Fiesta del conocimiento

Vista previa del material en texto

CONSTRUCCIÓN CONJUNTA DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LAS TICs
Rebeca Robles () - bueno el formato se ve distinto acá jajaja re feo pero esta es más o menos la idea. Y en esta filmina empezaría con 3 preg:
-para comenzar, les vamos a pedir que levanten la mano aquellas personas que alguna vez han utilizado WhatsApp o alguna red social para pedir resúmenes, hacer preguntas o interactuar con sus compañeros 
-ahora queremos que levanten la mano quienes hayan pedido ayuda para estudiar o comprender algún tema por estos medios 
-última pregunta: quiénes sintieron que, gracias a estos grupos, aprobaron una materia?
Para analizar esto, investigamos…
TICs más utilizadas y valoradas por los estudiantes 
Cómo se utilizan y cuál es su influencia en el aprendizaje
Qué dificultades plantea esta incorporación
Prácticas de los docentes 
Valor del Campus Virtual
¡Quiénes son nuestros héroes informáticos?
Ellos son nuestros héroes…
Rebeca Robles () - esto en la ppt que estoy trabajando offline se ve bien, sin el fondo negro
RESOLVER DUDAS de parciales o contenidos
¿Cómo nos ayudan?
INTERCAMBIAR comentarios o anuncios de clases
COORDINAR encuentros de estudio 
SOCIALIZAR
DEBATIR sobre temas académicos
¡QUÉ DEBEMOS SEGUIR TRABAJANDO?
Algunas dificultades…
en torno al uso de las TICs:
19,23% distracción 
exceso de información 15,38%, 
la limitación de la sociabilidad 9,34%, 
la hiperconexión 8,79%, 
dificultad docente en el Campus 8,79%,
 la accesibilidad 7,14%,
 la veracidad de la información 6,59% 
 la ansiedad 4,40%.
Distracción, exceso de informacion, hiper conexión , ansiedad = avalancha de estímulos 
Accesibilidad: porcentaje bajo pero con dificultad
 Sesgo poblacional ( encuesta hecha por internet
¡QUÉ DEBEMOS SEGUIR TRABAJANDO?
Prácticas virtuales de los/las estudiantes
Resolver dudas de los parciales o contenidos de las materias 93,4%
Comentar temas o sucesos ocurridos en las clases 55,5%
Coordinar encuentros de estudio 44,5%
Debatir sobre temas de la materia 37,9%
No utiliza herramientas virtuales para comunicarse 0% 
Red social no formal 69,8%
Grupos virtuales 58,2%
Campus Virtual 33,5%
Mail del/la profesor/a 28,6%
Página web de la cátedra 23,1% 
Motivos por los cuales se utilizan las TICs
Sitio al que se recurre para resolver dudas académicas
TICS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA 
¡Más TICs en la universidad!
Hola rebe, te dejo que me gustaría comentar para este punto. Me lo imagino como un semáforo de más negativo (rojo) a positivo (verde) Esta imagen está medio fea quizas encontrás otra mpas estetica o sin fondo. besos y gracias! eva
Los alumnos andan diciendo: 
Si bien….
“Su falta de uso principalmente por algunas cátedras dinosaurio fosilizadas en viejas costumbres” 
“Algunos profesores tienen dificultad aún en adaptarse a las plataformas, tienen mala predisposición”
“Algunos profesores no están preparados, deberían capacitarlos”
Otros destacan… 
“Resolver dudas al instante con los docentes. Revisar el contenido de la materia”
“Mayor interacción social, más rapidez en responder dudas, más confianza con los profesores, menos ansiedad 
por respuestas y mejor estudio porque hay intercambio de información” 
Los estudiantes consideran que el uso de las herramientas virtuales por parte de los docentes es: 
bueno 49,5%, regular 30,8%, muy bueno 18,1% y malo 1,6%
OBJETIVO 5: …se revelará qué herramientas del Campus Virtual fomentan la construcción del conocimiento
REBE, TE DEJO LOS DATOS. DE ACÁ PONÉ LO QUE TE PAREZCA. 
-cuestionario de Google Forms
-autoadministrado
-muestra: 182 participantes → estudiantes Psico UBA, 18+
Valoración del Campus Virtual de la facultad como herramienta y recurso de aprendizaje
Herramientas del Campus más usadas para el aprendizaje
Material multimedia 86,8%; Foros 44,5%; Área calificaciones 31,3%; Área notificaciones 22,5%; 
Calendario 15,4%; Mensajería interna 8,2%; Alertas 6,0%; Otros 2,0%
Esto refleja la manera en que el Campus Virtual, como recurso de aprendizaje mediado por la tecnología, fomenta la construcción del conocimiento y, asimismo, se convierte en un modulador práctico de desarrollo del desempeño y de las competencias. 
se infiere que el uso de esta herramienta fomenta el aprendizaje autónomo e intersubjetivo, siendo sus secciones una vía apreciada para la construcción del conocimiento.
¡Y EL CAMPUS?
Campus virtual: un aliado invisibilizado
NUESTRAS CONCLUSIONES
NUESTRAS CONCLUSIONES 
Y vos…¿qué opinás?
Rebeca Robles () - intenten scanearlo...los va a llevar a un menti para que pongan palabras, formando una nube conceptual que sería buenísimo proyectar en simultáneo