11. Mallas e indicadores ECONOMÍA Y POLÍTICA 10-11 2020

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GRADO DÉCIMO
MALLAS DE APRENDIZAJE 2020
	ÁREA:
	ECONOMÍA Y POLITICA
	Grado DÉCIMO
	INTENSIDAD HORARIA: DOS HORAS SEMANALES
	DOCENTES:
	CRISTIAN JULIAN GUTIERREZ SIERRA
	OBJETIVOS:
	PENSAR EL ÁREA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS DESDE SU FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO IMPLICA LA IDENTIFICACIÓN DE DIFERENTES CORRIENTES TEÓRICAS QUE SE ENCUENTRAN ENMARCADAS EN SABERES COMO LA SOCIOLOGÍA, LA ANTROPOLOGÍA, LA FILOSOFÍA, EL DERECHO Y LA GEOPOLÍTICA, ENTRE OTRAS.
	PERIODO:
	PRIMERO
	COMPETENCIAS DEL ÁREA
	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
	ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS CURRICULARES
	DBA
	UNIDADES TEMÁTICAS
(CONTENIDO)
	
INDICADORES DE DESEMPEÑO
	
	
	
	
	
	SABER CONOCER
	SABER HACER
	SABER SER
	
Critica 
Dialógica
Interpretativa
Argumentativa 
	¿CÓMO SURGE LA ECONOMÍA EN LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD?
¿CÓMO LAS TENDENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS LOCALES Y GLOBALES AFECTAN TU VIDA COTIDIANA?
	Reconozco conceptos básicos de las ciencias económicas y políticas y su sustento epistemológico, de tal manera que permitan entender la manera como los individuos se han organizado para satisfacer sus necesidades y ejercer el poder. Caracterizo diferentes campos teóricos de las ciencias económicas y políticas en diferentes contextos espaciales y temporales. Formulo alternativas de solución a problemas de mi entorno haciendo uso de conceptos ECONÓMICOS Y POLÍTICO.
	NO APLICA
	HISTORIA DE LA ECONOMIA EN LA HUMANIDAD
AGENTES ECONÓMICOS
SECTORES ECONÓMICOS
ANALISIS HISTÓRICO DE COLOMBIA EN LO POLITICO Y ECONÓMICO.
LECTURA DEL TEXTO: “DONDE ESTA LA FRANJA AMARILLA” WILLIAM OSPINA.
	
Identifica las principales corrientes de pensamiento de las ciencias económicas y políticas empleando diferentes categorías de análisis para comprender el objeto de estudio de estas disciplinas.
	Describe los elementos básicos que determinan la producción, la distribución y el consumo de bienes y servicios, a través de planteamientos e hipótesis para elaborar preguntas de investigación. Construye una propuesta de investigación que dé cuenta de las problemáticas económicas y políticas de su entorno (barrio, comuna, ciudad, región) planteando el tema, la pregunta de investigación, la metodología y la bibliografía
	Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación política, social y económica proponiendo alternativas para transformarlas.
	ÁREA DE FILOSOFIA
	GRADO
	DÉCIMO
	PERIODO
	PRIMERO
	NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR
	DIMENSIONES
	NIVEL BAJO
	NIVEL BÁSICO
	NIVEL ALTO
	NIVEL SUPERIOR
	SABER CONOCER
	Se le recomienda realizar las actividades de apoyo y recuperación para Comprender los principales fenómenos y circunstancias que llevan a las personas a plantearse problemas filosóficos.
	Comprende de manera elemental los principales conceptos y circunstancias que llevó a la humanidad a plantearse problemas políticos, sociales y económicos..
	Identifica adecuadamente: las características que lo hacen miembro de un grupo.
Comprende los principales conceptos y circunstancias que llevó a la humanidad a plantearse problemas políticos, sociales y económicos..
	Identifica y Comprende exitosamente los principales conceptos y circunstancias que llevó a la humanidad a plantearse problemas políticos, sociales y económicos...
	SABER HACER
	Se le recomienda Describir los elementos básicos que determinan la producción, la distribución y el consumo de bienes y servicios, a través de planteamientos e hipótesis para elaborar preguntas de investigación. Se le recomienda Construir una propuesta de investigación que dé cuenta de las problemáticas económicas y políticas de su entorno (barrio, comuna, ciudad, región) planteando el tema.
	Desarrolla de manera elemental el Describir los elementos básicos que determinan la producción, la distribución y el consumo de bienes y servicios, a través de planteamientos e hipótesis para elaborar preguntas de investigación. Se le recomienda Construir una propuesta de investigación que dé cuenta de las problemáticas económicas y políticas de su entorno (barrio, comuna, ciudad, región) planteando el tema.
	Desarrollar adecuadamente el Describir los elementos básicos que determinan la producción, la distribución y el consumo de bienes y servicios, a través de planteamientos e hipótesis para elaborar preguntas de investigación. Se le recomienda Construir una propuesta de investigación que dé cuenta de las problemáticas económicas y políticas de su entorno (barrio, comuna, ciudad, región) planteando el tema.
	Desarrollar de manera exitosa el el Describir los elementos básicos que determinan la producción, la distribución y el consumo de bienes y servicios, a través de planteamientos e hipótesis para elaborar preguntas de investigación. Se le recomienda Construir una propuesta de investigación que dé cuenta de las problemáticas económicas y políticas de su entorno (barrio, comuna, ciudad, región) planteando el tema.
	SABER SER
	Se le recomienda Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación política, social y económica proponiendo alternativas para transformarlas.
	De manera elemental Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación política, social y económica proponiendo alternativas para transformarlas.
	De manera adecuada Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación política, social y económica proponiendo alternativas para transformarlas.
	 de manera exitosa Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación política, social y económica proponiendo alternativas para transformarlas.
	ÁREA:
	ECONOMÍA Y POLITICA
	Grado DÉCIMO
	INTENSIDAD HORARIA: DOS HORAS SEMANALES
	DOCENTES:
	CRISTIAN JULIAN GUTIERREZ SIERRA
	OBJETIVOS:
	COMPRENDO QUE EL EJERCICIO POLÍTICO, ES EL RESULTADO DE ESFUERZOS POR RESOLVER CONFLICTOS Y TENSIONES QUE SURGEN EN LAS RELACIONES DEL PODER ENTRE LOS Y EL INTERIOR DE ELLOS MISMOS.
	PERIODO:
	SEGUNDO
	COMPETENCIAS DEL ÁREA
	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
	ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS CURRICULARES
	DBA
	UNIDADES TEMÁTICAS
(CONTENIDO)
	
INDICADORES DE DESEMPEÑO
	
	
	
	
	
	SABER CONOCER
	SABER HACER
	SABER SER
	Argumentativa
Critica
Propositiva
Dialógica
interpretativa
	¿Cómo han afectado las transformaciones económicas y políticas globales de la Segunda Posguerra a las sociedades latinoamericanas?
	Describo la transición del mundo bipolar a las guerras preventivas. (contención y disuasión) para entender las dinámicas geopolíticas contemporáneas. Establezco, a partir de las consecuencias políticas y económicas del nuevo orden mundial, la manera como se han visto afectadas las sociedades latinoamericanas. Valoro la diferencia y el conflicto en la construcción de la identidad de los pueblos latinoamericanos.
	No aplica
	El sector Externo. 
 Proteccionismos y libre cambio .
Tratado de libre comercio
La influencia del dólar y el petróleo en la economía mundial. 
Sistemas económicos y políticos.
	
Comprende la incidencia de los procesos económicos y las estructuras políticas nacionales y globales, de acuerdo a contextos históricos específi cos en la organización y la vida social, en sus intereses personales y en su proyecto de vida.
	
Produce textos académicos (ensayos, reseñas e informes, entre otros) sobre la continuidad y discontinuidad del desarrollo político y económico de América Latina, para dar cuenta de las tendencias políticas regionales y locales. Consulta y contrasta diversas fuentes de información que den cuenta del problema de investigación planteado: estado del arte.
	
Resuelve situaciones de conflicto generadas a partir de la discriminación ante diferentes posiciones ideológicas para propiciar ambientes de tolerancia y respeto.
	ÁREA DE FILOSOFIA
	GRADO
	DÉCIMO
	PERIODO
	SEGUNDO
	NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR
	DIMENSIONES
	NIVEL BAJO
	NIVEL BÁSICO
	NIVEL ALTO
	NIVEL SUPERIOR
	SABER CONOCER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Determinar el sentido y el quehacer delser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	Determina de manera elemental el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	Determina adecuadamente el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	Determina exitosamente el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
	SABER HACER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Desarrollar el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos. (crítica).
	Redacta de manera elemental sobre la continuidad y discontinuidad del desarrollo político y económico de América Latina, para dar cuenta de las tendencias políticas regionales y locales.
.
	Redacta adecuadamente sobre la continuidad y discontinuidad del desarrollo político y económico de América Latina, para dar cuenta de las tendencias políticas regionales y locales.
	Desarrolla exitosamente escritos que dan fe sobre la continuidad y discontinuidad del desarrollo político y económico de América Latina, para dar cuenta de las tendencias políticas regionales y locales.
	SABER SER
	Se le recomienda Resolver situaciones de conflicto generadas a partir de la discriminación ante diferentes posiciones ideológicas para propiciar ambientes de tolerancia y respeto.
	resuelve básicamente situaciones de conflicto generadas a partir de la discriminación ante diferentes posiciones ideológicas para propiciar ambientes de tolerancia y respeto.
	 Resuelve adecuadamente situaciones de conflicto generadas a partir de la discriminación ante diferentes posiciones ideológicas para propiciar ambientes de tolerancia y respeto. 
	Resuelve exitosamente situaciones de conflicto generadas a partir de la discriminación ante diferentes posiciones ideológicas para propiciar ambientes de tolerancia y respeto.
MALLAS DE APRENDIZAJE 2020
	ÁREA:
	ECONOMÍA Y POLÍTICA
	Grado DÉCIMO
	INTENSIDAD HORARIA: DOS HORAS SEMANALES
	DOCENTES:
	CRISTIAN JULIAN GUTIERREZ SIERRA
	OBJETIVOS:
	
RECONOZCO EN LOS MOVIMIENTOS CONTRACULTURALES DEL SIGLO XX ESPACIOS QUE VISIBILIZAN SECTORES EXCLUIDOS RESALTANDO ASPECTOS DE IDENTIDAD Y CONFLICTO.
	PERIODO:
	TERCERO
	COMPETENCIAS DEL ÁREA
	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
	ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS CURRICULARES
	DBA
	UNIDADES TEMÁTICAS
(CONTENIDO)
	
INDICADORES DE DESEMPEÑO
	
	
	
	
	
	SABER CONOCER
	SABER HACER
	SABER SER
	
Interpretativa
Propositiva
Critica
Creativa
Argumentativa
	¿Desde qué perspectiva de género, diversidad, etnicidad y dinámicas de grupo se propician espacios de protección o de violación de los derechos humanos?
	Promuevo prácticas del cuidado del medio ambiente a partir de la experiencia legada por los movimientos ambientalistas. 
Adopto una actitud de respeto hacia la diversidad étnica y cultural del país. 
Valoro la diversidad sexual y de género como una práctica de reconocimiento y tolerancia por la diferencia.
	No aplica
	Papel de las organizaciones de la sociedad civil.
 El derecho internacional humanitario
 Corte penal de justicia
 Protocolo II
 Convención de Ginebra
 La violencia en Colombia
 Bipartidismo
 Frente Nacional
 Subversión y lucha armada.
 Democracia
 Dictadura
 Migraciones
 Organismos internacionales
 Terrorismo
 Terrorismo de Estado
 Derecha e izquierda política
 Radicalismo
 Paramilitarismo
 Narcotráfico
 Doctrinas de seguridad nacional
	Reconozco en los movimientos contraculturales del siglo XX espacios que visibilizan sectores excluidos resaltando aspectos de identidad y conflicto. 
	Identifico la importancia de los pobladores campesinos y urbanos en la construcción de tejido social. 
	Promuevo prácticas del cuidado del medio ambiente a partir de la experiencia legada por los movimientos ambientalistas.
 Adopto una actitud de respeto hacia la diversidad étnica y cultural del país. 
Valoro la diversidad sexual y de género como una práctica de reconocimiento y tolerancia por la diferencia.
	ÁREA DE FILOSOFIA
	GRADO
	DÉCIMO
	PERIODO
	TERCERO
	NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR
	DIMENSIONES
	NIVEL BAJO
	NIVEL BÁSICO
	NIVEL ALTO
	NIVEL SUPERIOR
	SABER CONOCER
	se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para reconocer en los movimientos contraculturales del siglo xx espacios que visibilizan sectores excluidos resaltando aspectos de identidad y conflicto. 
	Reconoce de forma elemental en los movimientos contraculturales del siglo XX espacios que visibilizan sectores excluidos resaltando aspectos de identidad y conflicto. 
	Reconoce de manera adecuada en los movimientos contraculturales del siglo XX espacios que visibilizan sectores excluidos resaltando aspectos de identidad y conflicto. 
	Reconoce exitosamente en los movimientos contraculturales del siglo XX espacios que visibilizan sectores excluidos resaltando aspectos de identidad y conflicto. 
	SABER HACER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Identificar la importancia de los pobladores campesinos y urbanos en la construcción de tejido social.
	identifica de forma elemental la importancia de los pobladores campesinos y urbanos en la construcción de tejido social.
	Identifica de manera adecuada la importancia de los pobladores campesinos y urbanos en la construcción de tejido social.
	Identifica exitosamente la importancia de los pobladores campesinos y urbanos en la construcción de tejido social.
	SABER SER
	Se le recomienda Adoptar una actitud de respeto hacia la diversidad étnica y cultural del país. 
Valorar la diversidad sexual y de género como una práctica de reconocimiento y tolerancia por la diferencia.
	Adopta de manera básica una actitud de respeto hacia la diversidad étnica y cultural del país. 
Valora de manera básica la diversidad sexual y de género como una práctica de reconocimiento y tolerancia por la diferencia.
	Adopta correctamente una actitud de respeto hacia la diversidad étnica y cultural del país. 
Valoro la diversidad sexual y de género como una práctica de reconocimiento y tolerancia por la diferencia.
	Adopta exitosamente una actitud de respeto hacia la diversidad étnica y cultural del país. 
Valora claramente la diversidad sexual y de género como una práctica de reconocimiento y tolerancia por la diferencia.
GRADO UNDÉCIMO
MALLAS DE APRENDIZAJE 2020
	ÁREA:
	ECONOMÍA Y POLITICA
	Grado UNDÉCIMO
	INTENSIDAD HORARIA: DOS HORAS SEMANALES
	DOCENTES:
	CRISTIAN JULIAN GUTIERREZ SIERRA
	OBJETIVOS:
	PLANTEAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A PROBLEMAS POLÍTICOS Y ECONÓMICOS QUE PERMITAN ENTENDER LA REALIDAD LOCAL, REGIONAL Y GLOBAL PARA GENERAR ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN POLÍTICA EFECTIVA A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN
	PERIODO:
	PRIMERO
	COMPETENCIAS DEL ÁREA
	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
	ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS CURRICULARES
	DBA
	UNIDADES TEMÁTICAS
(CONTENIDO)
	
INDICADORES DE DESEMPEÑO
	
	
	
	
	
	SABER CONOCER
	SABER HACER
	SABER SER
	
Critica
Interpretativa
Propositiva
Creativa
Dialógica
	¿Qué consecuencias puede acarrear para una sociedad el protagonismo de unos medios masivos de información que no se comprometen con la defensa de la dignidad humana?
	
Exploro las tendencias de la sociedad pos-industrial en la consolidación de un mundo dominado por la economía de mercado e identifico estructuras políticas y sistemas económicos contemporáneos. 
Infiero de las prácticas sociales la influencia de los medios masivos de información en la consolidación de la civilización del espectáculo.
	NO APLICA
	Comercio internacional
Economía proteccionista
Influencia del dólar y del barril de petróleo en las economías mundiales.
Frente nacional
Bipartidismo
Surgimiento de las guerrillas en Colombia
El narcotráficoy su incidencia en lo político y económico.
LECTURA Y ANALISIS “donde está la franja amarilla” William Ospina
	Confronta diversas teorías que determinan las prácticas sociales en el sistema del mundo capitalista a través de la indagación de diversas fuentes (TV, prensa e internet, entre otras) para así entender el papel de los medios como generadores de opinión.
	Formula hipótesis empleando diferentes teorías acerca del papel del sujeto para generar propuestas de carácter investigativo en una sociedad permeada por los medios masivos de información. Construye una propuesta de investigación que dé cuenta de las problemáticas económicas y políticas del entorno (barrio, comuna, ciudad, región) planteando el tema, la pregunta de investigación, la metodología y la bibliografía
	Asume una posición crítica frente al papel de los medios masivos de información en la difusión de ideologías opuestas a la dignificación de la vida de las personas a través de la reflexión-participación en diferentes contextos para afianzar prácticas de inclusión social.
	ÁREA DE FILOSOFIA
	GRADO
	UNDÉCIMO
	PERIODO
	PRIMERO
	NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR
	DIMENSIONES
	NIVEL BAJO
	NIVEL BÁSICO
	NIVEL ALTO
	NIVEL SUPERIOR
	SABER CONOCER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Comprender Confronta diversas teorías que determinan las prácticas sociales en el sistema del mundo capitalista a través de la indagación de diversas fuentes (TV, prensa e internet, entre otras) para así entender el papel de los medios como generadores de opinión.
	confronta de forma elemental las diversas teorías que determinan las prácticas sociales en el sistema del mundo capitalista a través de la indagación de diversas fuentes (TV, prensa e internet, entre otras) para así entender el papel de los medios como generadores de opinión..
	confronta adecuadamente diversas teorías que determinan las prácticas sociales en el sistema del mundo capitalista a través de la indagación de diversas fuentes (TV, prensa e internet, entre otras) para así entender el papel de los medios como generadores de opinión..
	Confronta exitosamente diversas teorías que determinan las prácticas sociales en el sistema del mundo capitalista a través de la indagación de diversas fuentes (TV, prensa e internet, entre otras) para así entender el papel de los medios como generadores de opinión.
	SABER HACER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Confrontar diversas teorías que determinan las prácticas sociales en el sistema del mundo capitalista a través de la indagación de diversas fuentes (TV, prensa e internet, entre otras) para así entender el papel de los medios como generadores de opinión.
	Fundamenta basicamente con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento científico a través de la historia.
	Fundamenta adecuadamente con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento científico a través de la historia.
	Fundamenta exitosamente con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento científico a través de la historia. 
Confronta diversas teorías que determinan las prácticas sociales en el sistema del mundo capitalista a través de la indagación de diversas fuentes (TV, prensa e internet, entre otras) para así entender el papel de los medios como generadores de opinión.
	SABER SER
	Se le recomienda Confrontar diversas teorías que determinan las prácticas sociales en el sistema del mundo capitalista a través de la indagación de diversas fuentes (TV, prensa e internet, entre otras) para así entender el papel de los medios como generadores de opinión.
	Plantea elementalmente las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias
Confronta diversas teorías que determinan las prácticas sociales en el sistema del mundo capitalista a través de la indagación de diversas fuentes (TV, prensa e internet, entre otras) para así entender el papel de los medios como generadores de opinión.
	Plantea adecuadamente las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias
Confronta diversas teorías que determinan las prácticas sociales en el sistema del mundo capitalista a través de la indagación de diversas fuentes (TV, prensa e internet, entre otras) para así entender el papel de los medios como generadores de opinión.
	Plantea exitosamente las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias
Confronta diversas teorías que determinan las prácticas sociales en el sistema del mundo capitalista a través de la indagación de diversas fuentes (TV, prensa e internet, entre otras) para así entender el papel de los medios como generadores de opinión.
MALLAS DE APRENDIZAJE 2020
	ÁREA:
	ECONOMÍA Y POLÍTICA
	Grado UNDÉCIMO
	INTENSIDAD HORARIA: DOS HORAS SEMANALES
	DOCENTES:
	CRISTIAN JULIAN GUTIERREZ SIERRA
	OBJETIVOS:
	.
IDENTIFICO CÓMO LOS MODELOS DE DESARROLLO HAN IMPACTADO EN EL ÁMBITO POLÍTICO Y ECONÓMICO DE AMÉRICA LATINA
	PERIODO:
	SEGUNDO
	COMPETENCIAS DEL ÁREA
	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
	ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS CURRICULARES
	DBA
	UNIDADES TEMÁTICAS
(CONTENIDO)
	
INDICADORES DE DESEMPEÑO
	
	
	
	
	
	SABER CONOCER
	SABER HACER
	SABER SER
	
Critica
Propositiva
Creativa
Interpretativa
Argumentativa
	¿Puede un país crecer económicamente y al mismo tiempo aumentar sus niveles de pobreza?
	Identifico cómo los modelos de desarrollo han impactado en el ámbito político y económico de América Latina. 
Reconozco en los modelos de democracia y ciudadanía una alternativa de solución a la crisis de participación política e identifica la manera como se ha estructurado el estado colombiano. 
Establezco comparaciones entre los modelos económicos socialmente responsables (desarrollo a escala humana y desarrollo y libertad) y los sistemas económicos sustentados en políticas neoliberales.
	NO APLICA
	MODELOS ECONOMICOS Y POLITICOS A TRAVES DE LA HISTORIA.
LA INFLACIÓN
PLAN DE DESARROLLO
PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL (POT).
SISTEMA Y RÉGIMEN POLÍTICO. 
EL PODER POLÍTICO. 
 CONCEPTO Y RELACIONES DE PODER. 
 MEDIOS DE COMUNICACIÓN. 
LOS MOVIMIENTOS SOCIALES EN COLOMBIA. 
FORMAS DE EJERCER EL PODER.
	
Identifico los aportes que han hecho diferentes pensadores sobre política. 
 Identifico algunas formas de organización social como sindicatos y partidos políticos que participan en la actividad política colombiana
	Elaboro cinco compromisos que te harían agente de cambio en el lugar donde vives. Lo comento con los compañeros. 
 Respetar la identidad de los gobiernos en sus diversas formas.
	Valoro elementos éticos que idealmente orientan el ejercicio de la política. 
 Asumir una postura crítica frente a la posibilidad de participación política
MALLAS DE APRENDIZAJE 2020
	ÁREA:
	ECONOMÍA Y POLÍTICA
	Grado UNDÉCIMO
	INTENSIDAD HORARIA: DOS HORAS SEMANALES
	DOCENTES:
	CRISTIAN JULIAN GUTIERREZ SIERRA
	OBJETIVOS:
	RECONOZCO LA EXIGENCIA DE LA VERDAD, LA JUSTICIA, LA REPARACIÓN Y LAS GARANTÍAS DE NO REPETICIÓN PARA AVANZAR HACIA PROCESOS DE RECONCILIACIÓN.
	PERIODO:
	TERCERO
	COMPETENCIAS DEL ÁREA
	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
	ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA Y/O LINEAMIENTOS CURRICULARES
	DBA
	UNIDADES TEMÁTICAS
(CONTENIDO)
	
INDICADORES DE DESEMPEÑO
	
	
	
	
	
	SABER CONOCER
	SABER HACER
	SABER SER
	
Interpretativa
Critica
Argumentativa
Creativa
Propositiva
Dialógica
	 ¿Es posible hablar de justicia y democracia en Colombia cuando las víctimas de la guerra son el resultado de la indiferencia estatal y de la indolencia social?
	Explica el contexto histórico que influyo en la formación de los partidos políticos en Colombia.
Conoce las diferentes formas que han adquirido históricamente los partidos políticos
.
	NO APLICA
	VIOLENCIA BIPARTIDISTA
FRENTE NACIONAL
EVOLUCION DE LAS GUERRILLAS
ACUERDO DE PAZ
EL ESTADO COLOMBIANO Y LA CONSTITUCIÓN DE 1991. 
 LOS FINES DEL ESTADO COLOMBIANO
PAPEL DEL ESTADO EN CRECIMIENTO ECONÓMICO. 
 LA DEUDA EXTERNA¿QUÉ ES? ORÍGENES DE LA DEUDA. 
SOLUCIONES A LA DEUDA EXTERNA.
.
	Establece relaciones entre las múltiples formas de violencia experimentadas en el país con las problemáticas sociales que se presentan en diversos contextos (ciudades, escuelas y familia, entre otros) a través del análisis de diferentes fuentes para entender la evolución de la violencia colombiana.
	Da cuenta de las exigencias de la comunidad internacional en materia de derechos de las poblaciones en contextos conflictivos a través de informes generados por estas organizaciones para contrastar la visión local y global del conflicto
	Asume una actitud crítica frente a la vulneración de los derechos de las víctimas del conflicto armado colombiano empleando el estudio de casos para generar compromisos con la defensa de la vida.
	ÁREA DE FILOSOFIA
	GRADO
	UNDÉCIMO
	PERIODO
	TERCERO
	NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR
	DIMENSIONES
	NIVEL BAJO
	NIVEL BÁSICO
	NIVEL ALTO
	NIVEL SUPERIOR
	SABER CONOCER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Establecer relaciones entre las múltiples formas de violencia experimentadas en el país con las problemáticas sociales que se presentan en diversos contextos.
	Comprende elementalmente la importancia de Establecer relaciones entre las múltiples formas de violencia experimentadas en el país con las problemáticas sociales que se presentan en diversos contextos.
	Comprende adecuadamente la importancia de Establecer relaciones entre las múltiples formas de violencia experimentadas en el país con las problemáticas sociales que se presentan en diversos contextos.
	Comprende exitosamente la importancia Establecer relaciones entre las múltiples formas de violencia experimentadas en el país con las problemáticas sociales que se presentan en diversos contextos.
	SABER HACER
	Se le recomienda realizar los talleres y actividades de apoyo y superación para Dar cuenta de las exigencias de la comunidad internacional en materia de derechos de las poblaciones en contextos conflictivos a través de informes generados por estas organizaciones para contrastar la visión local y global del conflicto
	de manera elemental Da cuenta de las exigencias de la comunidad internacional en materia de derechos de las poblaciones en contextos conflictivos a través de informes generados por estas organizaciones para contrastar la visión local y global del conflicto
	Adecuadamente y con argumentos Da cuenta de las exigencias de la comunidad internacional en materia de derechos de las poblaciones en contextos conflictivos a través de informes generados por estas organizaciones para contrastar la visión local y global del conflicto
.
	Exitosamente Da cuenta de las exigencias de la comunidad internacional en materia de derechos de las poblaciones en contextos conflictivos a través de informes generados por estas organizaciones para contrastar la visión local y global del conflicto 
	SABER SER
	Se le recomienda Asumir una actitud crítica frente a la vulneración de los derechos de las víctimas del conflicto armado colombiano empleando el estudio de casos para generar compromisos con la defensa de la vida.
	 de forma elemental Asume una actitud crítica frente a la vulneración de los derechos de las víctimas del conflicto armado colombiano empleando el estudio de casos para generar compromisos con la defensa de la vida.
	adecuadamente Asume una actitud crítica frente a la vulneración de los derechos de las víctimas del conflicto armado colombiano empleando el estudio de casos para generar compromisos con la defensa de la vida.
	exitosamente Asume una actitud crítica frente a la vulneración de los derechos de las víctimas del conflicto armado colombiano empleando el estudio de casos para generar compromisos con la defensa de la vida.