INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
 DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INTEGRACIÓN
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL PROCESO EDUCATIVO.
Trabajo de Grado para optar al título de Licenciadas en Educación Integral
 (
Autoras:
 
Ariana
 Meza
C.I. Nº 1
9.191
.
372
Carmen Pérez
C.I. Nº 18.146.614
Tutora:
Licet Alarcón 
)
Barinas, Marzo de 2010
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
 DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INTEGRACIÓN
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL PROCESO EDUCATIVO.
Trabajo de Grado para optar al título de Licenciadas en Educación Integral
 (
Autoras:
 
Ariana
 Meza
C.I. Nº 19.191.372
Carmen Pérez
C.I. Nº 18.146.614
Tutora:
Licet Alarcón 
)
Barinas, Marzo de 2010
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
 DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
APROBACIÓN DEL TUTOR
Yo, Licet Alarcón, titular de la Cédula de Identidad Nº , en mi carácter de tutora del Trabajo de Grado titulado: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL PROCESO EDUCATIVO. Presentado por las ciudadanas, Ariana Meza C.I. Nº 19.191.372 y Carmen Pérez C.I. Nº 18.146.614, para optar al Título de Licenciadas en Educación. Mención: Integral, por medio de la presente certifico que he leído el Trabajo de Grado y considero que reúne las condiciones necesarias para ser defendido y evaluado por el jurado examinador que se designe.
	Asimismo me comprometo como tutor, a estar presente en la defensa del Trabajo de Grado, en la fecha, hora y lugar que se establezca para tal fin.
	En la ciudad Barinas, a los 13 días del mes de enero de 2010.
______________________
 Licet Alarcón
 C.I. Nº 
ÍNDICE GENERAL
 pp.
LISTA DE CUADROS	vi
LISTA DE GRÁFICOS	viii
RESUMEN	x
INTRODUCCIÓN	1
CAPÍTULO
I 	EL PROBLEMA 	4
 	Planteamiento del Problema 	4
 	Objetivos de la Investigación 	9
 		General	9
		Específico	9
	Justificación de la Investigación	9
	Alcances y Limitaciones	10
II 	MARCO REFERENCIAL	12
	Antecedentes de la Investigación	12
	Bases Teóricas	15
		Estrategias Pedagógicas	15
		Integración de la Comunidad Educativa	16
		Comunidad Educativa	17
		Objetivos de la Comunidad Educativa	20
		Participación de la Comunidad Educativa	23
		Organización y funcionamiento de la Comunidad Educativa	24
		Proceso Educativo	27
	Bases Legales	29
	Definición de Términos Básicos	32
	Sistema de Variables	34
		Operacionalización de la Variables	35
III	MARCO METODOLÓGICO	36
	Tipo de Investigación	36
	Modalidad de la Investigación	37
	Nivel de la Investigación	39
	Diseño de la Investigación	39
	Población y Muestra	41
	Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos	43
	Validez del Instrumento	44
	Procedimiento y Análisis de los Datos	44
	
IV	INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS	47
	
V	CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES	58
	Conclusiones	58
	Recomendaciones 	60
VI	PROPUESTA	61
	Presentación	61
	Objetivos	61
	Factibilidad de la Propuesta	62
	Justificación	64
	Estrategias Pedagógicas de Integración	65
	Conclusiones y Recomendaciones	71
	REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS	73
	Anexos 	75
		Anexo 1. Validez de los expertos 	77
		Anexo 2. Instrumento para la recolección de información 	78
		
LISTA DE CUADROS
CUADRO p.p
	
1. Operacionalización de las Variables	25
2. Frecuencia y porcentaje de participación de la Comunidad Educativa en las actividades dentro y fuera de la institución	48
3. Frecuencia y porcentaje de las relaciones personales de los integrantes de la Comunidad Educativa	49
4. Frecuencia y porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a la comunicación de las actividades que se desarrollan en la Comunidad Educativa	50
5. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a su participación en las actividades que se planifiquen para el desarrollo de estrategias pedagógicas para la integración de la comunidad educativa	51
6. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a su participación en actividades de autogestión para la recolección de fondos financieros para el desarrollo de actividades de integración de la comunidad	52
7. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a su participación en actividades motivacionales como charlas, talleres y conversatorios que permitan incrementar el nivel de integración de los miembros de la comunidad educativa	53
8. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación al apoyo a las estrategias para fortalecer el nivel de integración de la comunidad educativa	54
9. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a la colaboración como recurso humano en la elaboración y ejecución de actividades pedagógicas para fortalecer la integración de la comunidad educativa	55
10. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a la ejecución de actividades estratégicas junto a otros recursos humanos para el logro de la integración de la comunidad educativa	56
11. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a la participación regular en las actividades de integración que se ejecuten en la comunidad educativa. 	57
12. Presupuesto de la propuesta	63
13. Sensibilizar a los miembros de la comunidad educativa de la Escuela Bolivariana “José Vicente Unda” del Municipio Bolívar, Estado Barinas, sobre la importancia de la integración y su contribución a mejorar la calidad del proceso educativo	65
14. Brindar herramientas para desarrollar habilidades sobre la elaboración del diagnóstico de la realidad educativa. 	66
15. Fortalecer los conocimientos del personal directivo y docente sobre estrategias de aprendizaje y contextualización del currículo. 	67
16. Desarrollar competencias entre los integrantes de la comunidad educativa sobre la elaboración del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)...	68
17. Difundir y promover los objetivos de la comunidad educativa entre los integrantes de la misma	69
18. Brindar herramientas teórico-prácticas sobre estrategias de integración de la escuela-familia-comunidad	70
				
LISTA DE GRÁFICOS
GRÁFICO p.p
	 
1. Frecuencia y Porcentaje de la participación de la comunidad educativa en las actividades dentro y fuera de la institución	48
2. Frecuencia y Porcentaje de las relaciones personales de los integrantes de la comunidad educativa	49
3. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a la comunicación de las actividades que se desarrollan en la comunidad educativa.	50
4. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a su participación en las actividades que se planifiquen para el desarrollo de estrategias pedagógicas para la integración de la comunidad educativa	51
5. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a su participación en actividades de autogestión para la recolección de fondos financieros para el desarrollo de actividades de integración de la comunidad educativa	52
6. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a su participación en actividades motivacionalescomo charlas, talleres y conversatorios que permitan incrementar el nivel de integración de los miembros de la comunidad educativa	53
7. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación al apoyo a las estrategias para fortalecer el nivel de integración de la comunidad educativa	54
8. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a la disposición de formar parte de la directiva de la comunidad educativa de la Escuela Bolivariana “José Vicente Unda”, Municipio Bolívar, Estado Barinas	
9. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a la ejecución de actividades estratégicas junto a otros recursos humanos para el logro de la integración de la comunidad educativa	55
10. Frecuencia y Porcentaje de las respuestas aportadas por la muestra seleccionada en relación a la participación regular en las actividades de integración que se ejecuten en la comunidad educativa	56
 
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
 DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INTEGRACIÓN
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL PROCESO EDUCATIVO.
 (
Autoras:
 
Ariana
 Meza
Carmen Pérez
Tutora:
Licet Alarcón 
Fecha:
Marzo
, 2010.
)
RESUMEN
La presente investigación propone estrategias pedagógicas para la integración de la comunidad educativa de la Escuela Bolivariana “José Vicente Unda” del Municipio Bolívar, Estado Barinas, optimizando el proceso de participación conjunta del proceso educativo. Ésta investigación es de tipo descriptiva, con diseño de campo, bajo el enfoque cualitativo. La población estuvo conformada por 629 personas pertenecientes a la comunidad educativa. La muestra seleccionada se definió en 188 sujetos de estudio compuesta por padres y representantes, personal directivo y docente, así como integrantes del Consejo Comunal, lo que representa un 30 % de la población. Al determinar las estrategias pedagógicas para la integración de la comunidad educativa se consideró el alto impacto, alta efectividad y pertinencia, a los principios de la participación y el liderazgo transformacional en las acciones educativas-comunitarias. Los resultados de la investigación evidencian que los procesos de planificación, operatividad, evaluación y control de las actividades de la comunidad educativa, según el contexto sociocultural de la comunidad educativa se demuestra el bajo impacto, baja efectividad y pertinencia, ya que no se desarrollan colectivamente, evidenciando carencias de participación e integración. Al describir los fundamentos de organización y funcionamiento de la comunidad educativa para la participación corresponsable y vinculante, en el desarrollo local, endógeno y sustentable, mediante su funcionamiento; se evidencia de bajo impacto, baja efectividad y pertinencia, ya que como organización, es susceptible a cambios sociales constantes, demostrando insostenibilidad en el tiempo.
Palabras Claves: Integración, Comunidad Educativa, Proyecto Educativo, Proceso Educativo.
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