Escuela de annales

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La Escuela Francesa de Annales
UNT - Facultad de CC.SS. – EAPH 
Curso de Historiografía General (2016-II) - Semana 13
Prof. Frank Díaz Pretel
Índice temático
1. Contexto Historiográfico
2. Antecedentes
3. Características
4. Las generaciones
1. Primera Generación
2. Segunda Generación
3. Tercera Generación
4. Cuarta Generación
Contexto historiográfico
Hechos concretos sobre 
las interpretaciones 
mitológicos (Augusto 
Comte)
• El Positivismo
La realidad es producto 
de un devenir histórico 
(Leopoldo von Ranke)
• El Historicismo
El mundo depende de las 
tendencias opuestas, una 
dialéctica (Carlos Marx)
• El Materialismo 
Histórico
Estudios 
interdisciplinarios
• La 
Escuela 
de 
Annales
El nacimiento de La Escuela de los Annales
Es una corriente historiográfica 
francesa fundada en 1929 por 
Lucien Febvre y Marc Bloch en 
la Universidad de Estrasburgo
Debe su nombre a la revista 
“Annales d'histoire économique 
et sociale“ 
Representó una renovación 
historiográfica occidental con 
severas repercusiones en todo 
el mundo
El nacimiento de La Escuela de los Annales
Durante el siglo XIX la historiografía estuvo enmarcada por el 
positivismo, el peso dado a la crítica y a la heurística, a pesar de ello 
surgió una nueva orientación hacia la idea que el verdadero objetivo de la 
historia es la vida del hombre en sociedad (en especial los trabajos de 
Pirenne y Berr)
El nacimiento de la revista francesa Annales, ocurrió en el contexto de la 
caída de la Bolsa de Valores de Nueva York y bajo los efectos del llamado 
trauma de la Primera Guerra Mundial y de un sentimiento pacifista y 
fundamentalmente nacionalista
Sus historiadores procuraron alejarse de la filosofía y de los paradigmas 
del positivismo, lo que los llevó a criticar el narrativismo que con afán 
descriptivo caracterizaba entonces al quehacer historiográfico, ofreciendo 
a la vez interesantes aportes metodológicos y novedosas perspectivas que 
apuntaron a la construcción de la historia social
El nacimiento de La Escuela de los Annales
Sus fundadores propusieron nuevas áreas temáticas con una propuesta de 
interdisciplinariedad y con un método comparativo propuesto como 
método de análisis en vista a una síntesis global 
La escuela francesa, surgió pues tras la declinación de las escuelas 
germanas y austriacas, recogiendo los planteamientos de Berr respecto a 
abordar temas de economía e historia social
Además de los planteamientos de Berr, también se recogieron los 
planteamientos de la escuela francesa de Vidal de la Blache. 
El ánimo de los fundadores de Annales (Febvre y Bloch) expresó un 
evidente animo combativo, crítico y polémico, produciendo una 
revolución historiográfica en el siglo XX
Los antecedentes y el debate Simiand-Seignobos
El contexto
• Dura crítica a la historiografía de la época, de los acontecimientos y las grandes 
figuras
• El conocimiento científico de la historia mediante la adopción de los métodos de 
las ciencias sociales
El debate
• Debate entre Francoise Simiand y Charles Seignobos iniciado en 1903 respecto a 
la cientificidad de la historia
• Simiand consideraba que los objetos de estudio de los historiadores no se prestan 
a un conocimiento científico
¿Es científica 
la historia?
• Seignobos (siguiendo a Monod) proponía que el historiador debería concentrarse 
en buscar de manera crítica la verdad, conforme a reglas rigurosas y aceptadas
• Simiand respondió que para que la historia alcanzase la categoría científica, 
debería dejar de lado todo empirismo
Los intelectuales influyentes: Pirenne y Berr
Henri Pirenne (1862-1935)
• Afinamiento de usos metodológicos 
tradicionales y reflejo de una gran erudición 
(uso de fuentes diversas)
• Método comparativo y uso de estadísticas para 
contrastar las estimaciones demográficas
Henri Berr (1863-1954)
• Buscó una “síntesis científica” en la historia a 
través de la individualidad de las experiencias 
históricas, pero que sumadas, permiten 
alcanzar la visión sintética del pasado de la 
humanidad
Esquema de La Escuela de Annales y sus generaciones
La Primera Generación (1929-1949)
Ataque a la 
“histoire
événementielle”
Desarrollo de la 
“historia 
problema”
Historia de las 
estructuras (social 
y lo económico)
La Segunda Generación (1950-1960)
Desarrollo del concepto de 
“Historia Total”
Los hechos históricos se 
desarrollan en 3 duraciones 
(Larga, Mediana y Corta)
Desarrollo de la demografía 
histórica
La Tercera Generación (1960-1970)
Desarrollo de la antropología 
histórica
Corresponde a la crisis de la 
escuela
¿Dónde queda el ser humano 
en el esquema braudeliano?
Nueva historia política, 
historia de las Mentalidades
Características
Se trata de una historiografía de matriz cultural 
francesa en un primer momento y mediterránea 
en una segunda etapa, imprimiendo a la historia 
un sentido de “larga duración” desde la 
perspectiva occidental
Es una historiografía reacia a explicitar los 
presupuestos filosóficos de sus propias 
cosmovisiones históricas y recientes a los 
debates excesivamente teóricos y abstractos
Aunque por supuesto, ello no le impide debatir 
y reflexionar en torno a los paradigmas 
metodológicos y a los modelos que animan sus 
distintos proyectos intelectuales
Características
Los historiadores de Annales, harán gala de su 
excelente estilo, el cual ha facilitado la difusión 
de sus obras
Se busca y se mantiene el diálogo con 
diferentes ciencias sociales, lo cual le da un 
carácter distintivo
Posee trazos que la vinculan con el proyecto 
teórico-crítico del marxismo en la medida que 
se trata de una historiografía radicalmente 
social, científica e interpretativa
Características
Es una historia social opuesta a la historiografía 
tradicional (política y de acontecimiento)
Fue construida siempre a partir de un 
desplazamiento recurrente de la perspectiva de 
análisis desde los procesos individuales de las 
élites a los procesos colectivos (estructuras 
básicas y profundas de la historia)
Tiene una predilección por la “innovación 
problemática” de la historia a partir de la 
apertura de nuevas canteras de trabajo