Desarrollo de los procesos del pensamiento

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA 
FACULTAD DE ENFERMERÍA 
 DESARROLLO DE LOS PROCESOS DEL PENSAMIENTO 
 Curso: Desarrollo del pensamiento lógico matemático 
 Integrantes: 
 Ciclo: I 
 Docente: Saráchaga Villanueva Raúl Alejandro 
 Facultad: Enfermería Sede Valle Jequetepeque 
VALLE JEQUETEPEQUE – PERÚ 
2022 
Abregu Millones Maria Rita 
Acuña Valentín Stephany Pamela 
Angulo Chávez Luz Elena Milagros
 Requejo Contreras Dalila 
Yupanqui Arias José Jhony (coordinador)
DESARROLLO DE LOS PROCESOS DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMÁTICO
Si bien sabemos la enseñanza de las matemáticas se caracterizaba por estar centrada 
en hechos, contenidos y conocimientos, los cuales el profesor transmitía a sus 
estudiantes esperando que estos adapten su forma de pensar al modelo que les era 
enseñado sin discusión ni critica. 
Nos referimos al método tradicional de matemáticas como un método cerrado que se 
basa en las cifras, por lo que las operaciones se realizan de manera mecánica y el 
alumno no entiende realmente los conceptos. Asimismo, es un método acumulativo ya 
que necesita conocer todo lo anterior para seguir avanzando en la materia. También 
es memorístico porque se aprende de manera mecánica, y el alumno no comprende lo 
que hace, solo lo memoriza. En definitiva, en el método tradicional las matemáticas no 
guardan relación con la vida diaria, y el eje del aprendizaje es el libro o el cuadernillo de 
actividades. 
Para el Dr. David Dockterman, reconocido catedrático e investigador de la Universidad 
de Harvard y experto en innovación educativa, una de las razones principales de 
esta desalentadora realidad está relacionada con la metodología de la enseñanza 
de las matemáticas. 
Al respecto afirma que las matemáticas podrían convertirse en una asignatura amigable 
y didáctica si se emplearía una novedosa metodología basada en conectar las emociones 
de los estudiantes con el aprendizaje. 
Asimismo, podemos decir desde nuestra propia experiencia que en el curso de matemáticas 
nos implantaron la idea de memorizar todo ya sea la tabla operaciones básicas, formulas, 
etc. Por lo cual estas no son unas matemáticas creativas. 
Muchas de nuestras historias acerca de la enseñanza de las Matemáticas en la 
escuela primaria están llenas de sinsabores y desaliento, debido a que no hemos 
estudiado esta asignatura con los métodos y técnicas de estudio más efectivas para que 
el aprendizaje de los contenidos sea significativo. 
Nosotros como estudiantes universitarios quisiéramos que la enseñanza de las 
Matemáticas en la universidad fuese de una forma innovadora y mediante el uso de técnicas 
y métodos de aprendizaje que sean creativos, sociales y motiven a los estudiantes a querer 
aprender esta asignatura. 
De esta forma, lo primordial es que los estudiantes estén en capacidad de aplicar sus 
conocimientos matemáticos en diversas situaciones y problemáticas de la vida diaria en las 
que estas sean necesarias, lo que permitirá que puedan reforzar sus conocimientos de esta 
área de estudios de manera permanente. 
Como estudiantes de nivel superior de la carrera de enfermería esperamos de este curso 
que el docente genere métodos basados en el aprendizaje natural para el desarrollo del 
pensamiento matemático así llegaremos a una búsqueda de soluciones de 
manera coherente y efectiva, desarrollar nuestro pensamiento analítico, permitiéndonos 
hacer investigaciones a mayor profundidad y de esta manera llegaremos a conocer la 
verdad. Agilizando nuestra tu mente para mantenerte alerta al error, además de tomar las 
mejores tus decisiones frente a diferentes circunstancias de la vida. 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 
TVPerú. (31 de agosto 2019). Caída en aprendizaje de matemáticas en niños peruanos 
puede revertirse cambiando metodología. 
https://www.tvperu.gob.pe/noticias/miscelanea/caida-en-aprendizaje-de-
matematicas-en-ninos-peruanos-puede-revertirse-cambiando-metodologia 
https://www.tvperu.gob.pe/noticias/miscelanea/caida-en-aprendizaje-de-matematicas-en-ninos-peruanos-puede-revertirse-cambiando-metodologia
https://www.tvperu.gob.pe/noticias/miscelanea/caida-en-aprendizaje-de-matematicas-en-ninos-peruanos-puede-revertirse-cambiando-metodologia