontera entre lo morfológico y lo sintáctico. Hay
palabras que pueden presentarse unidas o separadas en el enunciado y, aun así, se mantienen vinculadas.
Para mejor entenderlo, vamos a analizar otros dos ejemplos derivados de los enunciados anteriores:
Algunas especies de anfibios se regeneran.
Algunas especies de anfibios pueden regenerarse.
El hecho de que uno diga la primera oración al revés de la segunda de forma alguna disminuye la relación
entre el pronombre se y el verbo regenerar en la primera. La separación gráfica es muy poco influyente en
este aspecto.
Comentario
Si pensamos en la cohesión interna, tampoco nos parece un criterio de delimitación. La posición de los
morfemas internos de una palabra no puede cambiar, no es libre, tampoco es totalmente libre el orden de las
palabras en un enunciado. Incluso, el cambio de la posición de un sintagma puede alterar el sentido de lo
que se desea transmitir.
No le parece a Bosque (1983) que la productividad sea un factor decisivo en este debate. La productividad
de morfemas como des-, -re, -ble e -ismo es obviamente más expresiva que muchas construcciones
sintácticas, pero ello no significa que construcciones sintácticas no sean productivas, sin o con préstamos
lingüísticos.
Veamos algunos ejemplos sencillos de la productividad sintáctica:
El expresivo uso de por en construcciones pasivas, que se amplía desde el siglo XVI – Estaban advertidos
por el propio jefe (NIEUWENHUIJSEN et al., 2015).
El uso de las expresiones secuestro express y chico reality (GERDING SALAS; CAÑETE GONZÁLEZ; ADAM,
2018).
Es complicado realizar una separación categórica entre la morfología y la sintaxis. Hacerlo podría significar
pérdidas significativas en nuestros análisis. Al tratar de las especificidades de la concordancia, la sintaxis lo
hace en función de las particularidades de los morfemas flexivos.La aproximación entre las ramas es evidente, ya que los fenómenos sintácticos están intrínsecamente
vinculados a las especificidades de los morfemas flexivos. Por eso, los estudios morfosintácticos ganan
cada vez más espacio en los debates sobre variación y cambio lingüístico. Debido a la diversidad del
español, mucho se necesita investigar acerca del asunto.
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De la teoría a la práctica: estudios morfosintácticos
Los conocimientos que vamos a presentar en este apartado son relevantes a tu desarrollo lingüístico y
profesional. Hasta aquí, todo lo expuesto tiene un carácter descriptivo y nos lleva a nombrar y a reconocer
las constituciones morfológicas y sintagmáticas, además de sus funciones sintácticas.
En permanente contacto y uso de la lengua española, adquirimos capacidades lingüísticas, cognitivas,
sociolingüísticas y discursivas que nos hacen producir y comprender los enunciados. Eso nos posibilita
poner de relieve lo que realmente deseamos comunicar, representar y compartir. Con el tiempo, todo ello
pasa a formar parte de nuestra competencia lingüística naturalmente.
Estudios más recientes (re)visitan la morfosintaxis del español desde una perspectiva basada en la
diversidad sociocultural y lingüística. Así, debemos estar atentos no sólo a las formas de variación en
España y en Guinea Ecuatorial.
Conforme nos propone Aleza Izquierdo y Enguita Utrilla (2010), también es necesario dar atención a los
estudios anclados en una interfaz entre el contacto del castellano con lenguas indígenas, otras lenguas –
como el portugués de Brasil – y las variedades africanas desveladas en hablares afrohispánicos.
De acuerdo con los autores, entre los tantos fenómenos de variación, se hallan en esos contextos:
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Ello significa que rasgos identitarios, históricos y socioculturales, en los que están ancladas las referencias
semántico-pragmáticas de los hablantes, ejercen influencia en el uso sintáctico.
Ejemplo
En Puerto Rico, el uso de ello muestra, evidentemente, la influencia del inglés en esta selección
morfosintáctica, pues dicho elemento ocupa el lugar de it, muy utilizado por los hablantes de esta región.
Para Company Company (2002), la selección de las formas sintácticas revela diferentes motivaciones en
distintos grupos lingüísticos cuya lengua materna es el español.
A partir de un estudio comparativo, la autora comprobó que, en México, los usos del pretérito perfecto
dependen más de particularidades del evento, del punto de vista del hablante sobre éste y de su subjetividad
en la comprensión de la acción, que, simplemente, de una marca de temporalidad o del registro de la
conclusión del evento, como en España.
Tener acceso a estos conocimientos en el ámbito del aprendizaje y de la formación profesional significa
comprender que:
duplicaciones pronominales e inestabilidades de le, la, lo en Río de la Plata, México, El
Salvador, Honduras, Nicaragua, Puerto Rico, Perú y España;
supresión del complemento directo en Bolivia, Paraguay, Perú y Ecuador;
uso del pronombre ello en enunciados impersonales, tales como Ello hay maíz, en Puerto
Rico;
doblado de posesivos en México, Centroamérica, Perú y Bolivia.
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Muchas investigaciones en esta área todavía necesitan más formar parte de los debates académicos, ya
que la diversidad está lejos de ser un mito o algo que se debe alejar de los materiales didácticos.
La sintaxis
Vamos a conocer más sobre la definición de sintaxis, sus unidades mínimas, las aproximaciones entre la
morfología y la sintaxis, y los estudios morfosintácticos.
el uso genera pequeños ajustes en el sistema lingüístico;
las estructuras morfosintácticas no están ajenas al cambio;
las lenguas varían y pueden cambiar a depender de las necesidades comunicativas de sus
hablantes;
no existe un español general, pues las formas de concebir el mundo ejercen influencia en la
codificación morfosintáctica.

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Falta poco para lograr tus objetivos.
Vamos a practicar algunos conceptos?
Questão 1
En español, es posible anteponer el verbo al sujeto, como en el enunciado a continuación:
Es la igualdad de género el quinto objetivo del milenio.
¿En qué aspecto de la sintaxis está anclada esta afirmación?
Parabéns! A alternativa B está correta.
A En la combinación, puesto que el verbo está en evidencia en esta oración.
B En el orden, pues se refiere a la posición de los constituyentes en el enunciado.
C En la función, ya que los grupos poseen papeles sintácticos oracionales definidos.
D
En la jerarquía, porque se establece una relación de interdependencia entre el verbo y el
sujeto.
E En la subordinación, porque se pone en evidencia el sujeto.
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El aspecto de la sintaxis se refiere a la disposición de los elementos en el enunciado. En este caso, la
anteposición del verbo no impide la comunicabilidad, pero pone la forma verbal en evidencia.
Questão 2
El diálogo efectivo entre los estudios de la sintaxis y de la morfología se justifica principalmente porque
Parabéns! A alternativa C está correta.
Las características formales de las palabras interfieren en la constitución sintagmática, en la
concordancia establecida por cuestiones de jerarquía y en el orden de los elementos en el enunciado.
Consideraciones �nales
A las dos disciplinas forman parte de nuestro componente lingüístico.
B el vocabulario de las lenguas lo comparten esas dos áreas de estudio.
C el perfil morfológico de las palabras interfiere en la constitución sintáctica.
D
la morfología léxica es indispensable a la combinación y a la concordancia de las
palabras en los enunciados.
E las palabras tienen solamente características informales y son independientes.
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En este contenido, razonamos sobre los conceptos de morfología y sintaxis, las unidades mínimas, los
dominios de sus estudios y las aproximaciones de las áreas.
En lo tocante a las unidades mínimas de la morfología, nos ha convenido llevarte a reflexionar sobre los
monemas (unidades mínimas de significado), que se dividen en lexemas y morfemas.
Los estudios de morfología nos ofrecen importantes contribuciones cuanto a los constituyentes internos de
las palabras y los procesos de creación de nuevos términos (morfología léxica), bien como a los elementos
que nos permiten combinarlas a otras palabras en una oración (morfología flexiva) y que las acercan a la
sintaxis.
Vimos que la sintaxis tiene como unidad mínima los sintagmas: palabra o grupo de palabras que ejerce una
función específica en el enunciado. Fue importante destacar las atribuciones de esta rama de estudios,
identificando la relevancia de la función, del orden, de la combinación y de la jerarquía de las palabras en la
constitución de enunciados.
Observamos también como las aproximaciones entre la sintaxis y la morfología son evidentes, además de
señalar estudios que versan sobre la variación y la creación de nuevas palabras o construcciones
sintácticas en español. Así, mostramos aspectos que afectan la producción de sentidos desde una
perspectiva menos descriptiva y más atenta a particularidades del uso lingüístico.
Si has llegado al fin de este contenido y si te has hechoinversiones significativas en tus estudios,
seguramente, has ampliado tus conocimientos lingüísticos y académicos. ¡Qué te vayas siempre muy bien!
Podcast
Escucha ahora sobre la morfología y la sintaxis, destacando las unidades mínimas y las distinciones y
aproximaciones entre ellas.
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Referencias
ALEZA IZQUIERDO, M.; ENGUITA UTRILLA, J. M. (coord.). La lengua española en América: normas y usos
actuales. Valencia: Universitat de València, 2010.
BOSQUE, I. La morfología. En: ABAD NEBOT, F.; GARCÍA BERRIO, A. (coord.). Introducción a la lingüística.
Granada: Alhambra, 1983, p. 115-154.
CASTELLANO ASCENCIO, M. D.; ORTIZ NARANJO, E. L. Escritura e internet: sentidos del uso del lenguaje de
la internet en los procesos escriturales de los estudiantes de Medellín. Revista Educación y Ciudad, n. 25, p.
133-144, 2013.
COMPANY COMPANY, C. Gramaticalización y dialectología comparada: una isoglosa sintáctico-semántica
del español. Dicenda – Cuadernos de Filología Hispánica, n. 20, p. 39-71, 2002.
CRYSTAL, D. El lenguaje e internet. Traducción de Pedro Tena. Madrid: Cambridge University Press, 2002.
GERDING SALAS, C.; CAÑETE GONZÁLEZ, P.; ADAM, C. Neología sintagmática anglicada en español: calcos
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GILI GAYA, S. Curso superior de sintaxis española. Barcelona: Vox, 1997.
GÓMEZ TORREGO, L. Análisis sintáctico: teoría y práctica. Madrid: SM, 2005.
MOLINER RUIZ, M. J. Gramática básica del español. Madrid: Gredos, 2013.
NIEUWENHUIJSEN, D. et al. Frecuencia de ocurrencia, frecuencia de tipo y productividad sintáctica: el caso
de las preposiciones “de” y “por” en construcciones pasivas perifrásticas. En: BASTARDÍN CANDÓN, T.;
RIVAS ZANCARRÓN, M. (coord.). Actas del IX Congreso Internacional de Historia de la Lengua Española.
Madrid: Iberoamericana Vervuert, 2015. v. 1, p. 959-974.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. RAE. Manual de la nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa,
2012.
RODRÍGUEZ GONZALO, C. La enseñanza de la gramática: las relaciones entre la reflexión y el uso
lingüístico. Revista Iberoamericana de Educación, n. 59, p. 87-118, 2012.
VARELA ORTEGA, S. Sobre las relaciones de la morfología con la sintaxis. Revista Española de Lingüística,
v. 29, n. 2, p. 257-281, 1999.
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Para que puedas ampliar tus conocimientos, te sugerimos las siguientes lecturas complementares:
La sintaxis del español de México: un esbozo – artículo de Rodrigo Gutiérrez Bravo, publicado en
Cuadernos de la ALFAL.
Los diminutivos y su variación en español: implicaciones para la enseñanza de E-LE/L2 – texto de Cecilia
Criado de Diego, disponible en Centro Virtual Cervantes.
Diccionario de lingüística – de Justo Fernández, disponible en el portal Hispanoteca.
Plataforma gramatical ELE – proyecto de la Universidad Complutense de Madrid, disponible en su sitio.