Claves1ercuat2019-Tema 10

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IPC 1 - 2019 APELLIDO: Tema 10
1er. parcial NOMBRES: Duración del examen: 1.15hs
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: CALIFICACIÓN:
 SOBRE Nº:
Apellido del evaluador:
Cada ejercicio vale un punto. No hay puntaje parcial.
Ejercicio 1
Dado el siguiente caso de investigación, identifique la hipótesis fundamental (HF) y la hipótesis auxiliar (HA). Escriba "HF" y 
"HA" donde corresponda.
Un grupo de investigadores del Columbia University Medical Center, ha publicado un artículo en la revista «Nature» donde se 
concluye que el sabor depende principalmente de mecanismos del cerebro, no de la lengua. Esto, dicho de otra forma, 
significa que la lengua puede tener receptores para captar el sabor amargo y dulce, pero es en el cerebro donde esas señales 
adquieren sentido. Para probarlo, se tomó un grupo de ratones a los que se les administró un líquido azucarado, por el que 
mostraron reiteradamente gran predilección. Luego les inyectaron una sustancia llamada TPRmg, asumiendo como supuesto 
que la misma permite “desactivar” las zonas del cerebro correspondientes a los sabores dulces. El resultado fue contundente: 
cuando probaban el mismo líquido azucarado no mostraban mayor interés en volver a beberlo.
a. Cuando los ratones inyectados prueben el líquido azucarado que antes preferían, no mostrarán interés en volver a beberlo.
b. La lengua de los ratones tiene distintos receptores que la de los humanos.
c. Los mecanismos del cerebro no pueden captar el sabor dulce. 
d. La sustancia TPRmg permite desactivar las zonas del cerebro que procesan los sabores dulces. HA
e. Cuando los ratones inyectados prueben el líquido azucarado, mostrarán interés en volver a beberlo.
f. El sabor depende principalmente de mecanismos del cerebro, y no de la lengua. HF
Ejercicio 2
Considere el ejercicio anterior y elija la opción que justifica por qué la opción elegida antes es efectivamente la hipótesis 
auxiliar. Marque con una "X" la opción correcta.
a. Porque es un enunciado teórico.
b. Porque cuenta con apoyo independiente y es asumida por los investigadores en el proceso de contrastación. X
c. Porque es válida.
d. Porque se propone para prevenir la refutación de la hipótesis fundamental. 
e. Porque es verdadera.
Ejercicio 3
¿Cuál de los siguientes esquemas corresponde a la contrastación del ejercicio anterior? Marque con una "X" la opción 
correcta.
a. Si (HF y HA) entonces CO b. Si (HF y HA) entonces CO c. Si (HF y HA) entonces CO d. Si (HF y HA) entonces CO
HF y HA No CO
X
CO No (HF y HA)
CO No (HF y HA) HF y HA No CO
Ejercicio 4
Seleccione la opción que permite completar la oración siguiente de modo que resulte ser correcta. Marque con una "X" la 
opción correcta.
Si un argumento es inválido...
a. sus premisas o su conclusión deben ser verdaderas.
b. sus premisas o su conclusión deben ser falsas.
c. su conclusión es necesariamente verdadera.
d. sus premisas son necesariamente verdaderas.
e. su conclusión puede ser verdadera. X
Ejercicio 5
Dado el explanandum: Se derrumbó un muelle en Playa Blanca.
Complete la siguiente explicación de modo que resulte una explicación nomológico deductiva. Escriba “L” al lado del 
enunciado elegido como ley y “CA” al lado de la condición antecedente.
a. El óxido deteriora todos los materiales no metálicos.
b. El óxido producido por la humedad y el agua deteriora los metales. L
c. La estructura de hierro del muelle de Playa Blanca estaba oxidada por el agua de mar. CA
d. El muelle estaba construido cerca del acantilado de Playa Blanca.
e. El muelle estaba construido con piedras de la zona y hormigón.
Talón para la/el alumna/o: Tema 10
Nº de sobre (no se responderan reclamos de quienes no especifiquen el número de sobre):
Respuestas a los ejercicios:
Ejercicio 6
Dados los siguientes argumentos, determine si son válidos (V) o inválidos (I). Escriba "V" o "I" según corresponda. No deje 
casilleros en blanco.
a. Si juntamos un antiprotón con un antielectrón, obtenemos un átomo de antihidrógeno. Juntamos un antiprotón con un antielectrón. Luego, obtenemos un átomo de antihidrógeno. V
b. Si juntamos un antiprotón con un antielectrón, obtenemos un átomo de antihidrógeno. No juntamos un antiprotón con un antielectrón. Luego, no obtenemos un átomo de antihidrógeno. I
c. Juntamos un antiprotón con un antielectrón o producimos un átomo estable. No producimos un átomo estable. Luego, juntamos un antiprotón con un antielectrón. V
d.
Si juntamos un átomo de hidrógeno con un átomo de antihidrógeno, destruimos ambos. Si destruimos ambos, 
obtenemos fotones de luz. Luego, si juntamos un átomo de hidrógeno con un átomo de antihidrógeno, obtenemos 
fotones de luz.
V
Ejercicio 7
Dadas las siguientes oraciones verdaderas:
- Los leptones son partículas elementales.
- Los átomos son divisibles.
Determine si cada una de las cuatro oraciones complejas que se enumeran a continuación son verdaderas (V) o falsas (F). 
Escriba "V" o "F" según corresponda. No deje casilleros en blanco.
a. Los leptones son partículas elementales y los átomos son divisibles. V
b. Si los leptones son partículas elementales entonces los átomos son divisibles. V
c. No es cierto que los átomos sean divisibles. F
d. Los leptones no son partículas elementales o los átomos no son divisibles. F
Ejercicio 8
Utilizando una o ambas oraciones del ejercicio anterior:
- Los leptones son partículas elementales.
- Los átomos son divisibles.
Formule una tautología, una contradicción y una contingencia, para ello puede utilizar expresiones lógicas: “y”, “o”, “no”, "si...
entonces", etc.
Tautología: Los leptones son partículas elementales o no son partículas elementales.
Contradicción: Los átomos son divisibles y no son divisibles. (LOS EJEMPLOS NO SON EXHAUSTIVOS)
Contingencia: Si los leptones son partículas elementales entonces los átomos son divisibles.
Ejercicio 9
Determine cuál de los siguientes fragmentos es un argumento e identifique su conclusión. Marque con una “X” el fragmento 
que corresponde al argumento y copie su conclusión en el casillero correspondiente.
a. Muchos virus se encuentran involucrados en el desarrollo de algunas formas de cáncer en humanos y otras especies.
b. El virus del herpes debe tener genoma de ADN, puesto que tiene que tener o bien un genoma de ADN o bien de ARN, y el virus del herpes no tiene genoma de ARN. X
c. La mayoría de los virus no pueden ser observados en microscopios ópticos. Sin embargo, pueden usarse en su lugar microscopios de electrones.
Conclusión: El virus del herpes debe tener genoma de ADN
Ejercicio 10
Determine qué tipo es el argumento que reconoció en el ejercicio anterior y justifique su elección.
¿Qué tipo de argumento es? (Marque con una "X")
Porque
Justificación (Marque con una "X")
a. Deductivo X e. sobre la base de varios casos semejantes, se concluye un nuevo caso.
b. Inductivo por enumeración incompleta f. la conclusión es un caso que cae bajo una generalización estadística en las premisas.
c. Modus Ponens g. se afirma el consecuente porque se cumple el antecedente. 
d. Inductivo por analogía h. las premisas ofrecen apoyo concluyente a la conclusión. X
Talón para la/el alumna/o:
Respuestas a los ejercicios: