Diagrama de flip flops usando gal

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Sistemas Digitales 1 
Facultad de Ingeniería 
 
 
 
 
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FACULTAD DE INGENIERÍA 
 
SISTEMAS DIGITALES 
PRACTICA 17 
PLD 
DIAGRAMAS DE ESTADO CON FLIP-FLOPS UTILIZANDO 
GAL. 
 
Alumno: Héctor Antonio García Enríquez 
Arturo Tayen Aguilar González 
Carlos Daniel Garcia Morales 
 
1411333 
DICIEMBRE , 2021 
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Contenido 
1 OBJETIVO ........................................................................................................................... 3 
2 INTRODUCCION ............................................................................................................. 3 
3 MATERIAL Y EQUIPO A UTILIZAR .................................................................................. 4 
4 DESARROLLO Y CALCULOS .......................................................................................... 4 
5 CONCLUSION .................................................................................................................. 8 
6 REFERENCIAS ……………………………………………………………………......9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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OBJETIVO 
 
Tenemos que aprender a programar la GAL para saber cómo funcionan las 
compuertas lógicas 
 El alumno comprobará los conocimientos adquiridos en clase a cerca de 
los flip- flops con diagramas de estado. 
 
 
INTRODUCCION 
 
Un circuito secuencial puede ser descrito mediante una tabla de estado, un 
diagrama de estado o mediante las ecuaciones de estado. En el primer caso se 
presenta la información en forma tabular, en el segundo en forma gráfica y en las 
ecuaciones de estado se presenta la información que describe el comportamiento 
del sistema secuencial en forma algebraica 
La diferencia fundamental entre un circuito combinatorio y un circuito secuencial 
consiste en que en el primero las señales de salida en un momento dado del 
tiempo dependen solamente de los valores que tengan las señales de entrada al 
circuito combinacional en ese mismo momento del tiempo. Por el contrario, en un 
circuito secuencial los valores que presentan las salidas del circuito en un 
momento dado del tiempo dependen no solamente de los valores de las entradas 
en ese momento, sino también de los valores que han tenido dichas entradas en 
instantes anteriores en el tiempo. Debido a lo anterior, adicionalmente a la lógica 
combinatoria debe haber elementos de un circuito secuencial queda 
completamente determinado si en cada estado presente en que se encuentre se 
conoce: 
1. Los valores de las señales de salida del circuito 
2. El estado siguiente al cual pasa el circuito cuando ocurra un pulso de reloj. 
Como el estado del circuito secuencial es el conjunto de estados de los flip-flops 
individuales, para conocer el estado siguiente del circuito se debe conocer el estado 
siguiente de cada uno de los flip-flops. Una ecuación de estado es una expresión 
algebraica que proporciona el estado siguiente de un flip-flop particular en función 
del estado presente en un circuito secuencial y de los valores que tengan las señales 
de entrada al mismo. 
1. Investigue las hojas de datos de la GAL16v8. 
2. Resuelva el siguiente problema. En la fábrica de pan Doña Mary se 
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empacan paquetes de pan surtido con 7 piezas los cuales se van 
adicionando uno a uno y 
se van eliminando si los sensores de la línea de producción detectan que 
está defectuoso. Obtenga el circuito que realice el conteo de los panes que 
se van empacando además de colocar un indicador que prenda en verde si 
faltan panes para llenar la bolsa y un foco de color rojo para indicar que ya 
está llena la bolsa. 
3. Introduzca sus ecuaciones al wincupl y compile. Coloque su pantalla con su 
programa final. 
4. Simule el circuito por medio de PROTEUS muestre las pantallas 
correspondientes. 
 
 
 
 
 
MATERIAL Y EQUIPO A UTILIZAR 
 
Cantidad Descripción 
1 C.I. Gal16v8 
 
1 C.I. LM555 
 
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7 LEDs 
 
1 Capacitor de 10 µF 
16V 
 
1 Resistencia de 10 
kΩ 
 
1 Resistencia de 100 
kΩ 
 
7 Resistencias de 
330Ω 
 
 
 
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DESARROLLO 
 
 
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CUESTIONARIO 
1.- ¿Cuál es la fórmula que se aplica para obtener la frecuencia en el LM555? 
F = 1/T = 1.44 / [C*(Ra+2*Rb)] 
 
2.- ¿Dibuje el circuito y calcule las resistencias para obtener una frecuencia de 1 
kHz con el LM555? 
 
3.- ¿De qué elemento depende la velocidad con la que cambia su circuito? 
Del contador que se estableció al inicio 
 
 4.- ¿De qué elementos depende los cambios que realiza su circuito? 
 
La cantidad de panes que se van contabilizando, para ir cambiando los 
contadores, y finalmente los leds de la bolsa llena. 
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5.- ¿Cuál es la diferencia entre usar el Flip-flop D y el JK? 6.- ¿Qué puede pasar si 
el LM555 no envía pulsos? 
 
La diferencia es que cuando usas flip-flop D elaboras menos mapas de karnaugh y 
es más fácil su programación, así como su circuito con compuertas, ya que solo 
depende de una tabla de representaciones en estado presente y futuro, y en los 
JK elaboramos el doble de mapas de karnaugh y utilizamos valores de no importa, 
en los que podemos reducir el número de compuertas a utilizar ya que con los 
valores de no importa podemos crear situaciones de comodidad para elaborar 
nuestros mapas y asi reducir compuertas. 
6.- ¿Qué puede pasar si el LM555 no envía pulsos? 
Al no mandar un pulso nuestro circuito, no tendremos señal de salida y lo 
podemos ver en su simple conexión cuando el led en su salida no encienda, en 
este caso no mandaremos una señal a nuestra GAL o compuertas y no será 
posible ver nuestra practica elaborada o proceso elaborado. 
7.- ¿Qué pasa si el número que está desplegando el display no es el adecuado? 
Falla también la señal que reciben los leds que indican si la bolsa cuenta o no con 
capacidad aun para ingresar mas panes. 
 
 8.- ¿Para qué sirve la terminal 11 de la Gal16v8? 
Es la que recibe la señal de la corriente 
9.- ¿Para qué sirve la terminal 1 de la Gal16v8? 
Es la que recibe la señal del contador. CLK 
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10.- ¿Cuál es la diferencia entre usar una GAL16V8 y una GAL22v10 ? 
 
 
11.- Describa alguno o algunos de los problemas que ha tenido al implementar sus 
circuitos con la GAL16V8 y anote cuales fueron las causas. 
 
La implementación del montaje en la GAL 
 
CONCLUSIONES 
 
Esta práctica tuvo su grado de dificultad ya que no sabíamos cómo interpretar el 
problema dado por este, pero en cuanto se llegó a una solución logia su montaje 
fue más eficiente 
 
	OBJETIVO Tenemos que aprender a programar la GAL para saber cómo funcionan las compuertas lógicas
	INTRODUCCION
	DESARROLLO
	CUESTIONARIO
	CONCLUSIONES