FICHA DE ANALISIS DEL POEMA-GRUPO 3

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FICHA DE INTERPRETACIÓN DEL POEMA
“ESPAÑA, APARTA DE MÍ ESTE CÁLIZ”
	Vocabulario del poema
Antebrazo: Parte del brazo humano que va desde el codo hasta la muñeca.
Cabestro: Se llama cabestro a un toro, generalmente de una raza utilizada para producción de carne, que se castra a los dos años para facilitar su doma.
Férulas: Vara o regla pequeña de madera con que los maestros castigaban a los muchachos dándoles con ella golpes en la palma de la mano.
Diptongo: Grupo de dos vocales distintas y contiguas que se pronuncian en una sola sílaba. 
Calavera: Conjunto de huesos que forman la cabeza, cuando permanecen unidos y están despojados de la piel y la carne.
Pirámides: Cuerpo geométrico que tiene como base un polígono cualquiera, y sus caras laterales son triángulos que se juntan en un vértice común.
Limbos: En el cristianismo, lugar al que van las almas de los justos que mueren sin bautizar, especialmente las de los niños.
Terrestres: De las cosas terrenas y materiales, en oposición a las cosas del mundo espiritual, o relacionado con ellas.
	Análisis del contenido
Párrafo 1: Niños del mundo, si cae España —digo, es un decir—
En este párrafo se describe un escenario donde España es derrotada en la guerra, lo que se perdería, el sufrimiento que sobrevendrá a la población, en especial a los niños que perderían su inocencia y su niñez, avanzando a la adultez forzada para poder buscar su futuro.
Párrafo 2: Niños del mundo, está la madre España con su vientre a cuestas
Nos da a entender que España es la madre de todos y principalmente de su voz, de lo que quiere decir al pueblo, y la vez de una España derrotada y dominada.
Párrafo 3: Niños, ¡cómo vais a cesar de crecer!
Aquí pone a los niños delante como futuro, los insta a seguir creciendo, a no detenerse, a no rendirse pese a todos los obstáculos que se presentarán por la guerra.
Párrafo 4: Niños, hijos de los guerreros, entre tanto, bajad la voz.
Vallejo llena con este párrafo de fuerza, con el espíritu de seguir adelante, de no decaer, eso sí, sin distracciones porque habrá muchas influencias negativas en el camino, y todo paso debe ser cauteloso y en silencio.
Párrafo 5: ¡Bajad la voz, os digo; bajad la voz!
Aquí nos llama a la calma y no generar disturbios, ser pacientes para la reconstrucción, y sobre todo llama a los niños a que salgan a seguir adelante nuevamente, que sigan sus sueños y que cumplan con sus propósitos.
	Tema
VALOR DE LOS NIÑOS EN LA RECONSTRUCCIÓN DE SU PUEBLO
	Interpretación 
 
El Autor César Vallejo en el Poema España. Aparta de mí este Cáliz, nos manifiesta su preocupación por el futuro de los niños y de lo que tendrían que superar en adelante sobre las vivencias que pasaron en la Guerra Civil Española.
También el poema está inspirado en un pasaje de los Evangelios, ya que durante la formación de Cesar Vallejo siempre estuvo presente la religión y la fe católica, es por esto que el al ver el sufrimiento que padecía España, hace referencia cuando también Cristo sabía que iba sufrir y se dirige a su padre diciendo “Padre, aparta de mí este cáliz”.
	Valoración del poema
 
El Poema “España, Aparta de Mí Este Cáliz”, nos hace tener sentimientos de fuerza, entrega y esperanza y sobre todo superación.
Superación de un pueblo que lucha por sus principios, como: Justicia y Amor.
César Vallejo intuía que, de existir una derrota de la guerra, la reconstrucción sería de los niños, porque ellos son inocentes y clave principal para la construcción de un mejor futuro.
El poema, se centra en el futuro de los niños que tendrán que superar después de vivir el botín de la guerra civil que había en ese momento en España, es así que habla a los niños del mundo la cual trata el realismo socialista la cual fue publicado después de su muerte.
 
	CRITERIOS PARA ELABORAR EL PRODUCTO
	Vocabulario del poema
	Explica con claridad el significado de todo el vocabulario nuevo empleado en el texto
	Análisis del contenido
	Identifica de manera clara las ideas o hechos presentes en todo el texto.
	Tema e interpretación 
	Propone el tema en una frase nominal y explica con claridad el contenido central del texto.
	Valoración del poema
	Comenta críticamente el texto, en sus aspectos formales y de contenido. 
	Cuidado ortográfico
	Respeta las normas ortográficas en su totalidad
	Manejo de herramientas tecnológicas 
	
Presenta la tarea en el drive con las evidencias de trabajo en equipo.
	
	Equipo de trabajo N° grupo 3
	Docente: Cusihualpa Torres, Julia Isabel
	Coordinador del equipo: 
	Sección: B3 Día: Domingo Turno: Fecha: 09/10/2022
	Apellidos y nombres
	Aporte al grupo
	Apellidos y nombres
	Aporte al grupo
	Huarez Rosales, Julio Alfonso
	Si aporto
	Moreno Verde, Jorge Junior
	Si aporto
	Huertas Paz, Sofia
	Si aporto
	Nima Palacios, Kenia Saray
	Si aporto
	Igreda Hidalgo, Freddy Lizandro
	Si aporto
	Ortega Vilca, Juan Antonio
	Si aporto
	Jiménez Runachagua, Ericka Roxana
	Si aporto
	Ortiz Bazán, Pedro Daniel
	Si aporto
	Loayza de la Cruz, Melchor Mauricio
	Si aporto
	Panduro Ihuaraqui, Martha María
	Si aporto
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