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Nombre:_______________________
Recuerda que este material es de pago y su costo es muy
accesible por todos los contenidos del mes. Fue elaborado con
la finalidad de apoyar a los docentes que lo adquirieron a
tener un apoyo gráfico en su quehacer docente, de manera
innovadora, dinámica y divertida. Su uso es personal y los
derechos de la misma se reservan a la marca “Proyectos y
recursos educativos”, por lo que su utilización y distribución
sin consentimiento del autor conlleva consecuencias legales.
¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la
retribución económica motiva al autor a generar más
material de calidad. Invito a los que lo adquirieron legalmente a
que denuncien cualquier abuso que detecten y ayudemos así a
seguir teniendo materiales a buen precio y excelente calidad.
Maestra Yessi
Proyectos y Recursos Educativos
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adquirir nuestro 
material!
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Aprendizaje esperado: Jerarquiza información
en un texto a partir de criterios establecidos.
Organiza un texto por secciones temáticas.
Recorta las siguientes plantillas, pega donde se te indica y
responde lo que se te pide.
El álbum
¿Qué es un 
álbum?
¿Cuál es su 
utilidad?
¿Qué datos 
debe contener?
El álbum
Recorta las siguientes imágenes y une cada
par que indica un elemento del álbum
escolar con su concepto..
Las partes del álbum escolar
Firmas
Recorta las siguientes imágenes y une cada
par que indica un elemento del álbum
escolar con su concepto..
Las partes del álbum escolar
Las partes del álbum 
escolar
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pegar
pegar pegar
pegar
pegar
Aprendizaje esperado: Jerarquiza información en un
texto a partir de criterios establecidos. Organiza un
texto por secciones temáticas.
Después de revisar lo que es la descripción y la narración, busca
el concepto de cada una de ellas y únelas.
Narración o descripción
pegar
Consiste en el relato de unos 
hechos reales o imaginarios 
que les suceden a unos 
personajes en un lugar. En la 
narración tienen especial 
importancia los verbos. 
Consiste en explicar, de forma 
detallada y ordenada, cómo son 
las personas, los lugares o los 
objetos. En la descripción son muy 
importantes los adjetivos 
calificativos y las frases 
adjetivas. 
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¿Cuándo pasó? ______________________
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¿Dónde pasó? _______________________
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¿Cuándo pasó? ______________________
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¿Dónde pasó? _______________________
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Las sucesiones y progresiones
Intención Didáctica: Que los alumnos identifiquen la regularidad de una
sucesión especial y la utilicen para encontrar términos que continúan con
la sucesión.
Recorta las siguientes plantillas, investiga en que consiste cada una de
las sucesiones que se te indica escríbelo donde corresponda y agrega un
ejemplo de cada una de ellas.
Problemitas
Intención Didáctica: Que los alumnos encuentren un procedimiento para
dividir una fracción entre un número natural, cuando el numerador de la
fracción es múltiplo del natural.
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r
pe
ga
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Recorta las siguientes plantillas, pega donde se te indica y resuelve
debajo cada uno de los problemas.
Lupita usó 1/5 de
harina para hacer
su pastel, el resto
lo dividió en partes
iguales para hacer
4 roscas de piña.
¿Qué fracción le
corresponde a
cada uno?
pe
ga
r
La mamá de Chuy,
va a repartir en
partes iguales ´14/16
de los duces que
tiene una piñata
entre 7 niños.
¿Cuánto le
corresponde a
cada uno de ellos?
pe
ga
r
De un trozo de
listón, se tomaron
4/8 de metro y
con eso van a
hacer 4 moños del
mismo tamaño.
¿qué fracción le
corresponde a
cada uno?
Guadalupe
repartirá los ¾ de
ahorro entre sus
tres hijos; ¿qué
fracción le
corresponderá a
cada uno de ellos?
Dividiendo con fracciones
Intención Didáctica: Que los alumnos encuentren un procedimiento para
dividir fracciones entre números naturales, en casos donde el numerador
no es múltiplo del divisor.
Recorta las siguientes
plantillas, lee con
atención cada problema
y resuélvelo con ayuda
de los cuatro
momentos que se te
piden.
Se tienen 3/10 de litro de 
agua en un recipiente, se 
quieren vaciar 
equitativamente en 6 
frascos pequeñas, ¿qué 
fracción le va a 
corresponder a cada 
frasco? 
En el cumpleaños de 
Lupita, quedó ¼ de pastel 
y se quiere repartir entre 
los tres hermanitos. ¿Qué 
fracción le va a tocar a 
cada hermano de Lupita?
Se tienen 8/16 de 
gelatina de fresa y se 
quieren repartir en partes 
iguales entre 4 personas. 
¿Qué fracción le tocará a 
cada uno?
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Ahora divido con números decimales
Intención Didáctica: Que los alumnos encuentren un procedimiento para
dividir números decimales entre números naturales en un contexto
monetario.
Recorta las siguientes plantillas, arma las paletas de acuerdo al resultado de cada
una de las divisiones que se te indican.
¿Si cambia la figura, cambia el perímetro?
Intención Didáctica: Que los alumnos analicen qué sucede con el
perímetro de una figura cuando se transforma en otra.
Recorta las siguientes plantillas y calcula el perímetro de las figuras que
se te presentan y escríbelo; al final anota tu reflexión sobre el
resultado de cada una y la forma que tienen.
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ga
r
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ga
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¿El resultado del perímetro
es el mismo en los dos casos?
¿A qué crees que se deba? 
¿El resultado del perímetro
es el mismo en los dos casos?
¿A qué crees que se deba? 
Reproduzco figuras y calculo perímetro
Intención Didáctica: Que los alumnos identifiquen que el perímetro de una
figura puede cambiar cuando se descompone en otras figuras, pero el
área se conserva.
Recorta las
siguientes plantillas,
reproduce con las
piezas del tangram
las figuras que se te
muestran y calcula
el perímetro de cada
una de ellas. Pega de
la parte superior y
escribe el resultado
debajo.
Simplifico fracciones
Intención Didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas que implican
representar razones mediante una fracción, y compararlas utilizando
fracciones equivalentes.
Recorta los siguientes cangrejos y busca en el apartado inferior la
imagen que tenga la fracción simplificada que le corresponde. Pégala
encima de cada cangrejito.
pegar
pegar
pegar
pegar
Las sucesiones y progresiones
Intención Didáctica: Que los alumnos, a partir de la información explícita
contenida en una tabla, resuelvan problemas que implican representar más
de dos razones mediante fracciones y compararlas utilizando fracciones
equivalentes
Recorta las siguientes imágenes y busca en el espacio recortable, la
fracción simplificada que le corresponde a cada una.
pegar pegar pegar
¿Qué es el universo?
Aprendizaje esperado: Describir lo componentes básicos del universo con
base en sus principales características. Reconocer las contribuciones de la
ciencia y la tecnología al conocimiento del universo.
Recorta la siguiente plantilla y completa lo que se te pide.
Las galaxias
Aprendizaje esperado: Describir lo componentes básicos del universo con
base en sus principales características. Reconocer las contribuciones de la
ciencia y la tecnología al conocimiento del universo.
Recorta las siguientes plantillas y completa la información en cada
caso.
Pegar
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Las Estrellas
Aprendizaje esperado: Describir lo componentes básicos del universo con
base en sus principales características. Reconocer las contribuciones de la
ciencia y la tecnología al conocimiento del universo.
Recorta las siguientes plantillas y responde debajo lo que se te pide.
Lapbook 
“Explorando el sistema Solar”
Sigue las indicaciones para formar tu lapbook con la información que
conociste en este tema. Recuerda que necesitas un folder tamaño carta,
un broche latonado y los impresos de lapbook.
Pega tu foto aquí
Región 
Interior
Región 
Exterior
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Información sobre nuestro tema :
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Razones por las que lo 
elegimos
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Aprendizaje esperado: Participar en la difusión de los planes de prevención en el lugar donde
vives.
Prevención de desastres
Recorta la siguiente plantilla, pega de la parte donde están las
imágenes, elige un fenómeno natural e investiga lo que se te pide.
El arte inspirado
Aprendizaje esperado: Describe las características del arte, la cultura, la
ciencia y la influencia del humanismo durante los inicios de la Edad
Moderna
Recorta la siguiente plantilla y escribe debajo de cada artista o
científico sus principales logros.
Buscando información
Aprendizaje esperado: Describe las características del arte, la cultura, la
ciencia y la influencia del humanismo durante los inicios de la Edad
Moderna. Compara las distintas concepciones del universo y el mundo
para explicar la forma en que los adelantos científicos y tecnológicos
favorecieron los viajes de exploración.
Recorta la siguiente plantilla y responde lo que se te pide, puedes
consultar las páginas 120-122 de tu libro de texto.
Los viajes de exploración
Aprendizaje esperado: Compara las distintas concepciones del universo y
el mundo para explicar la forma en que los adelantos científicos y
tecnológicos favorecieron los viajes de exploración.
Escribe los avances que hubo en materia de navegación y su impacto en
los viajes de exploración.
Los viajes de exploración y los 
adelantos en la navegación
Aprendizaje esperado: Compara las distintas concepciones del universo y
el mundo para explicar la forma en que los adelantos científicos y
tecnológicos favorecieron los viajes de exploración.
Ordena en tu cuaderno para armar una línea del tiempo.
1453. Los reinos 
europeos se vieron 
obligados a 
explorar y 
establecer nuevas 
rutas para 
comerciar.
1492. 
Cristóbal 
Colón busca 
una ruta para 
viajar a la 
India y toma 
con dirección 
al Occidente.
1517. Varios 
exploradores 
realizan 
diversas 
expediciones 
en el actual 
territorio 
mexicano.
1521. Se 
inician los 
procesos de 
colonización y 
evangelización 
de la 
poblaciónindígena.
El encuentro de América y Europa
Aprendizaje esperado: Reconoce la trascendencia del encuentro de
América y Europa y sus consecuencias.
Recorta la siguiente plantilla y responde lo que se te pide.
Pegar
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El encuentro de América y Europa
Aprendizaje esperado: Reconoce la trascendencia del encuentro de
América y Europa y sus consecuencias.
Resuelve el siguiente crucigrama con ayuda de las preguntas de la
siguiente página.
1
1
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3
3
4
5
4
2
5
6
6
Aprendizaje esperado: Reconoce la trascendencia del encuentro de
América y Europa y sus consecuencias.
Horizontal Vertical
1. Buscaba nuevas rutas comerciales, buscó el
apoyo de los reyes católicos para hacer sus
expediciones.
1. Financiaron los viajes de expedición de
Cristóbal Colón.
2. Colón viajó con dos de ellas llamadas la Niña y
la Pinta. 2. Puerto de donde salió Colón.
3. Así llamaron al lugar a donde arribaron los
primeros exploradores españoles. 3. La Santamaría no era una carabela sino un…
4. En su regreso a Europa, Colón llevó consigo
varios objetos de oro, animales e indígenas para
entregarlas como…
4. Llamaron así a los territorios de República
Dominicana y Haití.
5. El territorio de este país fue bautizado como
Fernandina.
5. Fue el primer territorio ocupado por los
españoles.
6. Este explorador llegó al territorio mexicano. 6. Al finalizar las expediciones inició la Conquistade…
1 C R I S T O B A L C O L O N
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Sopa de letras
Aprendizaje esperado: Analiza la influencia del humanismo en la reforma
religiosa y su cuestionamiento a los dogmas.
Busca en la siguiente sopa de letras, las palabras que se te indican en la
parte inferior que tienen que ver con el texto de la pagina 126-129 de tu
libro.
Decidimos a favor del medio ambiente 
Recorta por la línea sólida, pega por la pestaña y debajo de cada
espacio escribe algunas ideas para mejorar el medio ambiente.
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