AREA DE RECURSOS HUMANOS

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Unidad 
Didáctica 
 
 
 
 
AUTOR: 
EDUARDO JOSÉ RODRÍGUEZ GALLEGO 
 
 
 
Area de Recursos Humanos 
Ecodubi 
Portal de Enseñanza de Economía 
jm20122013eco@gmail.com 
 
 
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INDICE: 
 
1. Contextualización de la unidad dentro de la Programación Didáctica. ......................................... 2 
2. Elementos de Aprendizaje: Objetivos, Contenidos, Indicadores y Criterios de evaluación. ......... 2 
3. Metodología ................................................................................................................................... 4 
4. Desarrollo de la Unidad .................................................................................................................. 5 
4.1 Fase Inicial .................................................................................................................................... 5 
4.2 Fase de Desarrollo ........................................................................................................................ 7 
4.3 Fase de Síntesis y Evaluación ..................................................................................................... 25 
4.4 Fase de Generalización ............................................................................................................... 27 
5. Evaluación de la Unidad ............................................................................................................... 28 
ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 
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TITULO: AREA DE RECURSOS HUMANOS 
1. Contextualización de la unidad dentro de la Programación Didáctica. 
 
Nivel: 2º Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. 
Bloque de Contenidos: Bloque III: Organización y dirección de la empresa (REAL DECRETO 1467/2007, 
de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas). 
 
Temporalización: 
Sesiones 
Fase Inicial 
Sesiones Fase 
Desarrollo 
Sesiones Fase 
Síntesis y Eval. 
Sesiones Fase 
Generalización 
Anexos Total Sesiones 
½ 2 ½ ½ ½ 0 4 
 
2. Elementos de Aprendizaje: Objetivos, Contenidos y Criterios de evaluación. 
Objetivos 
Afianzar el espíritu emprendedor desarrollando la capacidad de elegir con criterio propio, imaginar proyectos, 
desarrollar opciones y planes personales, mantener la motivación y la actitud positiva hacia el cambio y la innovación 
Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la 
modalidad elegida comprendiendo la importancia del conocimiento económico en las relaciones humanas. 
Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del 
aprendizaje, y como medio de desarrollo personal 
Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana 
 
Contenidos 
1.1 La gestión de los recursos humanos y su incidencia en la motivación. 
1.2 La comunicación en la empresa 
1.3 Reclutamiento y gestión de personal 
1.4 Contrato de trabajo 
1.5 Seguridad e higiene en el trabajo 
1.6 Los conflictos de intereses y sus vías de negociación. 
 
Indicadores de contenidos 
Comprende las tendencias actuales de motivación empresarial. 
Reconoce las nuevas necesidades empresariales en relación a la contratación y la variedad de contratos de trabajo 
Conoce el papel de los comités de empresa, la negociación colectiva y los convenios colectivos. 
 
Indicadores de competencias 
1. Conoce las posibilidades y necesidades tecnológicas de la empresa andaluza (Competencia en 
3 
comunicación lingüística) 
2. Identifica las debilidades, amenazas, oportunidades y fortalezas del tejido empresarial andaluz. 
(Competencia en comunicación lingüística) 
3. Organiza un mapa conceptual, esquema,.. (Aprender a Aprender) 
4. Elaboración de una ficha de contenido (Aprender a Aprender) 
5. Se comporta de forma responsable y flexible ante situaciones problemáticas (Aprender a aprender) 
6. Comprende y asume el hecho diferencial de la cultura andaluza (Competencia cultural y artística) 
7. Conoce las posibilidades y necesidades tecnológicas de la empresa andaluza (Competencia social y 
ciudadana) 
8. Identifica las debilidades, amenazas, oportunidades y fortalezas del tejido empresarial andaluz 
(Competencia cultural y artística) 
CM Contenidos mínimos 
 
Criterios de Evaluación 
Conocer e interpretar los diversos elementos de la empresa, sus tipos, funciones e interrelaciones, valorando la 
aportación de cada uno de ellos según el tipo de empresa (Crit.Eval.1). 
Analizar situaciones generales de empresas reales o imaginarias utilizando los recursos materiales adecuados y las 
tecnologías de la información (Crit.Eval.2). 
 
3. Metodología 
El aula será el lugar en el que se desarrollará esta unidad didáctica. El profesor realizará las 
explicaciones sirviéndose de la presente unidad didáctica, los materiales didácticos que se adjuntan 
(PowerPoint), búsqueda de datos a través de páginas webs y visionado de videos teniendo presente 
que será necesaria la utilización de ordenador personal y proyector en el aula. Con el fin de 
familiarizar al alumno con el AREA DE RECURSOS HUMANOS y de u importancia se analizaran 
noticias de actualidad de carácter económico. Los alumnos realizarán actividades de acuerdo a los 
contenidos explicados. En algunas sesiones se trabajará en grupos reducidos. 
 
 
 
4 
4. Desarrollo de la Unidad 
4.1 Fase Inicial 
Sesión introductoria que permita al alumno familiarizarse con el AREA DE RECURSOS HUMANOS. 
 
Unidad Didáctica 5
AREA DE RECURSOS 
HUMANOS
 
 
SESIÓN 1 
Planteamos las siguientes actividades con el fin de conocer los conocimientos previos del alumno, 
explicarle el desarrollo de la unidad didáctica y motivar su interés a la hora de abordar el estudio de 
la presente unidad. 
 
5 
 
Actividad 1.1. Motivación 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
5 minutos TODOS 
 
 
http://www.youtube.com/watch?v=TbDXl1qCbY4 
 
 
Actividad 1.2. Motivación 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos TODOS 
 
 
http://www.youtube.com/watch?v=Srwr9
CSWLoQ 
 
 
Actividad 1.3. Guión a seguir durante la Unidad Didáctica 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
5 minutos 1, 2, 3, 4, 5 y 6 
Con el fin de preparar al alumno para el desarrollo de los diferentes contenidos de la unidad didáctica le 
explicamos el guión que vamos a emplear en las actividades de exposición. 
 
http://www.youtube.com/watch?v=TbDXl1qCbY4
http://www.youtube.com/watch?v=Srwr9CSWLoQ
http://www.youtube.com/watch?v=Srwr9CSWLoQ
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AREAS DE RECURSOS 
HUMANOS
Unidad Didáctica 5
 
ÍNDICE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 
 
 
CUADRO SINÓPTICO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 
7 
4.2 Fase de Desarrollo 
A lo largo de esta fase se irán desarrollando los diferentes contenidos que integran la unidad didáctica. 
 
Actividad 1.4. Exposición 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
15 minutos 1 
 
Unidad Didáctica 5
AREA DE RECURSOS HUMANOS
En las empresas del siglo XXI, el factor humano es el
decisivo.
Se concretará qué grupo humano es necesario, explicitando
la función y responsabilidad que tendrá cada persona en la
empresa:
- Organigrama de la empresa. Dibujo de la organización de las
personas que integran la empresa, mostrando las relaciones de
mando.
- Recursos humanos internos. Descripción del perfil (experiencia,
conocimientos, habilidades y motivaciones) de las personas que
integrarán el equipo humano de la empresa. Análisis de las
modalidades de contratación óptimas para cada puesto, de las
políticas salariales y de los incentivos.
- Recursos humanos externos. Explicación de qué personas
externas a la empresa desarrollarán tareas para la misma, así como
la modalidad de la relación (trabajadores autónomos dependientes,
empresas independientes o delgrupo…).
 
Unidad Didáctica 5
1. La gestión de los recursos humanos y su 
incidencia en la motivación
Hoy resulta difícil encontrar a responsables de la gestión de organizaciones, cualesquiera que
sean los objetivos de éstas, que no afirmen el papel relevante que tienen las personas en el
desarrollo y éxito de las mismas. Los factores de competitividad organizativa son, en gran
medida, factores vinculados a los recursos humanos, a sus habilidades, destrezas,
competencias, etc. Todo ello ha hecho que el interés por la gestión de los recursos humanos
haya crecido y que cada vez se demanden auténticos especialistas en esta área
 
8 
Unidad Didáctica 5
1. La gestión de los recursos humanos y su 
incidencia en la motivación
 
Unidad Didáctica 5
1. La gestión de los recursos humanos y su 
incidencia en la motivación
 
 
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Actividad 1.5. Comentario de Texto 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
5 minutos TODOS 
 
 
 
SESIÓN 2 
 
 
10 
Actividad 2.1. Visionado 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
25 minutos 2 
Comunicación. 
 
 
 
11 
Unidad Didáctica 52. La comunicación en la empresa
 
Unidad Didáctica 52. La comunicación en la empresa
 
 
 
12 
Unidad Didáctica 52. La comunicación en la empresa
 
Unidad Didáctica 52. La comunicación en la empresa
 
 
 
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Unidad Didáctica 52. La comunicación en la empresa
 
Unidad Didáctica 52. La comunicación en la empresa
 
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Unidad Didáctica 52. La comunicación en la empresa
 
 
Actividad 2.2. Visionado 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
5 minutos TODOS 
Reclutamiento y selección de personal 
 
 
http://www.youtube.com/watch?v=aKFE4Tb
73nM 
 
Actividad 2.3. Exposición 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos TODOS 
Reclutamiento y selección de personal 
http://www.youtube.com/watch?v=aKFE4Tb73nM
http://www.youtube.com/watch?v=aKFE4Tb73nM
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Unidad Didáctica 53. Reclutamiento y gestión de personal
El proceso de reclutamiento implicaría:
-Planeación de los recursos Humanos
-Recepción de las solicitudes específicas de personal
-Identificar las vacantes requeridas
-Obtener información del análisis del puesto
-Confrontar las indicaciones de la gerencia
-Verificar los requerimientos del puesto
-Aplicar el método adecuado de reclutamiento
-Obtener los candidatos óptimos para el proceso de selección
 
Unidad Didáctica 53. Reclutamiento y gestión de personal
ENTORNO DEL RECLUTAMIENTO
El proceso de selección se basa en tres elementos esenciales: la información que
brinda el análisis de puesto que proporciona la descripción de las tareas; los
planes de recursos humanos a corto y largo plazos, que permiten conocer las
vacantes futuras con cierta precisión y permiten asimismo conducir el proceso de
selección en forma lógica y ordenada; y, finalmente, los candidatos que son
esenciales para disponer de un grupo de personas entre las cuales se puede
escoger.
 
 
 
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SESIÓN 3 
 
Con el objetivo de recuperar el interés del alumnado y de reconducir las explicaciones de la unidad 
didáctica reproduciremos el siguiente video para debatir brevemente sobre su contenido. 
 
 
http://www.youtube.com/watch?v=iUkDzo_rx
Ww 
 
Actividad 3.1. Exposición 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos 4 
Contrato de trabajo. 
 
Unidad Didáctica 54. CONTRATO DE TRABAJO
 
 
 
http://www.youtube.com/watch?v=iUkDzo_rxWw
http://www.youtube.com/watch?v=iUkDzo_rxWw
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Actividad 3.2. Visionado 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos 4 
Seguridad e higiene en el trabajo. 
 
 
http://www.youtube.com/watch?v=AC
Mm3s67-
WE&playnext=1&list=PL88CA3868D8BE
563A 
 
 
Actividad 3.3. Exposición 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos 4 
Seguridad e higiene en el trabajo. 
 
Unidad Didáctica 5
5. SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO
HIGIENE
Conjunto de normas y procedimientos tendientes a la protección de la integridad física y 
mental del trabajador, preservándolo de los riesgos de salud inherentes a las tareas del cargo 
y al ambiente físico donde se ejecutan.
Está relacionada con el diagnóstico y la prevención de enfermedades ocupacionales a partir 
del estudio y control de dos variables: el hombre – y su ambiente de trabajo, es decir que 
posee un carácter eminentemente preventivo, ya que se dirige a la salud y a la comodidad del 
empleado, evitando que éste enferme o se ausente de manera provisional o definitiva del 
trabajo.
Conforma un conjunto de conocimientos y técnicas dedicados a reconocer, evaluar y controlar 
aquellos factores del ambiente, psicológicos o tensionales, que provienen, del trabajo y 
pueden causar enfermedades o deteriorar la salud.
Objetivos:
• Eliminar las causas de las enfermedades profesionales
• Reducir los efectos perjudiciales provocados por el trabajo en personas enfermas o 
portadoras de defectos físicos
• Prevenir el empeoramiento de enfermedades y lesiones
• Mantener la salud de los trabajadores
• Aumentar la productividad por medio del control del ambiente de trabajo.
¿ Cómo podemos lograr estos objetivos?
• Educación de todos los miembros de la empresa, indicando los peligros existentes y 
enseñando cómo evitarlos.
• Manteniendo constante estado de alerta ante los riesgos existentes en la fábrica.
• Por os estudios y observaciones de nuevos procesos o materiales que puedan utilizarse.
 
http://www.youtube.com/watch?v=ACMm3s67-WE&playnext=1&list=PL88CA3868D8BE563A
http://www.youtube.com/watch?v=ACMm3s67-WE&playnext=1&list=PL88CA3868D8BE563A
http://www.youtube.com/watch?v=ACMm3s67-WE&playnext=1&list=PL88CA3868D8BE563A
http://www.youtube.com/watch?v=ACMm3s67-WE&playnext=1&list=PL88CA3868D8BE563A
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Unidad Didáctica 5
5. SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO
SEGURIDAD
Conjunto de medidas técnicas, educacionales, médicas y psicológicas empleados para prevenir 
accidentes, tendientes a eliminar las condiciones inseguras del ambiente y a instruir o convencer 
a las personas acerca de la necesidad de implementación de prácticas preventivas.
Según el esquema de organización de la empresa, los servicios de seguridad tienen el objetivo 
de establecer normas y procedimientos, poniendo en práctica los recursos posibles para 
conseguir la prevención de accidentes y controlando los resultados obtenidos.
El programa debe ser establecido mediante la aplicación de medidas de seguridad adecuadas, 
llevadas a cabo por medio del trabajo en equipo.
La seguridad es responsabilidad de Línea y una función de staff. Cada supervisor es 
responsable de los asuntos de seguridad de su área, aunque exista en la organización un 
organismo de seguridad para asesorar a todas las áreas.
La seguridad del trabajo contempla tresáreas principales de actividad:
• Prevención de accidentes
• Prevención de robos
• Prevención de incendios
 
 
Actividad 3.2. Exposición 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos 4 
Conflictos. 
 
Unidad Didáctica 56. LOS CONFLICTOS DE INTERESES Y 
VÍAS DE NEGOCIACIÓN
 
 
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Unidad Didáctica 56. LOS CONFLICTOS DE INTERESES Y 
VÍAS DE NEGOCIACIÓN
 
 
Unidad Didáctica 56. LOS CONFLICTOS DE INTERESES Y 
VÍAS DE NEGOCIACIÓN
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
 
4.3 Fase de Síntesis y Evaluación 
 
SESIÓN 4 
 
Actividad 4.1. Cuadro sinóptico 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos Todos 
Confeccionar un esquema que contenga los diferentes contenidos de la unidad didáctica. 
 
Actividad 4.2. Ejercicios 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
30 minutos Todos 
Se entregan al alumnado las actividades de evaluación. 
 
AUTOEVALUACIÓN 
 
 
 
 
21 
 
 
 
 
4.4 Fase de Generalización 
 
Actividad 4.3. Ejercicios 
Agrupamiento Grupo clase 
 
DuraciónIndicadores trabajados 
20 minutos Todos 
 
Se finaliza y corrige la prueba de evaluación del día anterior para poder comentar en clase los errores 
más generales. 
 
La autoevaluación permitirá que los alumnos determinen de sus carencias y por consiguiente los 
diferentes contenidos a reforzar. 
 
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5. Evaluación de la Unidad 
Indicadores evaluados mediante la observación, entrega de trabajos, … . 
Indicadores 
Nº Sesión en la que se 
evalúa 
La gestión de los recursos humanos y su incidencia en la motivación. 1, 4 
La comunicación en la empresa 2, 4 
Reclutamiento y gestión de personal 2, 4 
Contrato de trabajo 3, 4 
Seguridad e higiene en el trabajo 3, 4 
Los conflictos de intereses y sus vías de negociación 3, 4 
Indicadores evaluados mediante una prueba de evaluación 
Indicadores Pregunta/as en que se evalúa 
La gestión de los recursos humanos y su incidencia en la motivación. Test, ¿? 
La comunicación en la empresa Test, ¿? 
Reclutamiento y gestión de personal Test, ¿? 
Contrato de trabajo Test, ¿? 
Seguridad e higiene en el trabajo Test, ¿? 
Los conflictos de intereses y sus vías de negociación Test, ¿?