01 Programa analitico SCF IV

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Asignatura Salud Comunitaria y Familiar IV 
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA 
DISCIPLINA SALUD COMUNITARIA Y FAMILIAR 
ASIGNATURA SALUD COMUNITARIA Y FAMILIAR IV 
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA 
 
La asignatura Salud Comunitaria y Familiar IV facilita el estudio de la epidemiología de 
las enfermedades transmisibles, no transmisibles y otros daños a la salud, permitiendo al 
estudiante profundizar en la descripción de estas enfermedades, su magnitud, cadena 
epidemiológica y medidas de control a desarrollar en cada una de ellas. 
 
Tiene como campo de acción la comunidad en el espacio de la Atención Primaria de 
Salud y se encuentra estructurada en dos grandes temas distribuidos en 16 semanas que 
incluyen contenidos relacionados con las enfermedades transmisibles o infecciosas y las 
enfermedades crónicas no transmisibles y otros daños a la salud. Al culminar cada tema 
se realiza un taller que facilita integrar los contenidos de la asignatura Salud Comunitaria 
y Familiar IV. 
 
Esta asignatura le permitirá desarrollar nuevas habilidades en los diferentes escenarios de 
formación, lo que le ayudará en su futuro desempeño como médico integral comunitario. 
 
PLAN TEMÁTICO 
 
Encuentro docente 
 
 
 
 
 
No. Temas 
O E PD EI 
 
Total 
Horas 
I Enfermedades transmisibles 18 22 200 100 340 
II Enfermedades no transmisibles 
y otros daños a la salud. 
8 12 120 60 200 
Evaluación Final - 4 4 
Total 26 38 320 160 544 
 
Leyenda: O = Orientación de nuevos contenidos; E = Evaluación; PD = Práctica 
Docente, EI = Estudio Independiente. 
 
Asignatura Salud Comunitaria y Familiar IV 
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Objetivos Generales 
 Educativos 
1. Realizar con enfoque integrador y con rigor científico las acciones de salud dirigidas a 
preservar o mejorar el estado de salud de las personas, las familias y la comunidad, 
mediante la apropiación de modos de actuación caracterizados por alta dedicación, 
disciplina, ética, independencia cognoscitiva y creatividad, que le faciliten dotarse de 
las estrategias, métodos, técnicas y habilidades propias de la profesión que 
contribuyen a la elevación del estado de salud de la población asignada. 
2. Ejecutar con enfoque ético e integrador las acciones dirigidas al control de las 
enfermedades transmisibles y no trasmisibles a partir de la atención integral a los 
pacientes, las familias y la comunidad, mediante la aplicación activa, consciente y 
creativa de los modos de actuación profesional del médico que labora en la Atención 
Primaria de salud. 
 
 Instructivos 
1. Brindar atención médica integral a pacientes, familias y comunidad con enfermedades 
transmisibles a partir del conocimiento de la cadena epidemiológica, el periodo de 
incubación y de transmisibilidad de estas entidades, bajo la orientación del equipo de 
salud y mediante su vinculación con situaciones de salud reales y/o modeladas. 
2. Aplicar las medidas dirigidas al control de foco de las enfermedades transmisibles a 
través de su vinculación con el trabajo en los diferentes escenarios de formación en 
estrecha relación con el equipo con el equipo de salud que labora en la Atención 
Primaria de Salud. 
3. Brindar atención médica integral a pacientes con enfermedades no transmisibles y 
otros daños a la salud a partir del conocimiento de sus características 
epidemiológicas, grupos y factores de riesgo, mediante la realización de actividades 
de promoción, prevención, curación y rehabilitación, a través de su vinculación con el 
trabajo en la Atención Primaria de salud. 
 
Objetivos y contenidos por tema 
Tema 1. Epidemiología de las enfermedades transmisibles. 
Desde sus inicios la medicina preventiva uno de los esfuerzos se ha centrado en el control 
de las enfermedades transmisibles. Durante el siglo XX, se han producido grandes 
progresos en el conocimiento de estas enfermedades, avances que han sentado las 
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bases científicas para su prevención y control y que han conducido a un importante 
descenso de este tipo de enfermedades, lo que se ha traducido en una disminución de las 
tasas de morbilidad y mortalidad general y específica de las enfermedades transmisibles. 
Ello se ha debido, en gran parte, a factores inespecíficos como el desarrollo económico y 
social , mejora en el saneamiento ambiental, higiene de los alimentos, aumento del nivel 
de vida, entre otros, que se han alcanzado en varios países y a factores específicos como 
son las vacunaciones y el desarrollo en el campo de los antimicrobianos. 
 
Sin embargo estos logros se han distribuido de manera desigual entre los diferentes 
países y regiones del mundo. Así en muchos países subdesarrollados, las enfermedades 
transmisibles continúan siendo la primera causa de muerte y, en los países 
industrializados, están entre los primeros motivos de consulta médica. 
 
Por todo lo antes expuesto, la prevención y el control de las enfermedades transmisibles 
es una de las primeras prioridades para la salud pública por la elevada magnitud del 
problema desde el punto de vista sanitario y por su gran trascendencia social. 
 
En este tema se estudian las enfermedades transmisibles parir de sus características 
epidemiológicas, la cadena epidemiológicas y las medidas encaminadas a su prevención 
y control desde la Atención Primaria de Salud. 
 
Tema 1. Epidemiología de las enfermedades transmisibles. 
1.1 Introducción a la asignatura Salud Comunitaria y Familiar IV. 
1.2 Enfermedades infecciosas o transmisibles. 
Objetivos 
• Caracterizar la asignatura Salud Comunitaria y Familiar IV a través de sus objetivos, 
campos de acción, unidades temáticas y sistema de evaluación. 
• Identificar las etapas de la enfermedad infecciosa a partir de problemas de salud en 
las personas en situaciones reales y/o modeladas. 
• Describir la variabilidad de la respuesta individual y comunitaria ante las 
enfermedades transmisibles a partir de la literatura básica y problemas de salud en 
situaciones reales y/o modeladas. 
• Explicar las etapas para la investigación de una epidemia en situaciones de salud 
reales y/o modeladas de la comunidad. 
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• Reconocer los elementos de la cadena epidemiológica de las enfermedades 
transmisibles más frecuentes en la comunidad a partir de la literatura básica y 
vinculada a problemas de salud reales y/o modelados en pacientes de la comunidad. 
 
Contenidos 
1.1. Introducción a la asignatura Salud Comunitaria y Familiar IV. Temas. Objetivos, 
Sistema de evaluación. 
1.2. Enfermedades infecciosas o transmisibles. 
1.2.1. Enfermedades infecciosas o transmisibles. Generalidades. Definición. Proceso de la 
enfermedad infecciosa: Generalidades. Etapas o períodos de la enfermedad infecciosa: 
incubación, prodrómico, de estado, terminal y de transmisibilidad. Importancia 
epidemiológica del período de incubación y transmisibilidad. 
1.2.2. Variabilidad de la respuesta individual. Espectro clínico de las enfermedades 
infecciosas: forma asintomática o enfermedad inaparente, forma subclínica y forma 
manifiesta o completa. 
1.2.3. Variabilidad de respuesta comunitaria: endemia, epidemia, pandemia, caso 
esporádico. Uso de las series cronológicas para la determinación de las formas de 
manifestación comunitaria de la enfermedad infecciosa. 
1.2.4. Investigación de epidemias: Definición. Objetivo. Etapas. 
1.2.5. Componentes de la cadena epidemiológica: agente causal o etiológico, reservorio, 
puerta de salida, vías de transmisión, puerta de entrada y huésped susceptible. 
 
1.3. Enfermedades transmisibles: medidas de control. 
Objetivos 
• Identificar medidas inmediatas y permanentes para el control de las enfermedades 
transmisibles, a partir de la literatura básica y vinculada a situaciones reales y/o 
modeladas en la comunidad. 
• Ejecutar medidasdirigidas al control de las enfermedades transmisibles en el 
individuo, la familia y la comunidad, a partir de la literatura básica y complementaria 
mediante su vinculación al trabajo en la Atención Primaria de Salud. 
 
Contenidos 
1.3.1. Foco de infección. Definición. Medidas de control. 
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1.3.2. Medidas inmediatas frente a un foco de infección: Medidas de eliminación del 
reservorio: Comprobación de certeza del diagnóstico clínico, notificación oficial de los 
casos, aislamiento del enfermo, tratamiento específico, confección de la historia 
epidemiológica, educación para la salud y alta epidemiológica. Medidas para interrumpir la 
vía de transmisión: desinfección concurrente, desinfección terminal y control higiénico del 
medio ambiente. Medidas de protección al organismo susceptible: Generales y 
específicas. Medidas antiepidémicas de control. 
1.3.3. Medidas permanentes de control: Campañas y programas. Definición y 
características. 
 
1.4. Inmunidad e Inmunizaciones. 
Objetivos 
• Explicar las características diferenciales de la inmunidad y la inmunización a partir de 
sus tipos fundamentales utilizando la literatura básica y complementaria. 
• Reconocer las principales vacunas para la prevención de enfermedades transmisibles 
según utilidad, efectividad, modo de empleo, contraindicaciones, reacciones y 
complicaciones a través de la bibliografía y vinculado con situaciones de salud reales 
y/o modeladas. 
• Identificar los elementos principales del programa ampliado de inmunizaciones y las 
estrategias nacionales para su implementación a través del uso de la bibliografía y en 
situaciones reales y/o modeladas. 
 
Contenidos 
1.4.1. Inmunidad. Definición y tipos. 
1.4.2. Inmunidad activa artificial o vacunación. Definición. Evolución histórica. Estrategias 
generales de vacunación. Enfoques en la utilización de vacunas. 
1.4.3. Principales vacunas usadas: características generales, clasificación según utilidad 
sanitaria, factores que influyen en la efectividad de una vacuna, enfermedades que 
previenen, vía de administración, sitio de aplicación, técnicas de aplicación, 
contraindicaciones, reacciones y complicaciones. 
1.4.4. Programa ampliado de inmunizaciones (PAI): Definición, planes principales, 
objetivos, metas y acciones prioritarias. Cobertura óptima de vacunación para las 
principales vacunas. Estrategias nacionales para la implementación del PAI. 
 
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1.5. Epidemiología de las enfermedades de transmisión respiratoria. 
Objetivos 
• Identificar las características epidemiológicas de las enfermedades de transmisión 
por vía respiratoria, a partir de los componentes de su cadena epidemiológica, 
períodos de incubación y transmisibilidad, mediante el uso de la literatura básica y 
complementaria a través de su vinculación con situaciones de salud reales y/o 
modeladas. 
• Ejecutar las medidas para el control de las enfermedades de transmisión respiratoria 
ante una situación de salud real y/o modelada. 
 
Contenidos 
1.5.1. Epidemiología de las infecciones respiratorias agudas (IRA). Descripción de la 
enfermedad. Magnitud del problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de 
transmisibilidad. Medidas de control. 
1.5.2. Epidemiología de la tuberculosis pulmonar. Descripción de la enfermedad. Magnitud 
del problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. 
Medidas de control. 
1.5.3. Epidemiología de las meningoencefalitis. Descripción de la enfermedad. Magnitud 
del problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. 
Medidas de control. 
1.5.4 Epidemiología de la parotiditis. Descripción de la enfermedad. Magnitud del 
problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas 
de control. 
1.5.5. Epidemiología del sarampión. Descripción de la enfermedad. Magnitud del 
problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas 
de control. 
1.5.6. Epidemiología de la rubéola. Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. 
Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.5.7. Epidemiología de la tosferina. Descripción de la enfermedad. Magnitud del 
problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas 
de control. 
1.5.8. Epidemiología de la difteria. Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. 
Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
 
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 1.6. Epidemiología de las enfermedades trasmitidas por vectores. 
 Objetivos 
• Identificar las características epidemiológicas de algunas de las enfermedades 
transmitidas por vectores a partir de los componentes de la cadena epidemiológica, 
período de incubación y de transmisibilidad, mediante el uso de la literatura básica y 
complementaria, a través de su vinculación con situaciones de salud reales y/o 
modeladas. 
• Ejecutar las medidas para el control de algunas enfermedades transmitidas por 
vectores a través de su vinculación con situaciones de salud reales y/o modeladas. 
 
Contenidos 
1.6.1. Paludismo: Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.6.2. Dengue: Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.6.3. Fiebre amarilla: Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.6.4. Tripanosomiasis: Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.6.5. Filariasis: Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
 
1.7. Epidemiología de algunas enfermedades de transmisión digestiva. 
Objetivos 
• Identificar las características epidemiológicas de las enfermedades de transmisión 
digestiva a partir de los componentes de la cadena epidemiológica, su periodo de 
incubación y transmisibilidad, mediante el uso de la literatura básica y 
complementaria a través de su vinculación con situaciones de salud reales y/o 
modeladas. 
• Ejecutar las medidas para el control de las enfermedades de transmisión digestiva a 
través de su vinculación con situaciones de salud reales y/o modeladas. 
 
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Contenidos 
1.7.1. Enfermedades diarreicas agudas: Descripción de la enfermedad. Magnitud del 
problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas 
de control. 
1.7.2. Cólera: Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.7.3. Hepatitis viral tipo A y E: Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. 
Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.7.4. Fiebre Tifoidea: Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.7.5. Parasitismo intestinal: Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. 
Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.7.6. Infecciones e Intoxicaciones alimentarias: Descripción. Magnitud del problema. 
Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control 
frente a un brote. 
 
1.8. Enfermedades de transmisión por contacto de piel y mucosas. 
Objetivos 
1. Reconocer la escabiosis,pediculosis, rabia y leptospirosis como enfermedades 
transmisibles por contacto de la piel a partir de los componentes de su cadena 
epidemiológica, período de incubación y de transmisibilidad a través de la literatura 
básica, complementaria y en situaciones reales y/o modeladas. 
2. Aplicar medidas dirigidas al control de la escabiosis, pediculosis, rabia y leptospirosis 
a partir de sus características epidemiológicas, en situaciones reales y/o modeladas. 
 
Contenidos 
1.8.1. Escabiosis. Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.8.2. Pediculosis. Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.8.3. Leptospirosis. Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.8.4. Rabia. Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
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1.9. Epidemiología de las infecciones de transmisión sexual. 
Objetivos 
• Identificar las características epidemiológicas de las infecciones de transmisión 
sexual a partir de la cadena epidemiológica, el periodo de incubación y de 
transmisibilidad de cada una de estas entidades mediante el uso de la literatura 
básica y complementaria a través de su vinculación con situaciones de salud reales 
y/o modelados en la comunidad. 
• Ejecutar las medidas para el control de las infecciones de transmisión sexual en 
situaciones de salud real y/o modelada. 
 
Contenidos 
1.9.1. Epidemiología de la infección por VIH/SIDA. Descripción de la enfermedad. 
Magnitud del problema. Cadena Epidemiológica. Período de incubación y de 
transmisibilidad. Medidas de control. 
1.9.2. Sífilis. Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
Epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.9.3. Blenorragia. Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
Epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.9.4. Papiloma virus. Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
Epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.9.5. Hepatitis B. Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
Epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
 
1.10. Enfermedades emergentes y reemergentes. 
Objetivos 
• Explicar las características diferenciales de algunas enfermedades emergentes y 
reemergentes a partir de los elementos definitorios, históricos y de importancia 
sanitaria que las singularizan utilizando la literatura básica y complementaria. 
• Identificar las características epidemiológicas de algunas enfermedades emergentes 
y reemergentes a partir de los componentes de la cadena epidemiológica, el período 
de incubación, el de transmisibilidad y los factores relacionados, mediante el uso de 
la literatura básica y complementaria o frente a situaciones de salud reales y/o 
modeladas. 
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• Ejecutar las medidas para el control de algunas enfermedades emergentes y 
reemergentes ante una situación de salud real y/o modelada. 
 
Contenidos 
1.10.1. Enfermedades emergentes y reemergentes: definiciones. Evolución histórica. 
Situación actual. Importancia sanitaria. 
1.10.2. Principales enfermedades emergentes y reemergentes. Población en riesgo. 
Principales agentes etiológicos de enfermedades infecciosas emergentes. Factores 
relacionados con la emergencia de las infecciones: demográficos, de comportamiento, 
factores tecnológicos e industriales, del desarrollo económico. Recomendaciones para la 
vigilancia de estas enfermedades. 
1.10.3. Características epidemiológicas de la enfermedad del Ébola. Descripción de la 
enfermedad. Magnitud del problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de 
transmisibilidad. Medidas de control. 
1.10.4. Enfermedad de los legionarios. Descripción de la enfermedad. Magnitud del 
problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas 
de control. 
1.10.5. Cryptosporidiosis. Descripción de la enfermedad. Magnitud del problema. Cadena 
epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas de control. 
1.10.6. Síndrome pulmonar por hantavirus. Descripción de la enfermedad. Magnitud del 
problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. Medidas 
de control. 
1.10.7. Síndrome respiratorio infeccioso agudo. Descripción de la enfermedad. Magnitud 
del problema. Cadena epidemiológica. Período de incubación y de transmisibilidad. 
Medidas de control. 
 
Tema 2. Enfermedades no transmisibles y otros daños a la salud 
Las enfermedades no transmisibles y otros daños a la salud son la principal causa de 
muerte en los países desarrollados y constituyen también su problema de salud más 
prevalerte, a su vez, estas enfermedades se hayan en el origen de la mayor parte de las 
discapacidades que se presentan en los individuos y que llevan de igual forma a un 
incremento de sus necesidades sanitarias. Pueden definirse como trastornos orgánicos o 
funcionales que obligan a una modificación del modo y del estiló de vida del individuo y 
que han persistido, o es probable que persistan, durante mucho tiempo, son entidades 
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que tienen un curso prologado, no se resuelven espontáneamente y raramente curan de 
forma completa. 
 
Su estrecha vinculación con los estilos de vida y los patrones sociales y culturales de las 
sociedades modernas motivó que se les calificase de enfermedades de origen humano o 
enfermedades de la civilización. 
 
La gran expansión de estas entidades ha sido reciente, pues tuvo lugar a partir del primer 
tercio del siglo XX. La llamada transición demográfica condujo al incremento de la 
longevidad de la población y, junto con otros aspectos a la disminución de las 
enfermedades transmisibles y al espectacular aumento de las crónicas. 
 
El tema trata los contenidos relacionados con la epidemiología de padecimientos 
crónicos que incluyen a las enfermedades del corazón, cerebrovasculares, tumores 
malignos, diabetes mellitus, enfermedad pulmonar obstructiva crónica y cirrosis 
hepáticas, a partir de su descripción, magnitud del problema, factores y grupos de riesgo 
presentes en cada uno de ellos y aspectos psicosociales asociados, también sus 
medidas de prevención, recuperación y rehabilitación. También se estudian otros daños 
a la salud como los accidentes, la conducta suicida, alcoholismo y la drogadicción. 
 
2.1. Enfermedades no transmisibles y otros daños a la salud: Generalidades. 
2.2. Epidemiología de las enfermedades del corazón. 
2.3. Epidemiología de las enfermedades cerebrovasculares. 
Objetivos 
• Identificar las características epidemiológicas de las enfermedades del corazón y 
cerebrovasculares estudiadas, mediante el uso de la literatura básica y 
complementaria, a través de su vinculación con situaciones de salud reales y/o 
modeladas en la comunidad. 
• Ejecutar las medidas para el control de las enfermedades del corazón y 
cerebrovasculares estudiadas, en situaciones de salud reales y/o modeladas. 
 
Contenidos 
2.1. Epidemiología de las enfermedades no transmisibles y otros daños a la salud. 
Definición. Enfoque epidemiológico. Magnitud del problema. 
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2.2. Enfermedades del corazón: Descripción, grupos de riesgo, magnitud del problema. 
2.2.1. Cardiopatía Isquémica. Descripción, grupos de riesgo, magnitud del problema, 
factores de riesgo, aspectos psicosociales, medidasde prevención, recuperación y 
rehabilitación. 
2.2.2. Hipertensión arterial. Descripción, grupos de riesgo, magnitud del problema, 
factores de riesgo, aspectos psicosociales, medidas de prevención, recuperación y 
rehabilitación. 
2.2.3. Fiebre y cardiopatía reumática. Descripción, grupos de riesgo, magnitud del 
problema, factores de riesgo, aspectos psicosociales, medidas de prevención, 
recuperación y rehabilitación. 
2.2.4. Cardiopatías congénitas. Descripción, grupos de riesgo, magnitud del problema, 
factores de riesgo, aspectos psicosociales, medidas de prevención, recuperación y 
rehabilitación. 
2.3. Enfermedades cerebrovasculares: Descripción, grupos de riesgo, magnitud del 
problema, factores de riesgo, aspectos psicosociales, medidas de prevención, 
recuperación y rehabilitación. 
 
2.4. Epidemiología de tumores malignos, diabetes mellitus, enfermedades 
pulmonares obstructivas crónicas y cirrosis hepática. 
Objetivos 
• Identificar las características epidemiológicas de tumores malignos, diabetes mellitus, 
enfermedad pulmonar obstructiva crónica y cirrosis hepática, mediante el uso de la 
literatura básica y complementaria, a través de su vinculación con situaciones de 
salud reales y/o modeladas. 
• Ejecutar las medidas para la prevención y el control de tumores malignos, diabetes 
mellitus, enfermedad pulmonar obstructiva crónica y cirrosis hepáticas ante 
situaciones de salud reales y/o modeladas. 
 
Contenidos 
2.4.1. Epidemiología de tumores malignos. Descripción, magnitud del problema, factores 
de riesgo, grupos de riesgo, aspectos psicosociales y medidas de prevención, 
recuperación y rehabilitación. 
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2.4.2. Epidemiología de la diabetes mellitus. Descripción, magnitud del problema, factores 
de riesgo, grupos de riesgo, aspectos psicosociales y medidas de prevención, 
recuperación y rehabilitación. 
2.4.3. Epidemiología de las enfermedades pulmonares obstructivas crónicas (EPOC). 
Descripción, magnitud del problema, factores de riesgo, grupos de riesgo, aspectos 
psicosociales y medidas de prevención, recuperación y rehabilitación. 
2.4.4. Epidemiología de la cirrosis hepática. Descripción, magnitud del problema, factores 
de riesgo, grupos de riesgo, aspectos psicosociales y medidas de prevención, 
recuperación y rehabilitación. 
 
2. 5 Epidemiología de otros daños a la salud: accidentes y conducta suicida. 
Objetivos 
• Identificar las características epidemiológicas de los accidentes y la conducta suicida, 
mediante el uso de la literatura básica y complementaria, a través de su vinculación 
con situaciones de salud reales y/o modeladas en la comunidad. 
• Ejecutar las medidas para la prevención y el control de accidentes y la conducta 
suicida ante situaciones de salud reales y/o modeladas. 
 
Contenidos 
2.5.1. Accidentes. Descripción, magnitud del problema, clasificación, factores de riesgo, 
grupos de riesgo, medidas de prevención, recuperación y rehabilitación. 
2.5.2 Conducta suicida: Suicidio e intento suicida. Descripción, magnitud del problema, 
clasificación, factores de riesgo, grupos de riesgo, medidas de prevención, recuperación y 
rehabilitación. 
 
2.6. Epidemiología de otros daños a la salud: Adicciones y violencia. 
Objetivos 
• Reconocer el tabaquismo, el alcoholismo, la drogadicción y la violencia como 
problemas de salud individuales y colectivos, según su magnitud, clasificación, 
grupos, factores de riesgos y repercusión social, en situaciones reales y/o 
modeladas. 
• Ejecutar medidas de prevención para el control del tabaquismo, alcoholismo, 
drogadicción y la violencia, en situaciones reales y/o modeladas. 
 
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Contenidos 
2.6.1. Tabaquismo. Descripción. Magnitud del problema. Clasificación. Factores de 
riesgo. Grupos de riesgo. Medidas de prevención, de recuperación y de rehabilitación. 
2.6.2. Alcoholismo. Descripción. Magnitud del problema. Clasificación. Factores de 
riesgo. Grupos de riesgo. Medidas de prevención, de recuperación y de rehabilitación. 
2.6.3. Drogadicción. Descripción. Magnitud del problema. Clasificación. Factores de 
riesgo. Grupos de riesgo. Medidas de prevención, de recuperación y de rehabilitación. 
2.6.4. Violencia. Descripción. Magnitud del problema. Clasificación. Factores de riesgo. 
Grupos de riesgo. Medidas de prevención, recuperación y rehabilitación. 
 
Organización docente 
La asignatura consta de 384 horas lectivas (no incluye el estudio independiente) que se 
imparten durante 16 semanas en el tercer año de la carrera de medicina y culmina con la 
evaluación final. La carga docente de la semana tipo se distribuye entre el Encuentro y la 
Práctica Docente. 
 
El Encuentro Docente se desarrolla en el aula multipropósito y contempla la orientación al 
contenido y la evaluación del aprendizaje. La Práctica Docente se realiza en los 
escenarios comunitarios. Durante el desarrollo de la misma se cumplirán los objetivos 
propuestos para cada uno de los temas, distribuidos en cada semana. En el programa se 
destinan 4 horas para el examen final de la asignatura y se prevé que el estudiante 
dedique durante la signatura un promedio 160 horas para el Estudio Independiente, las 
que han sido distribuidas en cada tema según la complejidad de los mismos. 
 
Orientación al Contenido 
En la introducción a la actividad se deben dejar explícitos los objetivos, establecer los 
nexos con los conocimientos precedentes, coincidentes y los que se estudiarán 
posteriormente en ésta y otras disciplinas, así como, enfatizar en los aspectos esenciales 
de los contenidos a evaluar. 
 
A continuación se hará la presentación del video orientador elaborado por el grupo de 
diseño central de la asignatura, que constituye un recurso indispensable para este 
momento aunque no sustituye el papel del profesor; mediante el mismo los estudiantes 
comienzan a relacionarse con los nuevos contenidos objeto de estudio, será utilizado con 
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toda la flexibilidad que requiere la dinámica de la actividad orientadora por lo que puede 
interrumpirse o volver a proyectarse algún segmento del mismo cuando el profesor lo 
considere necesario. Otros medios con que se cuenta son los modelos didácticos, CD de 
la asignatura, presentación de diapositivas y los requeridos según el contenido a asimilar. 
 
En esta actividad se debe propiciar el aprendizaje independiente que induzca a la 
indagación, organización, análisis y producción de nuevos conocimientos. 
Seguidamente el profesor resaltará: 
 Los aspectos esenciales de los contenidos a estudiar. 
 Su nivel de complejidad, extensión y profundidad. 
 Los mejores métodos y procedimientos para el estudio. 
 Los medios que deberá utilizar. 
 Las formas de ejercitación y cómo realizar la autoevaluación del aprendizaje. 
 
Orientación del trabajo independiente. Se indicará la solución de las tareas docentes y 
ejercicios elaborados en concordancia con los objetivos trazados para cada tema, se 
pueden proponer otros a desarrollar durante las actividades de la Práctica Docente, aún 
cuando no aparezcan en el CD de los estudiantes, si así se considerara necesario. 
 
Se tendrá especial cuidado en atender las particularidades de los estudiantes, 
relacionadas con la asimilación de los contenidos, los que podrán auxiliarse de la 
bibliografía básica y otros medios de enseñanza e interactuar con el profesor, lo cual 
contribuirá al desarrollo de sus habilidades. 
 
Las actividades de práctica docente podrán ser utilizadas con éxito para la enseñanza 
de la asignatura Salud Comunitaria y Familiar IV, sólo si el profesor planifica 
cuidadosamente las acciones didácticas en correspondencia con el programa de la 
asignatura y las actividades de atención a la salud que desarrolla. 
Durante la misma se enfatizará en el estudio delas enfermedades transmisibles a partir 
de sus características epidemiológicas y las medidas necesarias para su control, se 
estudiará además la epidemiología de las enfermedades no transmisibles en el hombre 
las que constituyen uno de los principales problemas de salud del mundo contemporáneo 
y son la principal causa de muerte y discapacidad en los países desarrollados. Debe tener 
en cuenta que resulta imprescindible la interrelación de los contenidos que se imparten 
Asignatura Salud Comunitaria y Familiar IV 
 16
con los de otras disciplinas y asignaturas que preceden o coinciden en tiempo. Todo lo 
anterior contribuirá a la adecuada formación del egresado, en tanto se desarrollan 
habilidades necesarias para su futuro desempeño. 
 
La evaluación tiene entre sus propósitos fundamentales comprobar el logro de los 
objetivos, a la vez que contribuye al perfeccionamiento y la consolidación del aprendizaje 
de los estudiantes y sirve de retroalimentación a los profesores sobre la marcha del 
proceso docente educativo. 
En la introducción a la actividad evaluativa se debe: 
 Enfatizar en los aspectos esenciales de los contenidos a evaluar. 
 Establecer los nexos con los conocimientos precedentes. 
 Dejar explícitos los objetivos. 
 
Se pueden asumir diferentes modalidades evaluativas, que de acuerdo al tema están 
sugeridas en las guías correspondientes, siempre tratando de lograr un nivel de 
interactividad estudiante-profesor que permita corregir los errores en el aprendizaje y 
consolidar los conocimientos y habilidades. Los ejercicios a evaluar pueden tener carácter 
teórico y/o práctico, ya sea mediante el uso de: 
 Situaciones reales y/o modeladas de la comunidad. 
 Técnicas participativas. 
 
Deben predominar los ejercicios productivos con situaciones tipo problema, pero pueden 
incorporarse otros de acuerdo con las necesidades del grupo, la creatividad del profesor 
y del contexto. Se debe evaluar a todos los estudiantes e informarles las calificaciones 
obtenidas, si esto no se lograra durante el desarrollo de la actividad docente, puede 
realizarse una evaluación escrita a aquellos no evaluados. 
 
Sistema de evaluación 
La asignatura contempla dos formas de evaluación: frecuentes y final. Las frecuentes 
comprueban objetivos específicos en el curso de las actividades orientadoras, de 
consolidación y de la observación crítica y sistemática por el profesor de las acciones que 
desarrolla el estudiante durante la práctica docente y en el aprovechamiento del estudio 
independiente, teniendo su núcleo central al finalizar la semana tipo en el momento de la 
evaluación del aprendizaje. 
Asignatura Salud Comunitaria y Familiar IV 
 17
 
La evaluación final se realiza mediante un examen práctico oral y teórico escrito con 
cuatro horas de duración donde se exploran los objetivos generales de la asignatura. Para 
presentarse al examen final teórico escrito el estudiante debe haber asistido a no menos 
del 80% de las actividades docentes del curso y haber aprobado el 70% de las 
evaluaciones frecuentes. 
 
La calificación final se emite mediante un análisis de las evaluaciones frecuentes del 
periodo y del examen final, una vez que éste haya sido aplicado. Las calificaciones se 
otorgan según la escala cualitativa de 20 como máximo, adoptada en la Educación 
Superior. En caso de reprobar la asignatura el estudiante será informado, según lo 
establecido en el reglamento docente para estos casos. 
 
Uno de los objetivos esenciales de la educación es preparar al hombre para la vida con 
convicciones y valores que respondan a los intereses de la sociedad, se aprovecharán 
las oportunidades para realizar trabajo educativo. Se planificarán acciones en 
correspondencia con los contenidos y con el contexto en general. Se deberá estar 
preparado además para enfrentar cualquier situación no prevista que pudiera surgir en el 
proceso de enseñanza aprendizaje. El profesor será portador de los valores que pretende 
desarrollar en los estudiantes por lo que deberá ser consecuente con un modelo de 
comportamiento ético, educación formal, altruismo, solidaridad, consagración al trabajo, 
preparación científica y humanismo en general. 
 
Bibliografía 
Básica 
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