Clave Final 18 dic tema 4

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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
ICSE 
Final 
 TEMA 4 - /11/2017 
 
 
APELLIDO: 
 
SOBRE Nº: 
 
NOMBRES: 
 
Duración del examen: 1:15 hs. 
 
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 
 
CALIFICACIÓN: 
 
 
Apellido del evaluador: 
 
E-MAIL: 
TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la 
respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, 
pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Según el texto de Enrique 
García el Estado liberal 
se caracteriza por 
intervenir en la economía 
de modode favorecer a los 
sectores más débiles de la 
sociedad. 
V 
Porque… 
A 
El Estado liberal estimulaba las representaciones igualitarias como base del 
bien común. 
B 
El Estado liberal era interventor y proteccionista con el fin de reducir lo 
más posible el gasto público. 
F 
C 
El Estado liberal no intervenía en la economía en la creencia que solo así 
se producían resultados eficientes. 
D 
El Estado liberal intervino en la economía para reconciliar los intereses de 
empresarios y trabajadores. 
 
Ejercicio II: 
Según Luis A. Romero la 
Iglesia católica mantuvo 
una excelente relación 
con el gobierno radical de 
Raúl Alfonsín (1983-
1989) basada en una 
agenda común y 
diagnósticos similares. 
V 
Porque… 
A 
El rechazo del gobierno radical a realizar el Congreso Pedagógico Nacional 
fue duramente criticado por la Iglesia Católica. 
B 
La propuesta del gobierno radical de incluir la educación sexual en las 
escuelas fue tomada como una provocación inaceptable para la Iglesia. 
F 
C 
Los radicales se opusieron a la sanción de las leyes de divorcio y de patria 
potestad compartida, tal como como reclamaba públicamente la Iglesia 
Católica. 
D 
Los radicales lograron aprobar las leyes de divorcio y de patria potestad 
compartida, a pesar de los públicos reclamos de la Iglesia Católica en el 
sentido contrario. 
 
Ejercicio III: 
Según Eve Labandeyra 
“régimen político” y 
“gobierno” son dos 
conceptos diferentes. 
V 
Porque… 
A 
La única diferencia entre ambos conceptos es que el régimen se refiere a la 
burocracia administrativa y el gobierno a los funcionarios del Estado. 
B 
Régimen político y gobierno son dos conceptos diferentes que hacen a la 
misma cuestión: las formas de relación entre la economía y la sociedad 
F 
C 
Son cuestiones diferentes ya que no siempre que cambia el gobierno, 
cambia el régimen político y viceversa. 
D 
Son cuestiones diferentes ya que siempre que cambia el gobierno, cambia 
también el régimen político. 
 
Ejercicio IV: 
En el artículo de Patricio 
Gómez Talavera se 
afirma que el 
Estadorepresenta 
igualitariamente a toda la 
sociedad. 
V 
Porque… 
A El Estado representa a todas las clases sociales ya todos los intereses. 
B 
El Estado puede ser democrático o no democrático, según haya o no 
elecciones. 
F 
C El Estado representa a todo el pueblo y defiende sus intereses. 
D 
El Estado siempre busca la dominación de la sociedad y representa los 
intereses de una parte de ella. 
 
Ejercicio V: 
Según expresa en tu texto 
Margarita Batlle, el 
concepto poliarquía toma 
las caracteristicas 
centrales de lo que se 
espera de una democracia 
fundamentada en la 
inclusión y la 
contestación. 
V 
Porque… 
A 
La contención e inclusiónno están vinculadas con la poliarquía sino con los 
regímenes semidemocráticos. 
B 
La contención e inclusión están vinculadas con la participación y la 
competencia política. 
F 
C 
La contención e inclusiónestán vinculadas con las políticas económicas 
inclusivas del Estado de bienestar 
D 
La contención e inclusión están vinculadas con la necesidad de hacer más 
eficientes las políticas públicas. 
 
 
 
 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
SEGUNDA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio VI: 
Según los textos de Nicolás Simone y Luis A. Romero, la transición a la democracia que se inició en 1983 no fue planificada y su 
rumbo no se adoptó por el consenso de los actores políticos de la época. 
 
F 
El gobierno militar no estaba dispuesto a permitir que los políticos y los partidos les impusieran el rumbo a seguir 
después de 7 años de mantener el poder con mano dura. 
F El gobierno militar mantenía cierto apoyo popular y negoció con Alfonsín las condiciones de gobernabilidad futuras. 
F 
La transición de 1983 se realizó planificadamente a partir de los acuerdos producidos en el llamado “Pacto de Olivos” 
entre radicales y peronistas. 
 
Ejercicio VII: 
Luis A. Romero afirma que el Cordobazo, como acción de masas, solo puede ser comparado con la Semana Trágica de 1919 o con 
el 17 de Octubre de 1945. Esto es así porque: 
 
V El Cordobazo fue el episodio fundador de una ola de movilización social que se prolongó hasta 1975. 
F El Cordobazo fue el episodio final de una ola de movilización social que se inició en 1945. 
V 
El Cordobazo tuvo un importante valor simbólico y puso a gran parte de la población en contra del poder autoritario 
del gobierno de Onganía. 
 
Ejercicio VIII: 
Según Romero el papel cumplido por Eva Perón durante la presidencia de Juan Perón, fue trascendente para consolidar el proyecto 
peronista.Esto se debió a diferentes cuestiones entre ellas: 
 
V A través de la Fundación que llevó su nombre, Eva se convirtió en la encarnación del Estado benefactor y providente. 
F 
Eva Perón acompañó a Juan D. Perón en la fórmula presidencial para evitar problemas con la sucesión y la interna 
partidaria. 
V 
La acción social directa de Eva, sumada al discurso propagandístico del Estado, produjeron una nueva identidad social: 
lo humildes. 
 
Ejercicio IX: 
Según Romero, la llamada Semana Trágica ocurrida en la primera presidencia de Hipólito Yrigoyen, generó importantes 
consecuencias, entre ellas: 
F La utilización de la gendarmería para reprimir grupos piqueteros que cortaban calles y rutas. 
F Reforzar el rol represivo del Estado prohibiendo al sindicalismo peronista. 
V Cambiar las políticas arbitrales del gobierno radical hacia las protestas de los trabajadores, por otras menos tolerantes. 
 
Ejercicio X: 
Según el texto de Luis A. Romero el golpe de Estado de 1943 tuvo varias características, entre ellas: 
 
F Fue un gobierno que intentó conciliar con todas las tendencias políticas, ya que necesitaba obtener más legitimidad. 
V 
El centro de las discusiones y decisiones políticas del nuevo gobierno estuvo en el Ministerio de Guerra y los civiles 
tuvieron escasa influencia. 
V El gobierno golpista no tuvo claroel rumbo que quería seguir y existían diferentes tendencias entre sus líderes.