En la segunda parte, la recolección de la información se organizó mediante una Entrevista oral semiestructurada aplicada a las tres profesoras titu...

En la segunda parte, la recolección de la información se organizó mediante una Entrevista oral semiestructurada aplicada a las tres profesoras titulares de cada grupo y a la directora de la institución. Las preguntas contenidas en la entrevista fueron elaboradas considerando aquellos aspectos que de acuerdo con la literatura sociocultural vigotskiana le permitirían al docente de preescolar considerar el juego como una herramienta útil para desarrollo cognitivo de los niños y niñas dentro del aula. La entrevista se estructuró en tres grupos de preguntas; el primero contó con cuatro cuestionamientos orientados a explorar en las participantes el concepto de juego infantil; el segundo constituido por cinco preguntas destinadas a indagar sobre las ideas de los entrevistados sobre el juego como herramienta para el desarrollo del proceso cognitivo de los niños y las niñas; el tercer grupo, conformado por cinco preguntas orientadas a explorar la experiencia de las docentes en torno a la planeación y sentido de implementar el juego dentro de sus actividades didácticas. Su aplicación se desarrolló dentro de la institución escolar en un espacio ambientado para ello, fue en una sola sesión de 120 minutos con cada participante por separado.