_ Discriminación de maestros hacia alumnos

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DISCRIMINACIÓN DE MAESTROSDISCRIMINACIÓN DE MAESTROS
HACIA ALUMNOSHACIA ALUMNOS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
asignatura:
HISTORIA SOCIEDAD Y
DIVERSIDAD 
DOCENTE: 
EBER CHANCAFE 
ciclo: I I "C"
INTEGRANTES:
Yngrid De La Cruz Infante
 
TUMBES-PERÚ
2023
Hoy en día, no es para nada extraño, presenciar episodios de discriminación al
interior de las salas de clases, y no sólo en ellas, es una acción presente en el
diario vivir, en donde queda en evidencia que nos falta mucho por trabajar en
cuanto a la práctica de los derechos humanos. en este sentido se tratará el caso
en que los receptores de la discriminación son los alumnos, pero cuyos
responsables o causantes son los profesores. según mi criterio, el motivo más
destacado por el cual los alumnos son víctimas de discriminación, es por su
capacidad intelectual, es decir, que el alumno que está más vulnerable a la
discriminación, es el que posee mayor dificultades para la comprensión de sus
asignaturas. esto es hablando a rasgos generales, ya que pueden existir motivos
interpersonales entre el alumno y el profesor, pero de todas maneras todos estos
tipos de problemáticas entre alumnos y profesores, originarán una atmósfera
irritante, que alterará la relación habitual que se debe presentar en el aula. por
otra parte, los establecimientos educacionales ayudan para introducir y
legitimizar formas de vida social, y dentro de la vida social indudablemente
encontramos la discriminación entre los seres humanos.
análisis 
Tres niñas de 13 a 14 a años llegan por primera vez ala cuidad de Tumbes
ingresaron a una Institución Educativa primaria al principio del curso solían
sentarse en primera fila, sin embargo, la profesora de comunicación las envió
al final de la clase. Además empezó a no ponerles las mismas tareas que al
resto del alumnado y cuando le preguntaron el motivo su respuesta fue que
ellas no sabían lo suficiente como para hacer eso. Una de las alumnas incluso
indica que la profesora sólo se dirigía a ella por notas escritas. Hay que
señalar que eran las únicas alumnas de la parte sierra de la clase y que sus
notas en los cursos anteriores habían sido positivas. Al final del curso tuvieron
una nota media de 10.5 y la profesora les dijo que si entregaban unos mapas
las aprobaba, pero no lo hizo, con lo cual tuvieron que terminar su secundaria
por la Educación Secundaria de Adultos (ESA) al año siguiente. 
1.CASO SEGURIDAD YCOMUNICACIÓN