El desarrollo de las capacidades a lo largo de la escolaridad obligatoria contribuyen a sostener una mirada integral sobre la trayectoria escolar

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HACIA UN MODO DE ACTUAR, ACCIONAR Y VINCULARSE
El desarrollo de las capacidades a lo largo de la escolaridad obligatoria contribuyen a sostener una mirada integral sobre la trayectoria escolar, es decir en procesos de aprendizajes continuos, sostenidos sobre una concepción integral del aprendizaje continuo, contemplando el desarrollo cognitivo, con el objeto de mejorar los aprendizajes. La escuela debe contribuir a acompañar, sostener, fortalecer y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y su calidad.
LAS CAPACIDADES COMO MARCO PARA PENSAR LOS APRENDIZAJES
El aprendizaje y la enseñanza centrada en el desarrollo de capacidades contribuyen a repensar los modos tradicionales de las trayectorias escolares. Así mismo la formación de ciudadanos responsables, comprometidos y con valores democráticos y así proyectar su vida. Esto requiere un trabajo pedagógico mancomunado, que implique la construcción de nuevo saberes. Que motiven el desarrollo y el progreso de los educandos.
APROXIMACIÓN CONCEPTUAL AL ENFOQUE DE CAPACIDADES 
Las capacidades son un conjunto de modos de pensar, actuar y relacionarse, las cuales se pretende sean adquiridas en la trayectoria escolar obligatoria, ya que impactan en situaciones complejas de la vida. Desarrollar capacidades es igual a la construcción singular que requiere de oportunidad y condiciones. Es por esto, que las escuelas deben reafirmar la importancia de trabajo pedagógico ofreciendo multiplicidad de oportunidades para los estudiantes.
CONJUNTO DE CAPACIDADES RELEVANTES
Estas capacidades representan herramientas transversales para el desempeño del educando a lo largo de su vida. Las capacidades fundamentales son:
1) Resolución de problemas: enfrentar situaciones y reformular posibles soluciones.
2) Pensamiento crítico: ser imparcial ante situaciones, optar por una posición propia
3) Aprender a aprender: iniciar, organizar y sostener el propio aprendizaje asumiendo errores como parte del proceso
4) Trabajos con otros: interactuar, relacionarse, reconocer y valorar al otro
5) Comunicación: seleccionar, procesar y analizar críticamente información obtenida de distintas fuentes.
6) Compromiso y responsabilidad: analizar la implicancia de las propias acciones e intervenir de manera responsable.