Relativismo cultural - ejercicios

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¿Los disturbios que angustian a nuestros adolescentes son 
debidos a la naturaleza misma de la adolescencia o a la 
civilización? ¿Bajo diferentes condiciones, la adolescencia 
presenta diferentes circunstancias?
RELATIVISMO CULTURAL 
1. SOCIALIZACIóN
Es el proceso por el cual las personas
interiorizan los bienes socioculturales de
su propia sociedad y que le permite
adaptarse a ella
SOCIALIZACION 
PRIMARIA 
Iniciada en la infancia, 
principalmente 
dirigida por la familia y 
escuela.
SOCIALIZACION 
SECUNDARIA
Iniciada a finales de la 
adolescencia, 
principalmente dirigida 
por la comunidad y los 
medios de comunicación. 
RESOCIALIZACION 
Adaptación a un nuevo 
entorno social, adquiriendo 
sus bienes socioculturales.
1. El proceso que permite al ser humano adaptarse a su 
medio en interacción con las personas compartiendo 
para ello creencias, costumbres, valores, etc. , se 
denomina 
A) Proceso económico 
B) Amistad 
C) Socialización 
D) Revolución
5. De los siguientes enunciados señale aquel que no 
pueda formar parte del proceso de socialización
A) El niño
B) La persona anciana 
C) Los adolescentes
D) Los animales
12. Marque aquél enunciado que no corresponde al proceso de socialización
A) Las personas estamos inmersos en el proceso social desde el nacimiento.
B) Los bienes socioculturales son exactamente iguales en cualquier país. 
C) Este proceso inicia en la familia.
D) Con el pasar de los años la socialización va adquiriendo nuevas formas.
14. ¿Cómo se denomina la rama de la Psicología que 
estudia el proceso de socialización?
A) Psicología Clínica 
B) Psicología Social
C) Psicología Forense
D) Psicopatología 
16. Con respecto a los tipos de socialización, señale los
enunciados con sus respectivos ejemplos:
I. Un niño aprendió a saludar a los adultos cuando está
con su papá.
II. Un italiano que cumplió 3 años en el Perú, aprendió a
hablar las jergas más conocidas de nuestro país.
III. Un padre aprendió que no puede exponer a su recién
nacido en los estadios cuando juega su club favorito.
a. Socialización primaria.
b. Socialización secundaria.
c. Resocialización.
A) Ia, IIc, IIIb
B) Ic, IIb, IIIa
C) Ib, IIa, IIIc
D) Ic, IIa, IIIb
2. CARACTERÍSTICAS 
CONSTANTE
HOMOGENIZADORA
DINAMICA
INDIVIDUALIZADORA
UNIVERSAL
7. Señalar que no existen dos personas que sean totalmente iguales a pesar de que viven 
en el mismo vecindario es muestra de la característica de la socialización llamada
A) Personal 
B) Individualizadora
C) Homogenizadora
D) Constante
13. Anteriormente, las personas tenían como principal 
medio de comunicación el envío de cartas por correo, 
ahora el principal medio es el internet, con lo que 
notamos una característica de la socialización llamada
A) Dinámica
B) Constante
C) Moderna
D) Individualizadora 
3. MANIFESTACIONES 
LENGUAJE IMITACION RUMOR
SUGESTION CREENCIA COSTUMBRE
MUCHEDUMBRE MULTITUD OPINION PUBLICA
LENGUAJE
Sistema de signos convencionales propios de un entorno 
social.
Ejemplos: 
Sociolecto: 
Y nada, a nosotros nunca, alucina, de lujo, manyas, bro. 
Argot adolescente: qué sad!, aea, gaaaaa, yara (qué 
paso, aguanta), crush, F. tóxica 
Tecnolecto: 
demanda, estado basal, costo de oportunidad, 
Primer mecanismo de adquisición conductual. 
Ejemplos: 
Cosplayers
Programa “yo soy”
IMITACION
RUMOR
Es una información ambigua, temporal 
e irresponsable de fuente desconocida 
y que va cambiando sus contenidos de 
persona a persona. 
Ejemplo: Dicen que se cancela el 
examen de admisión de San Marcos 
este año.
Es la influencia dominante sobre un grupo o 
individuo que anula su voluntad y la lleva a obrar 
de una manera determinada. 
Ejemplo: La influencia de Hitler sobre miles de 
jóvenes alemanes.
SUGESTION
CREENCIAS
Conjunto de ideas irracionales sin soporte científico.
Ejemplo: 
El horóscopo.
Leyendas folkloricas
Es una forma de conducta aprendida 
predominantemente en una sociedad, que se 
caracteriza por ser repetitiva y tener una base histórica 
social.
Ej. Los quinceañeros, celebración de cumpleaños, día 
de la madre.
COSTUMBRES
MUCHEDUMBRE
Conjunto de personas ubicadas en un 
espacio físico determinado. Unidad 
física “Hay poder en la masa”.
Ejemplo: El mitin realizado por un 
conjunto de universitarios.
Las protestas
Los conciertos. 
Conjunto de personas que sin necesidad de estar 
reunidas en un espacio físico, sienten, piensan y actúan 
en común.
Ejemplo: Un grupo de miembros de un partido político.
MULTITUD
OPINION 
PUBLICA
Es un pensamiento o criterio predominante de la 
población sobre un determinado tema.
Ejemplo: La opinión sobre la gestión del presidente 
Vizcarra 
Según el estudio, un 51 % de los peruanos tiene más 
miedo a quedarse sin qué comer que al virus de 
la pandemia. Esta percepción es mayor entre los más 
pobres (aquellos de niveles socioeconómicos C y D) y 
entre quienes viven en el interior de nuestro país.
Aproximadamente, un 43% del país teme más a perder 
el trabajo que al coronavirus. Sin embargo, más de la 
mitad no coincide con esta postura, pese a la situación 
actual.
Encuesta telefónica nacional del IEP. 
Del 16 al 22 de abril del 2020.
2. Aquellos actos y formas de comportamiento compartidos por una sociedad que se repiten a través 
del tiempo y cuya violación pueden traer como consecuencia una gran desaprobación, se denominan
A) Creencia
B) Imitación
C) Costumbre
D) Sugestión
3. ¿Cuál de los siguientes enunciados hace referencia a un caso de sugestión?
A) Miriam y Joel preparan regalos para sus hijos todas las navidades.
B) Elena usa el jabón “juventus” para volverse más joven, así lo señala la publicidad.
C) Una comunidad que muestra su resolución de no apoyar al presidente
D) El mitin de un candidato político en la plaza de armas
4. Ana Paula afirma que el trébol de cuatro hojas le ayudará a dar un buen examen de admisión, así
que está buscando una. Lo anterior hace referencia a la manifestación social denominada
A) Lenguaje
B) Falacia
C) Multitud
D) Creencia
3. AGENTES SOCIALES 
 Agentes 
sociales 
protagónico. 
 Llevan 
responsabilid
ad directa 
en socializar 
al individuo. 
 Tienen 
respaldo del 
Estado.
 No son 
responsables 
claros de la 
socialización.
 No son 
controlados 
por el 
Estado.
3. FAMILIA
A. FUNCIONES
FUNCIONES
REPRODUCTORA
AFECTIVA
EDUCADORA
RECREATIVA
ECONOMICA
SOCIALIZADORA
B. TIPOS
NUCLEAR EXTENSA MONOPARENTAL FUSIONADA HOMOPARENTAL
Ambos 
padres, 
hijos. 
Ambos 
padres, 
hijos, tíos, 
primos.
Solo 
padre o 
madre, 
hijos.
Padre/m
adre, 
madrastr
a´/padras
tro, hijos, 
hijastro.
Pareja de 
homosex
uales 
adopta 
niños. 
Ej. En 
Argentina
, 
C. ESTILOS DE CRIANZA
DEMOCRATICA PERMISIVA AUTORITARIA DESAPEGADA
AUTORITATIVA INDULGENTE VERTICAL DESINVOLUCRADA
AFECTO EQUILIBRADO EXCESIVO ESCASO ----
CONTROL EQUILIBRADO ESCASO ESXCESIVO ----
CONSECUE
NCIAS
ASERTIVA PASIVA AGRESIVA ----
ESTILOS DE 
COMUNICA
CIÓN 
HIJOS CON
RENDIMIENTO 
ACADEMICO ALTO
BUENA AUTOESTIMA
CIUDADANOS
FUNCIONALES
RESPONSABLES
AUTONOMOS
HAB. SOCIALES 
HIJOS CON 
RENDIMIENTO 
ACADEMICO 
BAJO
AUTOESTIMA
INADECUADA
DISFUNCIONALES
DISRUPTIVOS
ANOMIA
HIJOS CON 
RENDIMIENTO 
ACADEMICO 
PROMEDIO
AUTOESTIMA 
INADECUADA 
CIUDADANOS
DISFUNCIONALES 
DEFICIT CONTROL 
DE IMPULSOS -
PASIVOS 
AGRESIVOS
HIJOS EN 
ABSENTISMO 
ESCOLAR 
CIUDADANOS 
DISFUNCIONALES 
TRASTORNOS 
MENTALES
4. EL APEGO
•Lazo afectivo saludable. El niño disfruta 
la cercanía de la madre y se sirve de ella 
para explorar su autonomía 
SEGURO
•Lazo afectivo ansioso. El niño protesta 
ante la separación y ante la cercanía 
de la madre pone resistencia. 
INSEGURO 
ambivalente
•Lazo efectivo ansioso. El niño pone poca 
resistencia a la separación y ante la 
cercanía evade a la madre.
INSEGURO 
evitativo
•Lazo confuso. El niño busca a la madre 
al tiempo que la evita bruscamente.DESORGANIZADO
John Bolwby
6. ¿Cuál de los siguientes enunciados recibe la 
denominación del primer agente social?
A) La escuela
B) Los medios de comunicaciónC) La familia
D) Las amistades 
9. Enrique es el hermano mayor de la familia y los padres
le han delegado a él la tarea de cuidar a sus hermanos
menores, llevarlos al colegio, monitorear su rendimiento
académico, participar en las reuniones escolares y velar
por su alimentación y disciplina. En base a lo anterior se
puede afirmar que existe un estilo parental denominado
A) Pasivo – agresivo
B) Apego inseguro
C) Desapegado
D) Madurez psicológica
8. Una joven pareja arequipeña con bajos ingresos económicos y sin estabilidad laboral, decid
determinar el número de hijos que va a tener para poder satisfacer sus necesidades básicas d
alimentación, salud, educación y vivienda. Esta decisión demuestra
A) Un estilo de comunicación de pareja pasiva sin expresión plena de sus verdaderos deseos.
B) Una preocupación económica debido a la inestabilidad política del país.
C) Una pulsión sexual reprimida exteriorizada en el mecanismo de defensa denominada racionalización
D) Una adecuada regulación de la función reproductiva a través de la planificación familiar.
10. El programa hospitalario “padres canguro” consiste en tener al bebé (generalmente un prematuro)
semidesnudo o vestido únicamente con el pañal, en contacto directo piel con piel sobre el pecho
descubierto de su madre o de su padre, en “posición canguro”. Está comprobado que el bebé en contacto
piel con piel regula mejor su temperatura que en la incubadora. Además, se facilita y mantiene la lactancia
materna, y se reduce el número de días de ingreso en el hospital. Pero, por encima de todo, promueve la
relación amorosa entre la madre y el padre con su hijo enfermo o prematuro. Esto último, favorece el
vínculo denominado
A) Impronta personal
B) Memoria emocional
C) Apego seguro
D) Estimulación temprana
15. Jaime se comunica siempre con sus padres, quienes
siempre lo escuchan y respetan su punto de vista, por otro
lado, su amigo Paul también se comunica seguido con sus
padres, pero de forma sarcástica e insolente. Respecto a
los estilos de crianza, identifique los enunciados correctos.
I. Jaime se educa bajo un estilo de crianza democrático.
II. El estilo permisivo es bajo el cual se educa Paul.
III. El estilo de crianza de Paul favorece su futura
independencia.
A) solo I
B) I y II
C) todas
D) solo
11. Una posible desventaja de las
familias extensas es
A) Dificultad para llevar a cabo las
funciones pues se carece de un
progenitor.
B) Problemas en la cohesión de los
miembros con el nuevo
integrante.
C) El hacinamiento familiar, la falta
de privacidad e interferencias en
la crianza de los hijos.
D) El Bajo rendimiento académico
de los hijos, tendencia a la
irritabilidad y baja autoestima.
5. EVOLUCION DE LAS RELACIONES FAMILIARES
Pedro Ortiz Cabanillas. 
5. EVOLUCION DE LAS RELACIONES FAMILIARES
INFANCIA
Sentar las bases 
de la 
CONFIANZA, 
del individuo 
para con su 
grupo social, a 
través de la 
satisfacer de 
sus 
necesidades 
básicas. 
NIÑEZ 
TEMPRANA
Respetar su 
AUTONOMÍA, 
en 3 
actividades: 
comer, ir al 
baño y 
Caminar solo
Incentivar la 
INICIATIVA de 
participar 
voluntariament
e en tareas del 
grupo. 
NIÑEZ 
INTERMEDIA
Enseñar y 
desarrollar 
capacidades y 
habilidades 
académicas y 
de 
desenvolvimien
to social. 
Afianzar su 
sentimiento de 
LABORIOSIDAD 
TE
XT
O ADOLESCENCIA
Dar soporte para 
el 
descubrimiento 
de su IDENTIDAD 
a través de la 
muestra de 
opciones, toma 
de decisiones y 
exposición a 
diferentes 
realidades
ESPERANZA
VOLUNTAD
PROPÓSITO
COMPETENCIA FIDELIDAD 
E ik E ik 
MUCHAS 
GRACIAS 
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