Apunte - Comprension y Produccion de textos

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Unidad 5. La modalidad explicativa en el Modelo de Comprensión Lectora 
 
CLASE 2 
5. 2 La lectura analítica. 
a) La superestructura de los textos explicativos 
Generalmente, los textos explicativos presentan una estructura o superestructura muy 
sencilla; su información se organiza en tres partes básicas, canónicas: 
1. En el objeto complejo (parte optativa, puede estar o no) se introduce el tema u objeto de 
estudio, se define el problema. 
2. En el objeto problematizado (parte obligatoria, tiene que estar) se agrega información 
nueva (rema) y se expande el tema, se plantea el problema (explícito o implícito). Debido a la 
riqueza informativa de este apartado es necesario organizar y relacionar datos. Para esto se 
hace uso de procedimientos textuales o categorías procedimentales. 
El objeto problematizado es la esencia del texto y a veces puede ser su único componente, es 
decir, que, de las tres partes, solo esta es obligatoria. 
3. En el objeto explicado (parte optativa) se retoman los puntos esenciales del desarrollo y se 
los sintetiza reformulados. 
- Veamos un ejemplo: 
 
Texto: La globalización frente a las culturas nacionales 
 
A partir del fenómeno de la globalización, las culturas locales (esto 
es, propias de una Nación) se han visto influidas e incluso 
modificadas por la llegada de valores, costumbres, expresiones, 
hábitos que son propios de otras culturas, conformándose lo que 
algunos autores denominan “cultura global”. 
 
 
 
Planteo del problema. 
OBJETO COMPLEJO 
 
Uno de los aspectos centrales de la globalización está dado por el 
componente tecnológico que la hace posible. El desarrollo de 
 
 
 
 
tecnologías de comunicación permite que las informaciones 
circulen de manera ilimitada, veloz e instantánea. Podemos 
enterarnos sobre cualquier hecho, en cualquier lugar del mundo, 
en el mismo momento en que ocurre e ir siguiendo ese hecho 
minuto a minuto. Saber cómo vive la gente en cualquier punto del 
globo, qué hace, que consume, no requiere de mucho esfuerzo. 
Los medios de comunicación difunden mensajes que expresan 
otras culturas en las cuales los hábitos, los valores, las formas de 
hablar, las costumbres nos terminan resultando familiares. 
Por otro lado, el comercio internacional de bienes y servicios ya 
casi no tiene fronteras. A un país ingresan productos que no han 
sido pensados estrictamente en función de nuestra cultura. 
Finalmente, otro factor que incide es la enorme movilidad de la 
población mundial por causas socioeconómicas, laborales, 
conflictos internacionales, etc. Esto también promueve el 
entrecruzamiento de culturas. 
¿Por qué? ¿Cómo? 
 
OBJETO 
PROBLEMATIZADO 
 
En consecuencia, las culturas locales se van impregnando de una 
suerte de “código cultural global” que es reconocible por cualquier 
persona en cualquier ciudad del mundo. Y no sólo es reconocible, 
sino que muchos de estos códigos se entrecruzan, se entremezclan 
con las culturas locales y son adoptados por las personas de una 
comunidad determinada. De tal manera, en ocasiones, ya no se 
puede distinguir lo que es propio, construido en conjunto por esa 
comunidad o “ajeno”, producto de la globalización de la cultura. 
 
Síntesis conclusiva 
 
OBJETO EXPLICADO 
b) Las relaciones lógico – semánticas en los textos de modalidad explicativa 
Son variadas las relaciones lógico - semánticas que se pueden encontrar en este esquema 
discursivo: 
a) La causalidad/consecuencia, en los segmentos en que se desarrollen los antecedentes (en 
estos casos también pueden articularse relaciones de secuenciamiento temporal), 
motivaciones o causales del problema 
b) Las relaciones de comparación si se contrastan fenómenos, objetos o conceptos. 
c) Si en la explicación se tipifican o clasifican fenómenos u objetos es factible también 
encontrar relaciones de inclusión 
 
 
d) Pueden también encontrarse relaciones de cambio de fuerza argumentativa, si en el texto 
se incluyen secuencias de este tipo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
c) Las funciones de los segmentos temáticos 
En los casos en que predomine la modalidad explicativa, las funciones de los segmentos 
textuales, es decir, los párrafos que giran en torno a una misma idea, podrán ser, entre otros: 
1. Presentar o plantear el tema 
2. Desarrollar antecedentes 
3. Describir características 
4. Explicar causas 
5. Sintetizar conclusiones. 
 
 
Funciones de los segmentos textuales o bloques informativos en la modalidad explicativa: 
Relaciones lógico – semánticas de este esquema discusivo: 
Secuenciamiento temporal 
Comparación (si se contrastan 
fenómenos, objetos o conceptos) 
Causalidad/consecuencia 
Relaciones de inclusión (Si se 
tipifican o clasifican fenómenos u objetos) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
presentar o plantear el tema 
explicar causas sintetizar conclusiones 
describir características desarrollarantecedentes