elaborar un organizador gráfico (ppt) 2018-III

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Nivelación de Redacción
Estrategia para elaborar un mapa conceptual
agosto-2018
Sesión 1B
Observa y responde: ¿Con cuál imagen te identificas?
 ¿Qué efectos trae consigo la organización?
Logro de la sesión
Al finalizar, el estudiante elaborará un organizador visual: mapa conceptual.
Observa el siguiente video:
Campaña para fomentar la lectura en los jóvenes
https://www.youtube.com/watch?v=X2p3Rg1nfuM (1:05)
Dialoguemos…
¿Qué excusas ponen para no leer?
¿Qué creen que pasa en el cerebro cuando leemos?
Tómalo en cuenta siempre…
¿Cómo ayudamos al cerebro a procesar mejor la información?
Mapas conceptuales 
Son representaciones gráficas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren formas de proposiciones, entregando visualmente todo lo que se ha aprendido sobre un tema al finalizar una tarea de aprendizaje.
Su función es ayudar a la comprensión de los conocimientos que todo estudiante debe aprender, y a relacionarlos entre sí o con otros que ya posee. 
(Muñoz, 2010)
Elementos 
Conceptos
Palabras empleadas para designar cierta imagen, acontecimiento u objeto.
(“gato” y “pequeño”)
Conectores
Palabras utilizadas para unir conceptos y señalar el tipo de relaciones existentes entre ambos. Se pueden usar verbos, artículos, preposiciones, entre otros.
(“es”, tiene, esta formado por, entre otros)
Proposiciones
Conceptos unidos por palabras de enlace para formar una unidad con significado.
(“el gato es pequeño”)
Veamos ejemplos:
No son conceptos
Amaron el arte
1999
En la casa
Con muchas habitaciones y pasillos
Su vida se desarrolló en la zona de Paraguay
Conceptos
El jardín
El sol
La luna
La dictadura
Año 1811 (no es precisamente un concepto pero es un elemento informativo válido).
Pasos para elaborar un mapa conceptual:
Software que deberán utilizar para la elaboración de sus mapas conceptuales:
Cmap Tools: http://cmap.ihmc.us 
Lee el texto y subraya lo relevante.
Identifica la controversia. 
Realiza un listado con los conceptos que subrayaste. 
Ubica los conceptos de manera jerárquica.
Construye un mapa conceptual. 
El aparato digestivo
El aparato digestivo está formado por el tubo digestivo y las glándulas anexas.
El tubo digestivo está formado por órganos huecos que forman un tubo desde la boca hasta el ano. Estos órganos son la boca, la faringe, el esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso.
Las glándulas anexas se encargan de fabricar unos líquidos, los jugos digestivos, que se vierten al tubo digestivo. Estas glándulas son las glándulas salivales, el hígado y el páncreas.
¿Cómo subrayarías el texto?
El aparato digestivo
El aparato digestivo está formado por el tubo digestivo y las glándulas anexas.
El tubo digestivo está formado por órganos huecos que forman un tubo desde la boca hasta el ano. Estos órganos son la boca, la faringe, el esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso.
Las glándulas anexas se encargan de fabricar unos líquidos, los jugos digestivos, que se vierten al tubo digestivo. Estas glándulas son las glándulas salivales, el hígado y el páncreas.
Propuesta de subrayado
Propuesta de mapa conceptual
Glándulas anexas
Tubo digestivo
Actividad 
Realiza las actividades 1 y 2 del material otorgado.
¿Qué aprendimos hoy?
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Bibliografía
Novak, J.D. y Gowin, D.B. (1988). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez Roca. 
Ontoria, A., Molina, A., y Luque S. (1996). Los mapas conceptuales en el aula. Argentina: Magisterio del Río de la Plata.
Novak, J. D. (1998). Conocimiento y Aprendizaje. Los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Madrid: Alianza. 
Ausubel, D.P. (2002). Adquisición y retención del conocimiento. España: Paidós.