mapa de escalones

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Universidad Nacional Autónoma de México 
Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia 
 
 
“Mapa de escalones de las edades 
pediátricas y sus indicadores de 
desarrollo” 
 
Alumna: Elizabeth Flores Benítez 
Grupo:454 
Fecha: 8/02/22 
Materia: Cuidado Integral a la niñez y la adolescencia 
 
 
 
 
 
 
 
2 meses 
4 meses 
6 meses 
9 meses 
12 meses 
18 meses 
24 meses 
36 meses 
48 meses 
60 meses 
Trata de ver a sus padres 
Empieza a hacer ruidos (gorjeo) 
Sigue las cosas con los ojos 
Mantiene la cabeza alzada 
 
 
Sonríe espontáneamente, le empieza 
a gustar jugar, empieza a balbucear, 
llora de diferentes formas para lo que 
quiere conseguir, trata de alcanzar 
los juguetes, observa las caras con 
atención, puede sostener un juguete 
y sacudirlo, puede darse la vuelta y 
quedarse boca arriba 
 
Reconoce las caras familiares, le gusta jugar, le gusta 
mirarse en el espejo, reacciona a los sonidos con sus 
propios sonidos, reacciona a su nombre, comienza a 
emitir sonidos de consonantes, comienza a pasar 
cosas de una mano a la otra, demuestra curiosidad, 
comienza a sentarse sin apoyo, se mece hacia 
adelante y hacia atrás, a veces gatea primero hacia 
atrás y luego hacia adelante 
Le tiene miedo a los desconocidos, se aferra a 
los adultos conocidos, tiene juguetes preferidos, 
entiende cuando se le dice “no”, imita los 
sonidos y los gestos de otros, va en busca de 
las cosas que usted esconde, juega a esconder 
su carita detrás de las manos, se para 
sosteniéndose en algo, gatea, se sienta sin 
apoyo 
Actúa con timidez o se pone nervioso en 
presencia de desconocidos, llora cuando la 
mamá o el papá se aleja, tiene cosas y personas 
preferidas, usa gestos simples (mover la cabeza 
de lado a lado para decir “no”), explora los 
objetos de diferentes maneras, se para 
sosteniéndose en los muebles, sigue 
instrucciones sencillas 
Le gusta alcanzarle cosas a los demás como un juego, 
muestra afecto a personas conocidas, juega a imitar 
cosas sencillas, señala para mostrar algo que le llama la 
atención, explora solo (pero con la presencia cercana de 
sus padres), dice no y sacude la cabeza, sabe para que 
sirven las cosas comunes, puede seguir instrucciones 
verbales de un solo paso, camina sola, puede subir las 
escaleras y correr, come con cuchara, bebe de una taza 
Copia a otras personas, se entusiasma 
cuando esta con otros niños, hace lo que 
se le ha dicho que no haga, sabe los 
nombres de personas conocidas y partes 
del cuerpo, dice frases de 2 a 4 palabras, 
sigue instrucciones sencillas, repite 
palabras que escucho en alguna 
conversación, encuentra cosas aun 
cuando están escondidas, juega con su 
imaginación, se para en las puntas de los 
dedos, patea una pelota, empieza a correr 
Copia a los adultos y los amigos, expresa una gran variedad 
de emociones, se separa de su mama y su papa con 
facilidad, se preocupa si ve un amigo llorando, se viste y 
desviste, sigue instrucciones de 2 o 3 pasos, puede decir su 
nombre, edad y sexo, sabe el nombre de un amigo, puede 
conversar usando 2 o 3 oraciones, arma rompecabezas de 
3 a 4 piezas, enrosca y desenrosca las tapas de jarras, corre 
fácilmente, trepa bien, puede pedalear un triciclo 
Disfruta haciendo cosas nuevas, 
juega al “papa” o a la “mama”, se 
muestra creativo en los juegos, 
le gusta jugar con otros niños, 
describe lo que le gusta y lo que 
le interesa, sabe algunas reglas 
básicas de gramática, relata 
cuentos, canta canciones o 
recita poemas, brinca y se 
sostiene en un pie hasta por 2 
segundos, se sirve los alimentos 
Quiere complacer a los amigos, quiere parecerse a los amigos, esta 
consciente de las diferencias de los sexos, distingue la fantasía de la 
realidad, habla con mucha claridad, puede contar una historia sencilla, 
dice su nombre y dirección, cuenta 10 o mas cosas, puede escribir 
algunas letras o números, se para en un pie por 10 segundos o más, usa 
tenedor y cuchara, puede ir al baño solo, escala y se columpia