Juego y Desarrollo cognitivo

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DESARROLLO COGNITIVO INTELECTUAL
Autor: Dr. José García Riera
 Prof. Tit. Cát. Psiquiatría Niños
 
Bibliografía:
MANUAL DE PSIQUIATRÍA INFANTIL
Autor: De Ajuriaguerra, Julio
Capítulo 2
El cerebro humano
CEREBRO REPTILICO
CEREBRO MAMIFERO
CEREBRO HUMANO
 LOBULO FRONTAL
El cerebro humano
Cerebro reptílico, instintivo o programador:
 Base biológica de los instintos, impulsor de los comportamientos simples genéticamente determinados y poco modificables.
Cerebro paleomamífero o de la experiencia:
 Capacidad de modificar lo instintivo en función de la experiencia. Integra memoria y afectividad-Sistema Límbico
El cerebro humano
Cerebro neomamifero, de la inteligencia o de la imaginacion (humano):
 Permite a partir de los restos mnemicos teñidos afectivamente, imaginar situaciones no vividas (crea y futuriza). Se sustenta en las asociaciones funcionales entre la Neocorteza y el S.Limbico
 
LOBULO FRONTAL
Las funciones ejecutivas tienen sus bases neuronales en los lóbulos frontales.
Incluyen un grupo de habilidades cognoscitivas tales como la capacidad para establecer metas, el desarrollo de planes de acción, la flexibilidad de pensamiento, la inhibición de respuestas automáticas, la autorregulación del comportamiento, y la fluidez verbal.
LOBULO FRONTAL
Cuyo objetivo principal es facilitar la adaptación del individuo a situaciones nuevas y complejas yendo más allá de conductas habituales y automáticas. Indispensables para el logro de metas escolares y laborales; coordinan y organizan procesos cognoscitivos básicos, como la memoria y la percepción requeridos para un comportamiento propositivo.
EL CEREBRO HUMANO
CHIMPANCE: Angulo orbito frontal agudo. Al nacer su cerebro pesa 350 grs.(60%)-de adulto 450 grs (100%)-
Vive el dia.
HUMANO: Masa de celulas en z. O.Front. Redondeada-
Al nacer pesa 350 grs. (20%)-de adulto 1400grs.-
Vive el futuro,preocupacion 
EL CEREBRO HUMANO
AMBIOMA GENOMA
 
 EPIGENOMA- el presente
 ENDOFENOTIPO-el entorno 
 en nosotros+
NATURALEZA +AMBIENTE
 INDIVUALIDAD 
LAS FUNCIONES DEL CONOCIMIENTO
LA INTELIGENCIA SENSORIOMOTORA-fase primera
 
EL PENSAMIENTO OBJETIVO- SIMBOLICO-fase segunda
EL PENSAMIENTO LOGICO-CONCRETO- FORMAL-fase tercera
INTELIGENCIA SENSORIOMOTORA
1º ESTADIO:USO DE REFLEJOS CONGENITOS-ARCAICOS-PRIMER MES
INTELIGENCIA SENSORIOMOTORA
2º ESTADIO: REACCIONES CIRCULARES 1arias-CASUALES-ESQUEMAS DE CONDUCTA-PRIMEROS HABITOS SENSOMOTORES-chupa pulgar-2º a 5º MES 
3ºESTADIO: REACCIONES CIRCULARES 2arias-ARTICULACION MEDIO/FIN-DESCUBRE ÉXITO DE LA ACCION-REPETICION DE ACCION-intencion.anticipacion-5º a 9º MES
INTELIGENCIA SENSORIOMOTORA
4º ESTADIO: COORDINACION DEL ESQUEMA ADQUIRIRDO Y SU APLICACIÓN A SITUACIONES NUEVAS-EXPLORA OBJETOS Y APLICA LO ANTERIOR-PERMANENCIA DEL MISMO -9ºa12m
5º ESTADIO: REACCION CIRCULAR TERCIARIA-OBJETO INTERMEDIARIO-INSTRUMENTA ,CONDUCTAS ORIGINALES-12º a 18º MES-
INTELIGENCIA SENSORIOMOTORA
6º ESTADIO: ESQUEMAS DE ACCION-NO NECESITA ENSAYOS PROLONGADOS-PUEDE IMAGINAR EL RESULTADO DE SUS MODOS DE CONDUCTA-LA NUEVA CONDUCTA ESTA PREPARADA Y CONDICIONADA POR LA ANTERIOR-INCLUYE LAS ETAPAS ANTERIORES EN CADA ACCION-18ºa2a
PENSAMIENTO OBJETIVO SIMBOLICO (2 a 7 años)
PENSAMIENTO MAGICO: ANIMISTA-ANTROPOMORFICO-FINALISTA-ARTIFICIALISTA-
PENSAMIENTO IRREVERSIBLE-
FUNCIONES DE REPRESENTACION (JUEGO-DIBUJO-LENGUAJE)
CONCEPTO INTUITIVO DE Nº y CANTIDAD
PENSAMIENTO OBJETIVO SIMBOLICO (2 a 7 años)
REPRESENTACION SUBJETIVA DEL ESPACIO
LA DIMENSION DEL OBJETO CAMBIA CON EL MOVIMIENTO –LO ADELANTADO MAS RAPIDO-
PENASAMIENTO LOGICO CONCRETO(7 a 11 años)
Pensamiento lógico-antecedente-consecuente
Operaciones concretas –relaciones
Secuencialidad- ej de >a<
Serialidad- ej los rojos de los azules
Reversibilidad A=B B=A
Transitividad A=B B=C A=C
Tipos lógicos-clases 
PENSAMIENTO LOGICO FORMAL(desde 12 años)
Pensamiento abstracto
Desde la adolescencia en adelante
Pensamiento Hipotético-deductivo-deductivo-inductivo
PENSAMIENTO LOGICO FORMAL(desde 12 años)
Proyecto de vida
Establece valores
Idea-Juicio-Razonamiento
Conciencia grupal
Clasificación de objetivos académicos y vocacionales
JUEGO
El juego es el eje organizador, va unido al desarrollo, tanto afectivo, motriz, social y sensorial.
Está en continuidad con el desarrollo del pensamiento.
JUEGO
JUEGO SENSORIOMOTOR (de ejercicio): de acción automática, imitación directa (c/modelo presente-s/modelo presente), se desarrolla el juego de ejercicio preverbal 2 m - 18 m
JUEGO
JUEGO SIMBOLICO: sustitución de una situación vivida por una simbólica, ”como si” 18 m- 7a
JUEGO
La imaginación simbólica aparece alrededor del segundo año de vida y tiene su apogeo entre los 2 y los 4 años.
Entre los 4 y los 7 años los juegos simbólicos comienzan a declinar y el símbolo va perdiendo su carácter de deformación en vías de una representación imitativa de la realidad. Esto va de la mano de una mayor organización del pensamiento.
JUEGO
JUEGO EJECUTIVO: (período operacional) reversible, flexible, existe planificación mínima, selección de acciones para llegar a un resultado 7 a- 12 a 
JUEGO
JUEGO REGLADO: regla-consigna-valores-competencia, la imitación como adaptación psíquica 12 a 
JUEGO
JUEGO ADOLESCENTE: (pensamiento abstracto) tiene su base en la destreza física, esta dirigido a pares, se transforma en actividad deportiva (organizador social y de clase)
JUEGO
Permite entrenamiento de habilidades y puede funcionar como proyecto de vida personal que se configura (profesión) y como proyección de expectativas familiares; puede tener desviaciones patológicas como los juegos de riesgo (ruleta rusa, parkour, etc)
DIBUJO
Fase 1ª: Garabato- final se S. motora-concordancia involuntaria con la realidad
DIBUJO
Fase 2ª: Dibujo simbólico-representa la realidad -1º imagen defectuosa: la representación que él se ha hecho-2º imagen intelectual: dibuja lo que sabe del objeto(dib. transparente)
DIBUJO
Fase 3ª: Imagen visual-reproduce la realidad como la ve
LENGUAJE
Grito-estados cenestésicos-fin de 1º mes estímulos exteriores
Balbuceo-2º a 9º mes-1º vocales, luego consonantes labiales, dentales(6º mes), palatales y guturales-cenestésicas
Imitación-desde 9º mes-ecolalia-evocación de palabras-almacenamiento de fonemas
Palabra frase-12º a 18º meses-Expresa deseos-es aspiración mas que comprensión
LENGUAJE
Frase-18meses-se ocupa delmedio además de expresar deseos
Lenguaje constituido-22 a 28 meses- “yo”, “mi”, progreso gramatical
Social adulto-7 años-conciencia. Hasta los 5 años monologo ,solitario o colectivo
Lenguaje del lugar que ocupa entre las personas
Juego
Sexualidad, Género y 
Reproducción
Crecimiento y Desarrollo
Desarrollo Cognitivo Intelectual
Nutrición 
Trabajo y Tiempo Libre
Neuroquímica Funcional
Semiología
Psicosocial
Integración
Grupo 
Equipo
Trabajo
Capacitación
Disciplina
Inteligencia
Afectividad
Control de Impulsos
Seguridad
Tolerancia a la Frustración
Fisiología
Aparatos 
Cardio- vascular
Respiratorio
Músculo- Esquelético
Endocrinológico
Metabólico
Salud