BIOLOGÍA (1)

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CUADERNILLO DE BIOLOGÍA 
PRIMER TRIMESTRE. 
NOTA ACLARATORIA. 
Este cuadernillo contiene actividades de reforzamiento para los tres Aprendizajes Esperados del Eje 
Materia Energía e Interacciones y para dos Aprendizajes Esperados del Eje Diversidad continuidad 
y Cambio. 
Esta elaborado con el consenso de algunos docentes de diferentes escuelas que estuvieron de 
acuerdo en iniciar el ciclo escolar con esos A. E. , por lo que es posible que habrá otros maestros 
que probablemente lo utilizaran en diferente tiempo ya que su jerarquización, dosificación y 
calendarización que desarrollaron de acuerdo a su diagnóstico, no corresponda a éstos Aprendizajes 
Esperados. 
El sustento de lo mencionado anteriormente, se encuentra en el siguiente párrafo que cito del 
Programa Nacional De Aprendizajes Clave al pie de página No. 180 “El docente puede organizar el 
tratamiento didáctico del programa según lo considere penitente con base en el contexto, así como 
en las necesidades educativas y los intereses de los estudiantes. A manera de ejemplo, se puede 
iniciar con “Sistemas del cuerpo humano y salud”, continuar con “Propiedades” y “Naturaleza macro, 
micro y submicro, relacionarlo con “Ecosistemas”, “Interacciones”, seguir con “Biodiversidad”, tiempo 
y cambio, para concluir con “Continuidad y ciclos”. 
 
PROYECTO. 
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. Células 
Introducción 
Todos los seres vivos (animales y plantas) están conformados por un conjunto de unidades mínimas 
conocidas como células. 
La célula es considerada como la unidad fundamental tanto estructural como de funcionamiento en 
los seres vivos. Es decir, la célula es la mínima parte en que se puede dividir a un organismo y es la 
entidad más pequeña que reúne el conjunto de propiedades que se pueden asociar con la materia 
viviente. Dicho de otra manera, la célula tiene la capacidad de nutrirse, de aprovechar substancias 
extrañas y de transformarlas realizando la síntesis de su propio citoplasma, además es capaz de 
reproducirse para asegurar la supervivencia de la especie. Según la teoría celular, los cuerpos de los 
vegetales y de los animales están constituidos por células. Por lo general, cada una de las células 
debe estar constituida por un núcleo y una membrana plasmática que la rodea. Sin embargo, existe 
el caso de entes celulares que no cumplen esta regla, como es el caso de los glóbulos rojos que 
pierden su núcleo durante su maduración y, en el lado opuesto, se puede citar a las células de los 
músculos estriados que pueden presentar varios núcleos. 
Toda célula, procariota o eucariota, es un conjunto de moléculas altamente organizado. De hecho, 
poseen numerosos compartimentos con funciones definidas. Vamos a considerar a un compartimento 
celular como un espacio, delimitado o no por membrana, donde se lleva a cabo una actividad 
necesaria o importante para la célula. Uno de los compartimentos presentes en todas las células es 
la membrana plasmática o plasmalema, que engloba a todos los demás compartimentos celulares y 
permite delimitar el espacio celular interno del externo. 
 
 Área 
 Biología 
 Edad 
12-13 
 Materiales y Herramientas tecnológicas 
 Libro de texto 
Libros de la biblioteca del aula 
 Procesador de Texto 
 Wiki 
 WhatsApp 
 YouTube 
 
 Tarea 
Elaborar un dibujo de las células y sus partes 
Elaborar un cuadro comparativo de las células animal y vegetal. 
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LOS LINKS PUESTOS A CONTINUACIÓN, LUEGO SUBIR 
SU TRABAJO A LA PÁGINA VIRTUAL. QUE LES INDIQUE SU MAESTRO. 
 https://wordwall.net/resource/7403348/celulas 
 https://www.youtube.com/watch?v=ICIOItxJmrE (video célula) 
https://www.youtube.com/watch?v=JLNokMENF6s 
https://www.youtube.com/watch?v=FJx0auAdQsw (célula procariotas y eucariotas) 
 
https://www.youtube.com/watch?v=ICIOItxJmrE
https://www.youtube.com/watch?v=JLNokMENF6s
https://www.youtube.com/watch?v=FJx0auAdQsw
 Procesos 
.Realizar la siguiente actividad. 
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencia_y_tecnolog%C3%ADa/Partes_de_la_c%C3%
A9lula/C%C3%A9lula_procariota_y_eucariota_hx1616013yv 
 
 Recursos 
https://www.youtube.com/watch?v=WQgwaigJlsI 
 Evaluación 
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Biolog%C3%ADa/Partes_de_la_c%C3%A9lula/C%C3
%A9lula_vegetal_y_animal_bk1445430zz 
 
ACTIVIDADES PARA EL DOMINIO DEL APRENDIZAJE ESPERADO # 3 
“Identifica las funciones de la célula y su estructura básica”. 
El alumno observara y escuchara atentamente el siguiente video y desarrollarán las actividades que 
ahí se les indican con la asesoría previa de su maestro. 
https://www.youtube.com/watch?v=6Cqs-9VfWRo 
preguntas y respuestas 
https://www.youtube.com/watch?v=lvZSH8vsBRI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Biolog%C3%ADa/Partes_de_la_c%C3%A9lula/C%C3%A9lula_vegetal_y_animal_bk1445430zz
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Biolog%C3%ADa/Partes_de_la_c%C3%A9lula/C%C3%A9lula_vegetal_y_animal_bk1445430zz
https://www.youtube.com/watch?v=6Cqs-9VfWRo
https://www.youtube.com/watch?v=lvZSH8vsBRI
SEGUNDO PROYECTO 
 
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que el conocimiento de los seres los vivos se actualiza con 
base en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el tiempo. 
REINOS DE LOS SERES VIVOS 
Introducción 
El mundo que nos rodea está formado por millones de seres que tienen diferentes formas de vivir y 
desarrollarse. Es importante conocerlos, para ello debemos entender sus estructuras y sus formas 
de vida. Esto lleva al hombre a ordenar la gran diversidad biológica que posee nuestro mundo. 
Por ello, el orden actual clasifica a los seres vivos en cinco reinos: 
 Reino Monera 
 Reino Protista 
 Reino Hongos 
 Reino Vegetal 
 Reino Animal 
Esta actividad pretende identificar las características que hacen diferente a cada reino. 
 
 Área 
 Biología 
 Edad 
12-13 AÑOS 
 Herramientas 
 CANVA 
 VIDEOS 
 WhatsApp 
 PowerPoint 
 Scratch 
 
 
https://www.lifeder.com/wp-content/uploads/2017/05/reinos-de-la-naturaleza.jpg
 Tarea 
La tarea a desarrollar, en base a los recursos propuestos, consta del diseño de un mapa conceptual 
que refleje los aspectos más importantes de cada uno de los reinos en los que se dividen los seres 
vivos. 
 Procesos 
El curso de dividirá en los siguientes grupos: 
Grupo Monera: 
Grupo Protista: 
Grupo Hongos: 
Grupo Vegetal: 
Grupo Animal: 
Cada grupo deberá diseñar para el reino que se le asignó, un mapa conceptual utilizando el programa 
canva, o elaborarlo en una cartulina. Dicho mapa deberá cumplir con las siguientes características: 
1. Incluir tópicos como: tipo de alimentación, de hábitat, de reproducción, etc. 
2. Agregar como mínimo 5 (cinco) imágenes, relacionadas con las características de cada reino. 
El mapa conceptual debe tener como mínimo 20 conceptos, con sus respectivas relaciones. Y 
enlaces a recursos, en 10 conceptos. Usar archivos de imágenes, procesador de textos y multimedia. 
En la sección de recursos encontrarán el material bibliográfico para desarrollar el mapa conceptual. 
Puede si lo desean ampliar el contenido. 
El tiempo destinado para el desarrollo del mapa conceptual será de dos clases. 
El modo de presentación del trabajo será el siguiente: 
 Exposición oral en clase del esquema, utilizando la herramienta presentaciones del programa 
canva, Se destinará un día de clase para la exposición oral de cada grupo, con una duración de 
15 minutos por reino. 
 Cada grupo deberá enviar el mapa conceptual, en formato de imagen (jpg), en formato página 
web, a los correos del docente y de las compañeras de trabajo, especificando el nombre del 
reino y de los integrantes del grupo. 
 Recursos 
Direcciones en la web que ayudaran a los alumnos y al maestro para el reforzamiento y desarrollo de 
las actividades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Evaluación 
 
 
 
EJE DIVERSIDAD CONTINUIDAD Y CAMBIO 
TEMA: BIODIVERSIDAD DIFERENTES Y REINOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Explica la importancia estética, ética, ecológica y cultura de la 
biodiversidad en México 
EL DOCENTE DE ACUERDO A SU PLAN DE TRABAJO DOSIFICARA PARA LOS ALUMOS LAS 
SIGUIENTES TAREAS QUE SE ENMARCAN EN LOS SIGUIENTES VIDEOS 
Elegirá las estrategias didácticas que son más adecuadas para el desarrollo y estructuración de la 
cognición y metacognición de sus alumnos (reconocer, seleccionar, describir, explicar, resumir, 
comparar, predecir, distinguir, defender etc. 
Desarrollará el instrumento de evaluación (lista de cotejo, escala estimativa o rubrica) cuidando que 
los descriptores que conforman a éste, sean idóneos para valorar el nivel de cognición que marca el 
aprendizaje esperado 
https://www.youtube.com/watch?v=s4_L18RdWHA (EXPLICACIÓN DIFERENTES REINOS) 
 
 
 
Criterios de evaluación 
Alumna 
Desarrollo 
del 
contenido 
conceptual 
Utilización 
de la 
herramienta 
Canva 
Organización y 
relación de los 
contenido 
conceptuales 
Asociación de 
las imágenes 
con los 
contenidos 
Ortografía 
y diseño 
armonioso 
del mapa 
Exposición 
oral y 
entrega del 
trabajo en 
tiempo y 
forma 
Prome
dio indi
vidual 
 
 
 
Promedio grupal 
https://www.youtube.com/watch?v=s4_L18RdWHA
TEMA TIEMPO Y CAMBIO 
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que el conocimiento, de los seres vivos y se actualiza 
con base en las explicaciones de Darwin. 
 https://www.youtube.com/watch?v=e93xdnlQx3I 
Explicaciones de Darwin. (Aprende En Casa De Octubre) 
https://www.youtube.com/watch?v=e93xdnlQx3I 
https://www.youtube.com/watch?v=vEYobcFnP6U 
https://www.youtube.com/watch?v=0xlGeAQtdiA (VIDEO CON MAPA CONCEPTUAL) 
IDENTIFICA COMO LOS CAMBIOS TECNOLÓGICOS FAVORECEN EL AVANCE EN EL 
CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS. 
https://www.youtube.com/watch?v=8A6GnRP8dtU 
https://www.youtube.com/watch?v=lnod5Ij1S-s(MEJOR ANTERI0R) 
https://www.youtube.com/watch?v=1tbcFhqInuM (ACTIVIDADES A REALIZAR) CLASROOM 
https://www.youtube.com/watch?v=1tbcFhqInuM (APREND.CON RECUP. APREND. PREVIOS) 
https://www.youtube.com/watch?v=SiYYToaFI4A (EL MICROSCOPIO) 
 
FUNCIONES VITALES DE LOS ANIMALES PREGUNTAS Y RESPUESTAS 
https://www.youtube.com/watch?v=EpeWjb0Sh1U 
 
 
PROYECTO 
 Propiedades de los seres vivos 
 Introducción 
Propiedades de los seres vivos y su importancia para el mantenimiento de la vida en la Tierra 
Reproducción: Los seres vivos se reproducen. Es la función mediante la cual los seres vivos dan 
origen a otros seres semejantes que conservan las características de la especie. Existen diversas 
formas de reproducción; por ejemplo, algunos ponen huevos, como las aves, mientras otros paren a 
sus crías, como las vacas. Las plantas como el café nacen de semillas; otras, como los helechos, 
brotan de una espora, y algunas de un esqueje o trozo de planta, como el rosal. Asimismo, las 
bacterias dividen su única célula en dos células iguales. Tenemos dos tipos principales de 
reproducción: sexual y asexual. La reproducción sexual es aquella en la que intervienen células 
femeninas y masculinas, las cuales se unen para dar lugar a un nuevo individuo. La reproducción 
asexual ocurre cuando un individuo se reproduce sin necesidad de que otro intervenga. 
 
 Área 
 Biología 
 Edad 
12-13 
https://www.youtube.com/watch?v=e93xdnlQx3I
https://www.youtube.com/watch?v=e93xdnlQx3I
https://www.youtube.com/watch?v=vEYobcFnP6U
https://www.youtube.com/watch?v=0xlGeAQtdiA
https://www.youtube.com/watch?v=8A6GnRP8dtU
https://www.youtube.com/watch?v=lnod5Ij1S-s
https://www.youtube.com/watch?v=1tbcFhqInuM
https://www.youtube.com/watch?v=1tbcFhqInuM
https://www.youtube.com/watch?v=SiYYToaFI4A
https://www.youtube.com/watch?v=EpeWjb0Sh1U
 Herramientas 
 Fotografía/Video 
 Libro de texto 
 Tarea 
Construya un mapa conceptual del proceso de reproducción de los seres vivos. 
Ejemplo: 
 
 
 
 Procesos 
1. Copiar el link en una ventana de Google. 
2. Leer con atención las indicaciones que establece la actividad a realizar. 
3. Una vez realizada la actividad procederá a dar clic en terminar (parte inferior ) 
4. Procederá a dar clic en comprobar mis respuestas. 
5. Tomar captura de la nota que obtuvo. 
Link: 
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Cienci... 
 
 Recursos 
Link video explicativo (observar) 
https://www.youtube.com/watch?v=AZiRXR7yG3M... 
Link (Texto Academico) pg. 14 
http://file:///C:/Users/Usuario/Downloads/8vo-EGB-... 
 
 
 
 
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_de_la_Naturaleza/Los_seres_vivos/Propiedades_de_los_seres_vivos_ns1496521yl
https://www.youtube.com/watch?v=AZiRXR7yG3M
http://file/C:/Users/Usuario/Downloads/8vo-EGB-TEXTO-ciencia%20Naturales.pdf
Evaluación 
1.- La evaluación se realizara mediante un debate, sobre el tema que se vio esta semana. 
 
 
 Notas 
link donde usted podrá reforzar el tema expuesto: 
https://www.slideshare.net/diegosfabricios/propiedades-de-los-seres-vivos 
	COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. Células
	Introducción
	Área
	Edad
	Materiales y Herramientas tecnológicas
	Libro de texto
	Libros de la biblioteca del aula
	Tarea
	Elaborar un dibujo de las células y sus partes
	Elaborar un cuadro comparativo de las células animal y vegetal.
	Procesos
	Recursos
	Evaluación
	REINOS DE LOS SERES VIVOS
	Introducción
	Área
	Edad
	Herramientas
	 CANVA
	 VIDEOS
	 WhatsApp
	 PowerPoint
	 Scratch
	Tarea
	Procesos
	Recursos
	Evaluación
	Propiedades de los seres vivos
	Introducción
	Área
	Edad
	Herramientas
	Tarea
	Procesos
	Recursos
	Evaluación
	Notas