Educar para el juego limpio en el aula

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Olaia Abadía Educar para el juego limpio en el aula 
Es absolutamente necesario educar a nuestros escolares en 
el juego limpio en cualquier cancha y también fuera de ella. 
Platón exigió (en la República, 376c) «gimnasia para el cuerpo y música 
para el alma». 
«La educación es el arma más poderoso para cambiar el mundo» 
Nelson Mandela. 
 
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«La educación es el gran motor del desarrollo personal. Es a través de la educación como la hija de un campesino 
puede convertirse en una médica, el hijo de un minero puede convertirse en el jefe de la mina o el hijo de 
trabajadores agrícolas puede llegar a ser presidente de una gran nación». 
« La riqueza de un país es su educación y en este 
sentido los gobiernos deben luchar por incorporar 
tanto como sea posible el deporte en sus sistemas 
de enseñanzas » (Juan Antonio Samaranch). 
Olaia Abadía Educar para el juego limpio en el aula 
Presidió el Comité Olímpico Internacional 1980-2001 
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 Nos muestra, de modo preocupante, que la población española está unos puntos por 
debajo de la media de la OCDE en la realización de actividad física fuera del aula; 
Aquellos alumnos que realizan habitualmente alguna actividad física fuera del aula tienen 
mejores índices de satisfacción vital y mejores resultados escolares; 
Que hay un relevante sesgo de género en este asunto, porque las mujeres hacen menos 
actividad física que los hombres; 
Que el alumnado pasa muchas horas al día sentado delante de alguna de las múltiples 
pantallas que empleamos continuamente (el 22 %, seis horas, nada menos). 
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Propuesta de Resolución del Parlamento Europeo 
sobre la función del deporte en la educación (2007) 
La E.F es la única materia escolar 
que tiene por objeto preparar a 
niñas y a niños para una vida sana 
Desarrollo físico 
y mental 
general 
Valores sociales 
importantes 
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valores 
sociales 
importantes 
Juego 
limpio 
Disciplina 
 Tolerancia 
Espíritu de 
equipo 
Solidaridad 
Honradez 
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Si de verdad consideramos que la actividad física y el deporte 
son fuentes de formación para cualquier persona, y más en su 
período escolar, tendremos que actuar en consecuencia y 
dedicarle los esfuerzos que precisa. 
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Desde la E.F Sociabilidad 
La vivencia 
motriz 
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Deporte y Actividad Física 
Mejorar la calidad de vida en 
nuestra sociedad 
Herramienta muy importante para la 
formación en valores del individuo 
Instrumento de cohesión 
social y de integración 
Escuelas eduquen 
en el Deporte 
Hábitos de 
vida 
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Escuela 
Buenas 
prácticas 
EDUCACIÓN 
EN VALORES 
Ejemplos 
positivos 
Actividad Física y 
el Deporte 
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Potenciar los valores humanos más nobles 
Redescubrir la autoconfianza 
El trabajo en equipo 
La superación personal 
La disciplina 
El espíritu de excelencia 
Cualquier iniciativa de 
práctica físico deportiva 
basada en valores 
elemento 
transversal 
transferencia 
del deporte a 
la vida diaria 
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EDUCACIÓN 
INTEGRAL 
Los valores 
humanos en la 
sociedad 
Los valores del 
deporte 
Sistema 
Educativo 
Necesidad social de 
profundizar en 
valores 
Elemento 
dinamizador en el D 
del alumno 
Colaborar en la 
consecución de los 
fines de la 
educación. 
Cualquier programa 
de deportividad o 
adherencia a la 
práctica deportiva 
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Los valores 
Convivencia 
La interculturalidad 
La igualdad entre mujeres y 
hombres 
La salud 
DEPORTE 
A nivel individual 
Potencialmente 
positivo pr las 
personas 
A nivel social 
Favorece D 
elenco valores 
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¿Se aprovecha realmente 
ese potencial? 
La igualdad de 
oportunidades entre 
hombres y mujeres 
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En el deporte 
El autocontrol en beneficio del colectivo 
La cooperación en pro del objetivo común 
La lealtad al equipo 
Resolución problemas de forma colaborativa 
La igualdad 
SISTEMA 
EDUCATIV0 
Gran 
potencial 
EL 
DEPORTE 
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EL JUEGO Y EL DEPORTE 
EMOCIONES 
VALORES 
SOCIALES 
DEMOCRÁTICOS 
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Es
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 Es una realidad que se debe analizar 
 Sobre las diferencias entre la consideración del 
deporte masculino en comparación con el femenino 
 Si esas diferencias están justificadas y tienen algún 
fundamento 
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Este análisis tanto colectiva como 
individualmente 
Valores que nos transmiten 
Cómo condicionan nuestra forma 
de actuar 
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Análisis crítico para 
contribuir de forma 
efectiva a una 
sociedad más 
democrática y justa 
En
 la
 a
d
o
le
sc
en
ci
a 
En
 la in
fan
cia 
¿Qué ocurre en 
la infancia? 
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¿A esa edad se 
practican juegos 
deportivos con 
otros 
compañeros y 
compañeras sin 
tener en cuenta 
el sexo? 
¿Qué ha pasado para 
que se produzca ese 
cambio en la forma de 
comportarse? 
¿En qué 
momento 
cambian esos 
comportamientos 
igualitarios de la 
primera infancia? 
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Una respuesta inmediata podría ser 
la diferencia biológica entre sexos 
la diferencia de género 
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(Mosquera y 
Puig, 1998) 
«Hace referencia a la forma en que estas 
diferencias biológicas se interpretan y se traducen 
en comportamientos, actitudes, valores y 
expectativas sociales, lo que significa que estamos 
hablando de una construcción social y no de una 
realidad biológica» 
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LA COEDUCACIÓN 
Estimando que 
cada persona es 
diferente 
Sin estereotipos 
de índole sexista 
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Modelo de éxito de las clases de E.F aprender y en crecer 
con las diferencias 
de los estudiantes y 
no «a pesar de» 
ellas. 
E.F MULTIRRACIAL 
Y MULTIÉTNICA 
Ventajas 
significativas 
Desarrollo de las 
clases 
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• Se fortalecen los valores culturales y de grupo 
dentro de las clases y, por extensión, del centro 
escolar. 
• 
• Legitima el trabajo del profesorado mientras facilita 
un clima de trabajo en el que resulta fácil que se 
pueda mostrar el talento por parte del alumnado. 
• Se incrementa la motivación y la eficiencia del 
alumnado en las sesiones. 
Suele aumentar la innovación y la creatividad entre el 
alumnado 
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Planificación clases y sesiones 
Visión 
amplia 
Diversid
ad 
cultural 
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Comunidad 
Educativa 
Inclusión 
social 
Educación 
igualitaria 
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Docente 
Práctica física y 
deportiva 
Sentimientos Actitudes 
Calidad devida 
y bienestar 
social 
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Promocionar 
valores positivos 
Trabajo 
en equipo 
Integración 
Igualdad 
Solidaridad 
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FUNCIÓN DOCENTE 
Neutralizar los 
valores negativos 
Uso de las 
trampas 
Violencia Intolerancia 
Discriminación 
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FUNCIÓN DOCENTE 
Despertar el gusto 
por practicar una 
actividad física 
Beneficios salud Importancia E.F 
FUNCIÓN DOCENTE 
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padres 
docentes 
entrenadores 
Potenciar la carrera dual FUNCIÓN DOCENTE 
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Estudios 
Deporte 
Grandes 
profesionales 
y mejores 
personas 
CARRERA DUAL 
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Docente 
Compatibilizar 
deporte/estudios 
Transmisión de los valores 
del deporte a la etapa 
profesional 
Preparar el día de 
después 
Posibilitar la carrera dual de 
sus alumnos 
FUNCIÓN DOCENTE 
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La mejor Coeducación «es aquella que no necesita de programación, 
porque se genera de manera natural en progenitores, entrenadores 
y directivos» (Abadía, O. y Segura, A. 2018) 
Docentes 
Padres 
Entrenadores 
Directivos 
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«Cuando profesionales de la educación y familias comparten 
valores de igualdad y los irradian en el contexto de 
aprendizaje, el resultado queda patente» 
 (Abadía, O y Segura, A, 2018). 
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JUEGO LIMPIO 
Juego 
como 
elemento 
formativo 
Mejores 
personas 
FUNCIÓN DOCENTE 
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Olaia Abadía 
olaia.abadia@Gmail.com @AbadiaOlaia 
Muchas gracias https://juegalimpio.anayaeducacion.es