ComprensiónyRedaccióndeTextos2_2019-marzo

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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (100000N04I)
2019-marzo 
1. DATOS GENERALES
	1.1. Facultad/Área:
	Humanidades
	1.2. Carrera:
	Todas
	1.3. Coordinadora:
	Ruth Moreano Villena
	1.4. Requisitos:
	Comprensión y Redacción de Textos I
	1.5. Créditos:
	4
	1.6. Horas semanales:
	4
	1.7. Modalidad:
	Presencial
	1.8. Competencias:
	Comunicación efectiva, Resolución de problemas y Cultura digital
	Carrera
	Competencia
	Criterio
	Nivel de logro
	Humanidades
	Comunicación efectiva
	Comunicación escrita
	Redacta un texto académico que desarrolla con sus ideas y aquellas extraídas de diversas fuentes, organizadas lógicamente con su sentido común y que explican o argumentan un tema central definido; que presenta las macrofunciones necesarias; que es gramaticalmente correcto; y que usa la puntuación siguiendo algunos criterios normativos.
	Humanidades
	Resolución de problemas
	Búsqueda, selección y uso de la información
	Observa el problema y reconoce lo que necesita saber para iniciar la búsqueda de información.
	
	
	Análisis crítico del problema
	Identifica un problema y expresa, de manera informal, la necesidad de resolverlo.
	
	
	Estrategia de solución
	Ensaya algunas soluciones de manera intuitiva sin tomar en cuenta su impacto.
	Humanidades
	Cultura digital
	Gestión de la información
	Selecciona información a partir de búsquedas simples en internet.
2. FUNDAMENTACIÓN
El curso Comprensión y Redacción de Textos II forma parte de los cursos básicos del área de Humanidades necesarios en toda formación universitaria. Tiene como requisito Comprensión y Redacción de Textos I; por tanto, es una continuación del desarrollo de las competencias, del contenido y de los logros de este curso anterior. Su importancia radica en que busca seguir desarrollando la voz del alumno a través de su producción escrita formal, pero variada. En este sentido, lo introduce en situaciones comunicativas concretas para que así pueda decidir el registro lingüístico más adecuado y la mejor estrategia discursiva para sus intereses. Para ello, se le propondrán consignas claras que dirigirán la construcción de su texto. Para realizar este trabajo, se pondrá énfasis en la búsqueda de información específica que le servirá para sustentar las ideas centrales nacidas de las consignas. Como en el caso del curso Comprensión y Redacción de Textos I, en este, se busca que la redacción sea coherente, fundamentada y que respete reglas más avanzadas de la normativa.
3. SUMILLA
Este curso busca que el alumno desarrolle un criterio de adecuación comunicativa. A través de consignas, se le coloca en diferentes situaciones de comunicación que lo obligan a decidir por una determinada estrategia discursiva y un registro lingüístico que se adapte al contexto propuesto. Siguiendo la línea de los cursos de Redacción, el alumno debe seguir los pasos de una redacción ordenada y rigurosa, aunque no necesariamente académica: la búsqueda, el procesamiento, la organización y la expresión escrita de la información. Todo este proceso empieza con la revisión de fuentes de diversa naturaleza: textos, videos, entrevistas, cuadros estadísticos, afiches, etcétera; se busca, entonces, la utilización de esquemas de comprensión y de producción de ideas; se enfatiza en la construcción correcta de oraciones, párrafos y textos siguiendo las reglas de la normativa gramatical y textual sugeridas por la Real Academia de la Lengua Española.
4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE
Al final del curso, el estudiante redacta textos con intención comunicativa clara que se adecuan a una situación comunicativa particular y que utilicen las estrategias discursivas necesarias para dicho contexto con un lenguaje adecuado a este y que respete las reglas de la normativa gramatical. 
5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE
	Unidad de aprendizaje 1
Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos
	Semanas
3, 5, 7, 10, 12, 15, 16
	Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el estudiante extrae, de fuentes proporcionadas en clase y de su propia búsqueda y selección, información pertinente con la que elaborará esquemas útiles para la redacción de textos.
	Temario
1.1.	Comprensión de ideas
1.1.1.	Elaboración del mapa mental
1.1.2.	Elaboración de la red conceptual
1.1.3.	Elaboración del comentario de textos
1.1.4.	Elaboración del diagrama de Ishikawa (diagrama causa-efecto)
1.2.	Selección y extracción de información para la redacción de textos
1.2.1.	Discriminación de ideas a través del subrayado, sumillado, parafraseo
1.2.2.	Planteamiento de preguntas de comprensión de lectura 
1.3.	Elaboración de esquemas de producción
1.3.1.	Elaboración de esquemas para la redacción de diferentes tipos de textos 
	Unidad de aprendizaje 2
Redacción de textos de diversa naturaleza
	Semanas
1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15
	Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el estudiante redacta textos de diversa naturaleza apropiados a las diferentes situaciones comunicativas utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, y estrategias discursivas que considere pertinentes para dicho contexto.
	Temario
2.1	Tipología de textos
2.1.1	El correo electrónico 
2.1.2	La carta electrónica
2.1.3	El informe de recomendación
2.1.4	El texto argumentativo
2.1.5	El texto contraargumentativo
2.1.6	El artículo de opinión
	Unidad de aprendizaje 3
Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales
	Semana 
2, 4, 6, 8, 9, 11, 14, 17
	Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el estudiante revisa y corrige, atendiendo a los distintos niveles textuales, textos producidos por él mismo o por sus compañeros con cierto nivel de exhaustividad.
	Temario
3.1	Revisión y corrección de los textos redactados por los alumnos
3.1.1	Revisión en el nivel textual: función de las partes del texto (introducción, desarrollo y cierre) y uso correcto de las estrategias discursivas
3.1.2	Revisión en el nivel parrafal: organización y jerarquía de las ideas en el párrafo (ideas principales, secundarias y terciarias)
3.1.3	Revisión en el nivel interoracional: uso de conectores y referentes
3.1.4	Revisión en el nivel oracional: gramática (construcción correcta de las oraciones y frases), normativa (uso de gerundios, uso de preposiciones, uso de los impersonales), ortografía (puntuación, grafías y tildación)
6. METODOLOGÍA
En el curso de Comprensión y Redacción de Textos II, se aplica la metodología activa. Por ello, el profesor promueve la participación constante de los alumnos a partir del trabajo colaborativo para lograr la construcción consensuada del conocimiento. Las estrategias metodológicas que se utilizan son las discusiones grupales, las exposiciones, las lecturas grupales, entre otras. Las clases son presenciales, aunque los alumnos deberán, eventualmente, ingresar en el entorno virtual de la universidad para obtener información que le envíe su profesor. 
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El curso tendrá las siguientes evaluaciones:
	Tipo 
	Descripción
	Sesión
	Observación
	Recuperable
	Redacción Grupal 1 (RG1)
	Tarea Académica 1 (TA1)
	Sesiones 5 y 6
	Redacción grupal
	NO
	Redacción Grupal 2 (RG2)
	
	Sesiones 9 y 10
	Redacción grupal
	NO
	Redacción Individual 1
	Práctica Calificada 1 (PC1)
	Sesiones 13 y 14
	Redacción individual
	SÍ
	Redacción Grupal 3 (RG3)
	Tarea Académica 2 (TA2)
	Sesiones 19 y 20
	Redacción grupal
	NO
	Redacción Grupal 4 (RG4)
	
	Sesiones 23 y 24
	Redacción grupal
	NO
	Redacción Individual 2
	Práctica Calificada 2 (PC2)
	Sesiones 29 y 30
	Redacción individual
	SÍ
	Examen Final[footnoteRef:1] [1: 	La nota obtenida en el Examen Final reemplazará a la PC que tenga la menor nota. Asimismo, si el estudiante pierde el EF, puede dar el Examen de Rezagados, que, a su vez, reemplazará al EF y a la PC más baja.] 
	EF
	Semana 18, según el cronograma
	Redacción individual
	SÍ
PF = 0.1(TA1) + 0.2(PC1) + 0.2(TA2) + 0.2(PC2) + 0.3(EF)
Donde:
PF	=	Promedio finalTA1	=	Nota promedio de las redacciones grupales 1 y 2
PC1	=	Nota de la Práctica Calificada 1
TA2	=	Nota promedio de las redacciones grupales 3 y 4
PC2	=	Nota de la Práctica Calificada 2
EF	=	Nota del Examen Final
8. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1.	Fuentes de consulta obligatoria
AGUIRRE, Mauricio (2010). Redactar en la universidad: conceptos y técnicas fundamentales. Lima: UPC, Fondo Editorial.
CARNEIRO FIGUEROA, Miguel (2014). Manual de redacción superior. Lima: San Marcos.
PERELMAN, Chaim (2017). Tratado de la argumentación/La nueva retórica. Madrid: Gredos. 
8.2.	Fuente de consulta opcional
ALAYZA, Cristina y otros (2012). Iniciarse en la investigación académica. Lima: UPC.
CASSANY, Daniel (1997). Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Barcelona: Paidós.
CASSANY, Daniel (1999). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
GATTI MURRIEL, Carlos (2002). Elementos de gramática española. Lima: Universidad del Pacífico.
GATTI MURRIEL, Carlos (2003). Técnicas de lectura y redacción: lenguaje científico y académico. Lima: Universidad del Pacífico.
OQUENDO, Abelardo (1985). Breve manual de puntuación y acentuación. Lima: Mosca Azul.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014). Diccionario de la lengua española. Barcelona: Real Academia Española.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010). Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2009). Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Libros.
SERAFINI, María Teresa (2007). Cómo se escribe. Barcelona: Paidós.
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
	Unidad de aprendizaje
	Sesiones
	Tema
	Actividades y Evaluaciones
	Unidad 2:
Redacción de textos de diversa naturaleza
	Sesión 1
	El texto formal: nociones fundamentales
Fuente de consulta: 
AGUIRRE, Mauricio (2010). Redactar en la universidad: conceptos y técnicas fundamentales. Lima: UPC, Fondo Editorial.
	Trabajo grupal: análisis de un texto formal
Redacción de un texto formal 
	
	Sesión 2
	El esquema de producción
	Trabajo individual: elaboración de un esquema de producción para la redacción de un texto formal
	
	Sesión 3
	El correo electrónico
	Trabajo grupal: revisión de fuentes para la elaboración de un esquema para redactar un correo electrónico
	Unidad 3:
Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales
	Sesión 4
	Ejercicio de transferencia sobre el correo electrónico y revisión del texto 
	Trabajo grupal: redacción de un correo electrónico
	Unidad 1:
Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos
	Sesión 5
	Planteamiento de preguntas como estrategia para el manejo de fuentes
	Trabajo grupal: revisión y análisis de las fuentes para la RG1
Elaboración de preguntas de comprensión
	Unidad 2:
Redacción de textos de diversa naturaleza
	Sesión 6
	Redacción Grupal 1 (RG1)
	Nota promediable para la Tarea Académica 1 (TA1)
	
	Sesión 7
	La carta electrónica
	Trabajo grupal: revisión de fuentes para la elaboración de un esquema para redactar una carta electrónica
	Unidad 3:
Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales
	Sesión 8
	Ejercicio de transferencia sobre la carta electrónica y revisión del texto
	Trabajo grupal: redacción y revisión de una carta electrónica
	Unidad 1:
Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos
	Sesión 9
	El mapa mental como estrategia de manejo de fuentes 
Revisión de fuentes para la Redacción Grupal 2 (RG2)
	Trabajo grupal: revisión y análisis de las fuentes para la RG2
Elaboración de un mapa mental
	Unidad 2:
Redacción de textos de diversa naturaleza
	Sesión 10
	Redacción Grupal 2 (RG2)
	Nota promediable para la Tarea Académica 1 (TA1)
	
	Sesión 11
	El informe de recomendación
	Trabajo grupal: revisión de fuentes y elaboración de un esquema para elaborar un informe
	Unidad 3:
Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales
	Sesión 12
	Ejercicio de transferencia sobre el informe de recomendación y revisión del texto
Fuente de consulta:
CARNEIRO, Miguel (2014). Manual de redacción superior. Lima: San Marcos.
	Trabajo grupal: redacción y revisión de un informe de recomendación
	Unidad 1:
Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos
	Sesión 13
	El diagrama de Ishikawa (causa-efecto) como estrategia para el manejo de fuentes 
Revisión de fuentes para la Práctica Calificada 1 (PC1)
	Trabajo individual: revisión y análisis de las fuentes para la PC1
Elaboración de un diagrama de Ishikawa (causa-efecto)
	Unidad 2:
Redacción de textos de diversa naturaleza
	Sesión 14
	Práctica Calificada 1 (PC1)
	PC1
	Unidad 3:
Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales
	Sesión 15
	Retroalimentación de la Práctica Calificada 1 (PC1)
	Trabajo individual: reescritura de la PC1
	Unidad 2:
Redacción de textos de diversa naturaleza
	Sesión 16
	La argumentación
Fuente de consulta:
PERELMAN, Chaim (2017). Tratado de la argumentación/La nueva retórica. Madrid: Gredos.
	
Trabajo grupal: análisis de la argumentación
	
	Sesión 17
	El texto argumentativo
	Trabajo grupal: revisión de fuentes y elaboración de un esquema para la redacción de un texto argumentativo
	Unidad 3:
Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales
	Sesión 18
	Ejercicio de transferencia sobre el texto argumentativo y revisión del texto 
	Trabajo grupal: redacción y revisión de un texto argumentativo
	Unidad 1:
Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos
	Sesión 19
	El comentario de texto como estrategia para el manejo de fuentes 
Revisión de fuentes para la Redacción Grupal 3 (RG3)
	Trabajo grupal: revisión y análisis de las fuentes para la RG3 
Elaboración de un comentario de texto
	Unidad 2:
Redacción de textos de diversa naturaleza
	Sesión 20
	Redacción Grupal 3 (RG3)
	Nota promediable para la Tarea Académica 2 (TA2)
	
	Sesión 21
	El texto contraargumentativo
	Trabajo grupal: revisión de fuentes y elaboración de un esquema contraargumentativo
	Unidad 3:
Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales
	Sesión 22
	Ejercicio de transferencia sobre el texto contraargumentativo y revisión del texto
	Trabajo grupal: redacción de un texto contraargumentativo
	Unidad 1:
Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos
	Sesión 23
	La red conceptual como estrategia para el manejo de fuentes 
Revisión de fuentes para la Redacción Grupal 4 (RG4)
	Trabajo grupal: revisión y análisis de las fuentes para la RG4
Elaboración de una red conceptual
	Unidad 2:
Redacción de textos de diversa naturaleza
	Sesión 24
	Redacción Grupal 4 (RG4)
	Nota promediable para la Tarea Académica 2 (TA2)
	
	Sesión 25
	El artículo de opinión: características y estructura
	Trabajo individual: identificación de las características del artículo de opinión
	
	Sesión 26
	El artículo de opinión: lenguaje subjetivo y expresiones idiomáticas
	Trabajo individual: actividades para el uso adecuado del lenguaje subjetivo y las expresiones idiomáticas 
	Unidad 3:
Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales
	Sesión 27
	Ejercicio de transferencia sobre el artículo de opinión y revisión del texto
	Trabajo individual: redacción de un artículo de opinión
	
	Sesión 28
	Ejercicio de transferencia sobre el artículo de opinión y revisión del texto
	Trabajo individual: redacción de un artículo de opinión
	Unidad 1:
Manejo de fuentes, extracción de información pertinente y elaboración de esquemas para la redacción de textos
	Sesión 29
	Revisión de fuentes para la Práctica Calificada 2 (PC2)
	Trabajo individual: revisión y análisis de las fuentes para la PC2. Elaboración de un organizador gráfico
	Unidad 2:
Redacción de textos de diversa naturaleza
	Sesión 30
	Práctica Calificada 2 (PC2)
	PC2
	Unidad 1:
Manejo de fuentes, extracción de información pertinentey elaboración de esquemas para la redacción de textos
	Sesión 31
	Revisión de fuentes para el Examen Final
	Trabajo individual: revisión y análisis de las fuentes para el Examen Final (EF)
	
	Sesión 32
	Revisión de fuentes para el Examen Final
	Trabajo individual: revisión y análisis de las fuentes para el Examen Final (EF)
	Unidad 3:
Revisión y corrección de la redacción en los distintos niveles textuales
	Sesión 33
	Retroalimentación y reescritura de la Práctica Calificada 2 (PC2)
	Trabajo individual: reescritura de la PC2
	
	Sesión 34
	Repaso para el Examen Final
	Trabajo individual: actividades de repaso para el Examen Final
Tabla resumen de cronograma de actividades: 
	
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	11
	12
	13
	14
	15
	16
	17
	18
	Unidades
	
	
	2
	
	2
	
	2
	
	
	2
	
	2
	
	
	2
	
	
	2
	Evaluaciones
	
	
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10. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 30/01/2019
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