10. Mallas e indicadores FILOSOFIA 10-11 2020

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GRADO DÉCIMO
MALLAS DE APRENDIZAJE 2020
	ÁREA:
	FILOSOFIA
	Grado DÉCIMO
	INTENSIDAD HORARIA: DOS HORAS SEMANALES
	DOCENTES:
	CRISTIAN JULIAN GUTIERREZ SIERRA
	OBJETIVOS:
	RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA COMO UNA EXPERIENCIA DE VIDA QUE IMPLICA LA POSIBILIDAD DE ESTABLECER UN PROCESO DE REFLEXIÓN SOBRE TODOS LOS ASPECTOS QUE NOS RODEAN Y QUE PERMITEN SU COMPRENSIÓN, INTERPRETACIÓN Y TRANSFORMACIÓN.
	PERIODO:
	PRIMERO
	COMPETENCIAS DEL ÁREA
	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
	ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS CURRICULARES
	DBA
	UNIDADES TEMÁTICAS
(CONTENIDO)
	
INDICADORES DE DESEMPEÑO
	
	
	
	
	
	SABER CONOCER
	SABER HACER
	SABER SER
	
Critica 
Dialógica
Interpretativa
Argumentativa 
	LA PREGUNTA POR EL SER
COMO SE ORIGINÓ EL MUNDO?
¿QUÉ ES EL SER?
 ¿ES EL SER EL MÁS UNIVERSAL DE LOS CONCEPTOS? ¿POR QUÉ?
	Expreso posiciones personales argumentadas y autónomas frente a controversias y problemas personales, sociales y culturales, apoyándome en la reflexión filosófica.
	NO APLICA
	La filosofía y cuál es su propósito.
La reflexión filosófica
Origen del pensamiento, lo mítico, lo fantástico.
De lo mítico a lo racional,
Cosmología: visiones del mundo, teorías cosmológicas
El ser desde la tradición filosófica
De occidente
Relación entre el ser y la vida
Humana
Principales problemas de la
Ontología.
El ser desde los griegos.
El ser en la edad media.
El ser en la actualidad.
	 Comprender los principales fenómenos y circunstancias que llevan a las personas a plantearse problemas filosóficos. (textual, crítica)
	Desarrollar el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos. (crítica).
Manifestar actitudes de apertura frente al dialogo y la discusión filosófica. (ciudadana)
	Diferenciar la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo (TEXTUAL)
	ÁREA DE FILOSOFIA
	GRADO
	DÉCIMO
	PERIODO
	PRIMERO
	NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR
	DIMENSIONES
	NIVEL BAJO
	NIVEL BÁSICO
	NIVEL ALTO
	NIVEL SUPERIOR
	SABER CONOCER
	Se le recomienda realizar las actividades de apoyo y recuperación para Comprender los principales fenómenos y circunstancias que llevan a las personas a plantearse problemas filosóficos.
	Comprende de manera elemental los principales fenómenos y circunstancias que llevan a las personas a plantearse problemas filosóficos.
	Identifica adecuadamente: las características que lo hacen miembro de un grupo.
Comprende los principales fenómenos y circunstancias que llevan a las personas a plantearse problemas filosóficos.
	Identifica y Comprende exitosamente los principales fenómenos y circunstancias que llevan a las personas a plantearse problemas filosóficos.
	SABER HACER
	Se le recomienda Desarrollar el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos.
	Desarrolla de manera elemental el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos.
	Desarrollar adecuadamente el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos.
	Desarrollar de manera exitosa el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos.
	SABER SER
	Se le recomienda Diferenciar la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo
	Diferencia lo elemental de la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo
	Diferencia adecuadamente la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo
	Diferencia exitosamente la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo
	ÁREA:
	FILOSOFIA
	Grado DÉCIMO
	INTENSIDAD HORARIA: DOS HORAS SEMANALES
	DOCENTES:
	CRISTIAN JULIAN GUTIERREZ SIERRA
	OBJETIVOS:
	RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA COMO UNA EXPERIENCIA DE VIDA QUE IMPLICA LA POSIBILIDAD DE ESTABLECER UN PROCESO DE REFLEXIÓN SOBRE TODOS LOS ASPECTOS QUE NOS RODEAN Y QUE PERMITEN SU COMPRENSIÓN, INTERPRETACIÓN Y TRANSFORMACIÓN.
	PERIODO:
	SEGUNDO
	COMPETENCIAS DEL ÁREA
	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
	ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS CURRICULARES
	DBA
	UNIDADES TEMÁTICAS
(CONTENIDO)
	
INDICADORES DE DESEMPEÑO
	
	
	
	
	
	SABER CONOCER
	SABER HACER
	SABER SER
	Argumentativa
Critica
Propositiva
Dialógica
interpretativa
	¿QUÉ ES EL HOMBRE? ¿QUÉ LUGAR OCUPA EL SER HUMANO EN EL MUNDO?
	Determino el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	No aplica
	Planteamientos filosóficos respecto al sentido y el quehacer del ser humano en el mundo.
La antropología filosófica y la concepción del ser humano.
Ramas de la antropología: biológica, filosófica y cultural.
Dimensiones del ser humano: histórica, ecológica y ética.
Lingüística.
	. Determino el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	Desarrollar el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos. (crítica).
Manifestar actitudes de apertura frente al dialogo y la discusión filosófica. (ciudadana)
	Diferenciar la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo (textual)
	ÁREA DE FILOSOFIA
	GRADO
	DÉCIMO
	PERIODO
	SEGUNDO
	NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR
	DIMENSIONES
	NIVEL BAJO
	NIVEL BÁSICO
	NIVEL ALTO
	NIVEL SUPERIOR
	SABER CONOCER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Determinar el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	Determina de manera elemental el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	Determina adecuadamente el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	Determina exitosamente el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	SABER HACER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Desarrollar el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos. (crítica).
Manifestar actitudes de apertura frente al dialogo y la discusión filosófica.
	Desarrolla de manera elemental el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos. (crítica).
Manifesta de forma elemental actitudes de apertura frente al dialogo y la discusión filosófica.
	Desarrolla adecuadamente el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos. (crítica).
Manifiesta adecuadamente actitudes de apertura frente al dialogo y la discusión filosófica.
	Desarrolla exitosamente el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos. (crítica).
Manifiesta exitosamente actitudes de apertura frente al dialogo y la discusión filosófica.
	SABER SER
	Se le recomienda Diferenciar la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo
	Diferencia basicamente la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo
	Diferencia adecuadamente la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo
	Diferencia exitosamente la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo
MALLAS DE APRENDIZAJE 2020
	ÁREA:
	FILOSOFIA
	Grado DÉCIMO
	INTENSIDAD HORARIA: DOS HORAS SEMANALES
	DOCENTES:
	CRISTIAN JULIANGUTIERREZ SIERRA
	OBJETIVOS:
	RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA COMO UNA EXPERIENCIA DE VIDA QUE IMPLICA LA POSIBILIDAD DE ESTABLECER UN PROCESO DE REFLEXIÓN SOBRE TODOS LOS ASPECTOS QUE NOS RODEAN Y QUE PERMITEN SU COMPRENSIÓN, INTERPRETACIÓN Y TRANSFORMACIÓN.
	PERIODO:
	TERCERO
	COMPETENCIAS DEL ÁREA
	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
	ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS CURRICULARES
	DBA
	UNIDADES TEMÁTICAS
(CONTENIDO)
	
INDICADORES DE DESEMPEÑO
	
	
	
	
	
	SABER CONOCER
	SABER HACER
	SABER SER
	
Interpretativa
Propositiva
Critica
Creativa
Argumentativa
	LA PREGUNTA DEL SER HUMANO FRENTE A SU CULTURA
	Determino el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	No aplica
	Historia de la sociología.
Corrientes sociológicas.
Conflicto social.
Estructura social: familia, escuela, empresa y estado.
Evaluación histórica de la familia. Clases sociales (movilidad social)
	. 
Determino el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	Desarrollar el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos. (crítica).
Manifestar actitudes de apertura frente al dialogo y la discusión filosófica. (ciudadana)
	Diferenciar la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo (textual)
	ÁREA DE FILOSOFIA
	GRADO
	DÉCIMO
	PERIODO
	TERCERO
	NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR
	DIMENSIONES
	NIVEL BAJO
	NIVEL BÁSICO
	NIVEL ALTO
	NIVEL SUPERIOR
	SABER CONOCER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Determinar el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	Determina de forma elemental el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	Determina adecuadamente el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	Determina exitosamente el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	SABER HACER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para desarrollar el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos. (crítica).
Manifestar actitudes de apertura frente al dialogo y la discusión filosófica.
	Desarrolla de forma elemental el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos. (crítica). Manifiesta elementalmente actitudes de apertura frente al dialogo y la discusión filosófica.
	Desarrolla adecuadamente el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos. (crítica).
Manifiesta adecuadamente actitudes de apertura frente al dialogo y la discusión filosófica.
	Desarrolla exitosamente el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos. (crítica).
Manifiesta exitosamente actitudes de apertura frente al dialogo y la discusión filosófica.
	SABER SER
	Se le recomienda Diferenciar la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo
	Diferencia basicamente la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo
	Diferencia adecuadamente la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo
	Diferencia exitosamente la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales acerca del origen del mundo
GRADO UNDÉCIMO
MALLAS DE APRENDIZAJE 2020
	ÁREA:
	FILOSOFIA
	Grado UNDÉCIMO
	INTENSIDAD HORARIA: DOS HORAS SEMANALES
	DOCENTES:
	CRISTIAN JULIAN GUTIERREZ SIERRA
	OBJETIVOS:
	.
Desarrollar habilidades para realizar disertaciones y escritos argumentados a partir de temas y problemas filosóficos significativos para ampliar la comprensión del mundo que lo rodea y tomar posición como ciudadano.
	PERIODO:
	PRIMERO
	COMPETENCIAS DEL ÁREA
	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
	ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS CURRICULARES
	DBA
	UNIDADES TEMÁTICAS
(CONTENIDO)
	
INDICADORES DE DESEMPEÑO
	
	
	
	
	
	SABER CONOCER
	SABER HACER
	SABER SER
	
Critica
Interpretativa
Propositiva
Creativa
Dialógica
	¿Cuáles son los criterios para que un conocimiento sea considerado como científico y como verdadero?
¿Cómo conoce el ser humano?
	Fundamenta con argumentos consistentes las diferentes posiciones filosóficas respecto de los fundamentos del conocimiento en las diferentes
disciplinas científicas
Comprende las ciencias humanas como un problema filosófico y asume una posición crítica personal al respecto.
Analiza el uso de los avances tecnológicos para el bien de la humanidad y no el detrimento de la misma.
	NO APLICA
	Gnoseología: teoría del
conocimiento, origen del conocimiento, esencia del conocimiento, posibilidad del conocimiento.
Métodos y fundamentos de las ciencias.
Alcance de la epistemología.
Criterios de verdad.
Meditaciones cartesianas.
Método cartesiano.
	Comprender la epistemología como la doctrina encargada de los fundamentos y los métodos del conocimiento científico. (Textual
	Fundamentar con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento científico a través de la historia. (Crítica, propositiva)
	Plantear las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias (propositiva)
	ÁREA DE FILOSOFIA
	GRADO
	UNDÉCIMO
	PERIODO
	PRIMERO
	NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR
	DIMENSIONES
	NIVEL BAJO
	NIVEL BÁSICO
	NIVEL ALTO
	NIVEL SUPERIOR
	SABER CONOCER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Comprender la epistemología como la doctrina encargada de los fundamentos y los métodos del conocimiento científico.
	Comprende de forma elemental la epistemología como la doctrina encargada de los fundamentos y los métodos del conocimiento científico.
	Comprende adecuadamente la epistemología como la doctrina encargada de los fundamentos y los métodos del conocimiento científico.
	Comprende exitosamente la epistemología como la doctrina encargada de los fundamentos y los métodos del conocimiento científico.
	SABER HACER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Fundamentar con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento científico a través de la historia.
	Fundamenta basicamente con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento científico a través de la historia.
	Fundamenta adecuadamente con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento científico a través de la historia.
	Fundamenta exitosamente con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento científico a través de la historia.
	SABER SER
	Se le recomienda Plantear las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias
	Plantea elementalmente las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias
	Plantea adecuadamente las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias
	Plantea exitosamente las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias
MALLAS DE APRENDIZAJE 2020
	ÁREA:
	FILOSOFIA
	Grado UNDÉCIMO
	INTENSIDAD HORARIA: DOS HORAS SEMANALES
	DOCENTES:
	CRISTIAN JULIAN GUTIERREZ SIERRA
	OBJETIVOS:
	.
Desarrollar habilidades para realizar disertaciones y escritos argumentados a partir de temas y problemas filosóficos significativos para ampliar la comprensión del mundo que lo rodea y tomar posición como ciudadano.
	PERIODO:
	SEGUNDO
	COMPETENCIAS DEL ÁREA
	PREGUNTA PROBLEMATIZADORAESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS CURRICULARES
	DBA
	UNIDADES TEMÁTICAS
(CONTENIDO)
	
INDICADORES DE DESEMPEÑO
	
	
	
	
	
	SABER CONOCER
	SABER HACER
	SABER SER
	
Critica
Propositiva
Creativa
Interpretativa
Argumentativa
	¿Qué importancia tiene la lógica en nuestras vidas? ¿Es indispensable la lógica, para estructurar el pensamiento humano y establecer relaciones de comunicación en forma clara y coherente? ¿Cómo piensa el ser humano?
	Reconoce los alcances de los postulados lógicos como estructuras formales del pensamiento que le permiten tener una mayor certeza en sus juicios y afirmaciones, al interactuar con los otros y con su entorno.
Diferencia las escuelas desde las que se puede comprender las diferentes concepciones de la lógica.
Es claro en sus argumentos y los hace desde las razones y la lógica.
Valora la lógica como una herramienta vital para la comunicación y la interrelación con los otros.
Reflexiona sobre la importancia de la lógica en la solución de problemas de la vida diaria.
Es activo y propositivo dentro de las clases.
	NO APLICA
	. La lógica y sus conceptos básicos.
Principales principios lógicos.
Leyes, las normas y los principios de la lógica
Lógica clásica aristotélica
Lógica sociológica proposicional
	. Comprender la epistemología como la doctrina encargada de los fundamentos y los métodos del conocimiento científico. (Textual
	Fundamentar con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento científico a través de la historia. (Crítica, propositiva)
	Plantear las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias (propositiva)
MALLAS DE APRENDIZAJE 2020
	ÁREA:
	FILOSOFIA
	Grado UNDÉCIMO
	INTENSIDAD HORARIA: DOS HORAS SEMANALES
	DOCENTES:
	CRISTIAN JULIAN GUTIERREZ SIERRA
	OBJETIVOS:
	Desarrollar habilidades para realizar disertaciones y escritos argumentados a partir de temas y problemas filosóficos significativos para ampliar la comprensión del mundo que lo rodea y tomar posición como ciudadano.
	PERIODO:
	TERCERO
	COMPETENCIAS DEL ÁREA
	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
	ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS CURRICULARES
	DBA
	UNIDADES TEMÁTICAS
(CONTENIDO)
	
INDICADORES DE DESEMPEÑO
	
	
	
	
	
	SABER CONOCER
	SABER HACER
	SABER SER
	
Interpretativa
Critica
Argumentativa
Creativa
Propositiva
Dialógica
	¿Qué importancia tiene la psicología en nuestras vidas? ¿Cómo se comporta el ser humano?
¿Qué es lo bello y que función tiene en la vida del hombre? ¿De qué manera somos afectados por la vida política del mundo en que vivimos y cómo se ha dado dicho proceso a través de la historia?
	
Reconoce diferentes planteamientos y corrientes psicológicas que se preocupan por estudiar el comportamiento humano.
Diferencia patologías biológicas de patologías psicológicas y disertas sobre sus posibles explicaciones.
Valora la psicología como una herramienta vital para la comprensión del comportamiento.
Reflexiona sobre la importancia de la psicología en la solución de problemas de la vida diaria.
Explica su punto de vista sobre el apego y su incidencia en las relaciones.
Es activo y propositivo dentro de las clases.
Comprendo lo bello y lo sublime y las manifestaciones de nuestras sensaciones, emociones sentimientos a través del arte.
.
	NO APLICA
	Psicología y sus alcances.
Sociologia y sus alcances.
Lectura a Sigmund Freud y Zigmunt Bauman.
Conceptos de obra de arte, experiencia estética y naturaleza del artista.
Corrientes artísticas (simbolismo,
lenguaje pictórico, musical, arquitectónico, escultórico)
Actualidad mundial y colombiana del arte.
Conceptos de justicia, libertad política, democracia y estado.
	Comprender la importancia de la psicología y de la sociología en el estudio del comportamiento del hombre y de la sociedad.
	Fundamentar con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento psicológico y sociológico a través de la historia. (Crítica, propositiva)
Desarrollar postulados que cumplan las reglas mínimas de la psicología para iniciar una comprensión más amplia sobre el ser humano y su comportamiento. (propositiva, crítica)
	Plantear las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos que determinan el comportamiento del ser humano y de la sociedad (propositiva)
	ÁREA DE FILOSOFIA
	GRADO
	UNDÉCIMO
	PERIODO
	TERCERO
	NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR
	DIMENSIONES
	NIVEL BAJO
	NIVEL BÁSICO
	NIVEL ALTO
	NIVEL SUPERIOR
	SABER CONOCER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Comprender la importancia de la psicología y de la sociología en el estudio del comportamiento del hombre y de la sociedad.
Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Saber ubicarse en el contexto estético y sociopolítico del mundo contemporáneo y explicar su posición con fundamentos argumentados
	Comprende elementalmente la importancia de la psicología y de la sociología en el estudio del comportamiento del hombre y de la sociedad.
Sabe ubicarse de forma básica en el contexto estético y sociopolítico del mundo contemporáneo y explicar elementalmente su posición con fundamentos argumentados
	Comprende adecuadamente la importancia de la psicología y de la sociología en el estudio del comportamiento del hombre y de la sociedad.
Sabe ubicarse adecuadamente en el contexto estético y sociopolítico del mundo contemporáneo y explica adecuadamente su posición con fundamentos argumentados
	Comprende exitosamente la importancia de la psicología y de la sociología en el estudio del comportamiento del hombre y de la sociedad.
Sabe exitosamente ubicarse en el contexto estético y sociopolítico del mundo contemporáneo y explica su posición con fundamentos argumentados
	SABER HACER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Fundamentar con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento psicológico y sociológico a través de la historia. Desarrollar postulados que cumplan las reglas mínimas de la psicología para iniciar una comprensión más amplia sobre el ser humano y su comportamiento.
Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para
Reconocer en la estética y en los sistemas socio-políticos, formas alternativas que permitan acceder a niveles de vida cada vez más dignificantes. 
	Fundamenta de manera elemental con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento psicológico y sociológico a través de la historia. (Crítica, propositiva) Desarrolla de forma básica postulados que cumplan las reglas mínimas de la psicología para iniciar una comprensión más amplia sobre el ser humano y su comportamiento.
Reconoce de forma elemental en la estética y en los sistemas socio-políticos, formas alternativas que permitan acceder a niveles de vida cada vez más dignificantes.
	Fundamenta adecuadamente con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento psicológico y sociológico a través de la historia. (Crítica, propositiva)
Desarrolla adecuadamente postulados que cumplan las reglas mínimas de la psicología para iniciar una comprensión más amplia sobre el ser humano y su comportamiento.
Reconoce adecuadamente en la estética y en los sistemas socio-políticos, formas alternativas que permitan acceder a niveles de vida cada vez más dignificantes.
	Fundamenta exitosamente con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento psicológico y sociológico a través de la historia. (Crítica, propositiva)
Desarrolla exitosamente postulados que cumplan las reglas mínimas de la psicología para iniciar una comprensión más amplia sobre el ser humano y su comportamiento.
Reconoce exitosamente en la estética y en los sistemas socio-políticos, formas alternativas que permitan acceder a niveles de vida cada vez más dignificantes.
	SABER SER
	Se le recomienda Plantear las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos que determinan el comportamiento del ser humano y de la sociedad.Se le recomienda Plantear las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias (propositiva).
	Plantea de forma elemental las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos que determinan el comportamiento del ser humano y de la sociedad.
Plantea elementalmente las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias (propositiva)
	Plantea adecuadamente las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos que determinan el comportamiento del ser humano y de la sociedad.
Plantea adecuadamente las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias (propositiva.)
	Plantea exitosamente las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos que determinan el comportamiento del ser humano y de la sociedad.
Plantea de manera exitosa las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias (propositiva).