FISICA PRACTICA

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GRAFICANDO DATOS
RECURSOS, MATERIALES Y HERRAMIENTAS
Calculadora, cronómetro, computadora.
PROCEDIMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS
1. En ésta práctica el estudiante realizará la
medición de su frecuencia cardiaca.
2. La medición de tiempo se realizará
utilizando un cronómetro o reloj digital.
3. Cada estudiante en estado de reposo se toma
la frecuencia cardiaca en intervalos de tiempo
de 10 segundos.
4. Los resultados obtenidos se registrarán en la Tabla N°1
Tabla N°1: Medición de la frecuencia cardiaca
Nombre
Número de pulsaciones por cada intervalo de
tiempo
10 s 20 s 30 s 40 s 50 s 60 s
 Jesus Arangure 11 23 35 47 57 68 
 Grecia Gonzales 12 29 42 47 56 73 
 Paola Hualpa 11 24 34 48 61 72 
 Luciana Valderrama 13 25 39 51 67 79
Carla Tejada 13 26 40 50 66 77
 Promedio 12 25.4 38 48.6 61.4 73.8
ANÁLISIS DE DATOS
1. A partir de los datos de la Tabla N°1 complete la Tabla N°2
Tabla N°2: NÚMERO DE PULSACIONES EN FUNCIÓN DEL TIEMPO
Lectura Tiempo (s) Número promediode pulsaciones
1 10 12
2 20 25.4
3 30 38
4 40 48.6
5 50 61.4
6 60 73.8
4. Determine la ecuación de regresión lineal y escriba la ecuación obtenida.
● Ecuación de regresión lineal: y = 0.44 + 1.222x
● x = tiempo (s)
● y = Número promedio de pulsaciones
5. Interpole el Número promedio de pulsaciones en el tiempo t = 25 s. ¿Qué resultado obtiene?
● y = 0.44 + 1.222 * 25 = 31 pulsaciones
6. Extrapole el Número promedio de pulsaciones en el tiempo t =70s. ¿Qué resultado obtiene?
● y=0.44 + 1.222 *70 = 86 pulsaciones
PREGUNTAS
1. (a) Investigue la diferencia entre una medición directa y una medición indirecta. (b)¿La medida del pulso en
la práctica realizada se hizo directa o indirectamente? Explique.
● Las mediciones directas son aquellas en las cuales el instrumento indica directamente el valor de la
magnitud medida. En mediciones indirectas el parámetro buscado no está indicado por un instrumento
sino que es función de otras magnitudes que se miden directamente. La medición del pulso fue directa
ya que el valor de las magnitudes (tiempo y pulsos por segundo) se realizaron con instrumentos que
dieron los valores de cada caso directamente.
2. Considere la siguiente gráficas de crecimiento de un niño.
(a) En la gráfica de la circunferencia de la cabeza en función de la edad, ¿qué relación tiene la circunferencia
de la cabeza con la edad, proporcional o directamente proporcional? Explique.
● La relación es proporcional ya que ambas magnitudes incrementan, pero no en la misma proporción
(b) En la gráfica del peso del niño en función de la edad, ¿qué tipo de grafica es lineal o no lineal? Explique.
● La gráfica del peso del niño en función de la edad es una gráfica del tipo lineal, dado que se pueden
observar las variables cuantitativas (peso y edad) y su comportamiento en el transcurso del tiempo
(meses). Además, podemos observar la pendiente que es positiva (ascendente).
CONCLUSIONES
Redacte dos conclusiones que pueden extraerse de la práctica.
1. En el presente trabajo, podemos concluir que a través de del correcto seguimiento de las reglas para
graficar, tales como la correcta determinación de las variables independiente e independiente; y
haciendo uso de la tabulación y una gráfica de dispersión, se pudo realizar un correcto análisis de los
datos evaluados (número promedio de pulsaciones y tiempo), cuyas magnitudes fueron halladas por
medición directa.
2. Llegamos a la conclusión de que los gráficos son un método de análisis donde se puede obtener
información de observaciones experimentales. La finalidad de esta práctica es estudiar el empleo de
las gráficas para la obtención de las relaciones funcionales entre dos magnitudes físicas.
BIBLIOGRAFÍA
Señale las referencias bibliográficas utilizadas en esta práctica
1. Análisis Gráfico, Univerisad de Los Andes. Retrieved from: https://cutt.ly/spKI8po
2. Graphing and Interpreting - Chapter 8. (2014). [Ebook]. Retrieved from
https://implementationscience.uconn.edu/wp-content/uploads/sites/1115/2014/12/PRIME_ch08.pdf
https://cutt.ly/spKI8po