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GUÍA DE APRENDIZAJE Administración Educativa Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 26-03-2021 Versión: 1 1. Identificación de la Guía de Aprendizaje Programa de Formación: Auxiliar de Preescolar. Semestre: Primero. Fecha: NSCL: Módulo de Formación: Administración Educativa. Total de Horas: 36. Presenciales: 20. Trabajo Autónomo: 16. Modalidad(es) de Formación: Presencial. Resultados del Aprendizaje: Desarrollar un plan para mejorar la prestación de servicios e involucrar a todos los miembros de la comunidad educativa. Administrar eficazmente los recursos disponibles en la organización, cumpliendo las metas establecidas. Organización de las actividades a desarrollar por los diferentes agentes relacionados con el centro de investigación. Mejorar los servicios educativos identificando oportunamente debilidades y oportunidades de mejora. Generar información permanente para la toma de decisiones efectivas sobre la institución educativa y los servicios que brinda. 2. Introducción Apreciado Estudiante: Esta guía de aprendizaje pretende desarrollar en usted el interés por la Administración Educativa, la gestión de las instituciones educativas dirige los esfuerzos hacia el logro de las metas establecidas en el contexto escolar. Entender la escuela como una organización, donde intervienen varios actores, pone de relieve el desafío actual que enfrentan las Instituciones Educativas, GUÍA DE APRENDIZAJE Administración Educativa Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 26-03-2021 Versión: 1 que es alcanzar la calidad. La importancia de la gestión educativa radica en que ninguna institución educativa, del tipo que sea, tendrá éxito si no administra sus recursos con eficiencia y eficacia. Analizar a las instituciones educativas como una organización que necesita fortalecer sus procesos para brindar un buen servicio es un paso importante. El buen gobierno, con foco en el análisis de la información, las actividades y los entornos de los grupos de interés, lo ayudará a tomar decisiones. Solo entonces podremos detectar oportunamente las áreas de mejora y tomar las medidas correctivas necesarias para brindar un servicio educativo de mejor calidad. Dentro de la parte práctica del docente en este módulo, se debe enfocar en las características propias de los niños en edad preescolar, su necesidad de crear, explorar, construir y jugar con el lenguaje, por lo que se incorporan una serie de rimas, canciones, juegos y actividades; ya que la intención es que la educadora que lo utilice, lo integre con facilidad en su práctica cotidiana, logrando así que se acerque a los pequeños a la lengua inglesa de una manera más natural, espontaneidad y divertida, favoreciendo la construcción de esquemas comunicativos a partir de su uso y funcionalidad en la cotidianeidad del aula. Para el manejo del proceso de formación se seguirá a través de las actividades y las técnicas, los conceptos teóricos y prácticos para alcanzar el aprendizaje y formas para dirigir la enseñanza-aprendizaje en el Preescolar. Lo invitamos a participar activamente de las actividades propuestas por el docente y a realizar actividades que potencialicen sus ideas dentro de este módulo. Le deseamos éxitos en su estudio y desarrollo de esta Guía de Aprendizaje, además lo invitamos a retroalimentar su proceso de aprendizaje con experiencias y conocimientos que tenga del tema. 3. Saberes y Estrategias de Aprendizaje GUÍA DE APRENDIZAJE Administración Educativa Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 26-03-2021 Versión: 1 3.1. Saberes Saber Saber Hacer Saber Ser Se trata de la parte cognitiva, es decir, la capacidad de internalizar el conjunto de conocimientos que se adquieren, y que pueden ser tanto teóricos como prácticos. La Administración Educativa es un proceso que incluye las funciones de planificar, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar y controlar todas las actividades realizadas en una Institución Educativa. Este saber implica la aplicación de lo aprendido, así como una conciencia real del desempeño actual en la materia, por lo que la correlación entre este saber y el anterior es directa ya que supone la alineación de conocimiento y técnica. La Administración Educativa se encarga de planificar, organizar, dirigir, administrar, controlar y evaluar los planes y programas educativos de acuerdo con las políticas institucionales. También participa en el diseño de políticas institucionales educativas, públicas y privadas. tener una educación. Hace referencia a las capacidades emocionales de la persona e incluye las actitudes y habilidades sociales, es decir, como ésta se desenvuelve en este sentido tanto de manera individual como grupal. Los administradores escolares están orientados hacia los esfuerzos de programación; definir objetivos de aprendizaje y políticas exteriores e interiores; crear y aplicar normas adecuadas para estudiantes, personal docente, administración, ingeniería y oficios, con el fin de establecer estrategias de enseñanza- aprendizaje en las instituciones educativas en un proceso de aprendizaje efectivo resultados y éxito GUÍA DE APRENDIZAJE Administración Educativa Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 26-03-2021 Versión: 1 3.2. Estrategias de Aprendizaje 3.2.1. Estrategias de Enseñanza Discusiones dirigidas. Ensayos. Mapas conceptuales. Estudio de casos Cuadros sinópticos. Videos. Análisis de situaciones problemas. 3.2.2. Docente Aplica Exploración de conocimientos previos. Realización de análisis de textos de casos, previa consulta de los temas sobre temas vistos sobre la Administración Educativa. Presenta videos y estudios de casos sobre diferentes modelos de la Administración Educativa. Promueve e incentiva a los estudiantes a crear propuestas donde planteen diferentes modelos de la Administración Educativa. Permite el intercambio de ideas durante el desarrollo de clases. Permite que el estudiante construya su propio conocimiento. 3.2.3. Estudiante Autoevalúa a conciencia su conocimiento frente a la competencia a desarrollar. GUÍA DE APRENDIZAJE Administración Educativa Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 26-03-2021 Versión: 1 Consulta y amplia sobre los conceptos dados en clase. Realiza todas las actividades y estrategias planteadas por el docente para el desarrollo del proceso de formación. Identificar y describir los temas vistos de la Administración Educativa. Identifica las causas y los factores en torno a estos procesos en la Administración Educativa. Propone alternativas para optimizar el entendimiento de los procesos que se llevan a cabo en la Creación y Producción de Material Pedagógico 4. Temática Unidad I. Epistemología de la Educación, Pedagogía, Gerencia y Administración. 1. Educación como Campo de Prácticas Sociales. 2. Campo Intelectual de la Pedagogía. 3. Gestión como Eslabón para la Construcción de un Mandato. 4. Administración y Legislación: Prácticas Sociales Situadas Unidad II. Visión Panorámica de la Gestión Educativa. 1. Gestión académica: educativa, pedagógica, curricular y cultural 2. Del Recurso Humano: Desarrollo Humano, una Visión desde la Antropología Pedagógica 3. Del recurso Financiero 4. Recurso Didáctico 5. Visión Interdisciplinar de Saberes Pedagógicos, Gerenciales y Sociales. 6. Formulación de Juicios Integrados a las Decisiones Técnicas. Unidad III. Administración. 1. Previsión 2. Planeación GUÍA DE APRENDIZAJE Administración Educativa Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 26-03-2021 Versión: 1 3. Organización 4. Dirección 5. Control: Recursos humanos, financieros, materiales, tecnológicos Unidad IV. Legislación y PolíticasPúblicas. 1. Visión Panorámica sobre la Constitución Colombiana. 2. Leyes, Decretos y directrices sobre 115 de 1994, ley 30 de 1992, ley 715 de 1992, 1188 del 2008, y decretos reglamentarios. 3. Las Normales en Colombia, su Estructura Orgánica y Legislación. 4. Macrocolegios, Estructura Orgánica y Legislación. 5. Políticas Públicas vs. Educación y Gerencia de la Educación. Unidad V. Gerencia Educativa. 1. Bases Conceptuales. 2. Bases Legales. 3. Modelos de Gerencia. 4. Factores Psicológicos de la Gerencia. 5. Bases Académicas y Administrativas. 5. Procesos de Enseñanza-Aprendizaje de la Investigación como Estrategia Pedagógica (IEP) 5.1. Problematización En cuanto a la educación, la administración se manifiesta a grandes niveles a través de los directorios nacionales y específicamente en el trabajo institucional y de aula, atendiendo a diversos actores como líderes, docentes, estudiantes, representantes de padres de familia, empleados y personal administrativo, todos con tareas diferentes pero integrados con un fin común: la formación integral de los jóvenes escolares. La administración de una institución educativa, el manejo del personal, la elaboración y GUÍA DE APRENDIZAJE Administración Educativa Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 26-03-2021 Versión: 1 ejecución de los planes de trabajo del campus han cambiado con la aparición de inversiones innovadoras, donde el rol del administrador amerita la horizontalidad en la comunicación, se integran docentes, estudiantes y comunidad. planificación y desarrollo, las estrategias operativas se pueden redirigir durante el proceso, la evaluación es compartida, abierta y proactiva 5.2. Exploración de Saberes La función administrativa de la institución educativa es planificar, diseñar e implantar un sistema de enseñanza eficaz y eficiente en un entorno social que preste servicios que respondan a las necesidades del alumnado y de la sociedad, es decir, responsabilizarse de los resultados de este sistema. 5.3. Integración (Aprendizaje) La administración educativa contribuye a la comprensión del sistema o proceso por el que la prestación de servicios educativos es organizada, dirigida, organizada y dada vida por el entorno social que la requiere para la prestación de servicios de enseñanza-aprendizaje de parte del alumnado. sobre sus necesidades cognitivas, prácticas, personales y sociales. Las instituciones educativas pueden considerarse empresas o corporaciones por ofrecer servicios a la sociedad, pero no siempre implican intereses económicos, según sean públicas o privadas. 5.4. Resolución del Dilema La Administración Educativa es un campo amplio que nos permite comprender el funcionamiento de una institución educativa, es decir, podemos observar su organización, dirección y buen manejo, el uso eficaz de los recursos, que consiste en toda organización que cuenta con recursos económicos y financieros, para prestar los servicios educativos de una manera eficiente. En el contexto de los cambios y de la aparición e implantación de nuevos modelos de gestión basados en el conocimiento, las instituciones educativas deben adoptar prácticas de gestión orientadas al futuro para satisfacer las necesidades de sus comunidades, y esto trae como consecuencia, los administradores de las instituciones GUÍA DE APRENDIZAJE Administración Educativa Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 26-03-2021 Versión: 1 educativas deben ser sensibles, competentes y capaces de evaluar regularmente la eficacia de las normas y procedimientos administrativos, porque en la institución educativa, el trabajo eficaz vendrá a partir de la definición de sus objetivos. 6. Criterios de Evaluación Optimizar los recursos humanos, técnicos y financieros con que cuenta la institución educativa. Diseñar el plan anual de actividades del centro educativo. Evaluar constantemente los proyectos pedagógicos de las instituciones educativas. Planificar actividades que incluyan a los grupos de interés (docentes, alumnos, familias, personal de la escuela) y así mejorar el servicio educativo brindado. Asignación de funciones dentro del centro educativo para lograr las metas establecidas. Supervisar las actividades asignadas. Evaluar a los empleados comparando los resultados con lo planificado. Proveer recursos para la realización de actividades en la institución educativa. Velar por el cumplimiento de la normativa de la institución. Capacitar continuamente a los maestros y otro personal. Promover las relaciones entre los grupos de interés de las instituciones educativas. 7. Recolección de Evidencias Tipos de Evidencia Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento: Responder a preguntas sobre los conceptos básicos que se manejan Técnica: Formulación de preguntas. GUÍA DE APRENDIZAJE Administración Educativa Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 26-03-2021 Versión: 1 en la Administración Educativa. Instrumento: Cuestionario. Evidencias de Desempeño. Evidencias de Desempeño: Desarrollar estudio de casos Identificar el proceso de la Administración Educativa. Técnica: Observación. Instrumento: Lista de chequeo. Evidencias de Producto. Evidencias de Producto: Presentar diferentes propuestas sobre la Administración Educativa. Técnica: Valoración de Producto. Instrumento: Lista de chequeo. 8. Ambientes de Aprendizaje y Recursos Didácticos 8.1. Recursos Didácticos Internet. Guía de Aprendizaje. Videos, casos de estudio. GUÍA DE APRENDIZAJE Administración Educativa Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 26-03-2021 Versión: 1 Video Beam. Borrador, marcadores, tablero. Material Didáctico (copias, presentaciones, material didáctico, etc.). Plataforma virtual. 8.2. Ambientes de Aprendizaje Aula de clases. 9. Glosario Gestión Escolar. Es un proceso que enfatiza la responsabilidad del trabajo en equipo e involucra la formulación, diseño y evaluación del trabajo educativo. Calidad Educativa. Se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formación. Escuela. Esta es una instalación de servicio dedicada para el proceso de enseñanza y aprendizaje entre estudiantes y profesores. Docente. Es este individuo el que se dedica a la docencia o el que realiza acciones relacionadas con la docencia. Cobertura. Es un indicador de la medida en que existe un déficit de necesidades dentro de un sistema educativo, es decir, un segmento de la población que está fuera del sistema escolar o no puede acceder a él. Retos. Es un desafío o actividad que es difícil de lograr, pero conduce a la mejora. Sistema Educativo. Es una estructura general, organizada para cumplir un propósito educativo. Organización. Es un sistema de actividades coordinadas en un período de tiempo determinado. GUÍA DE APRENDIZAJE Administración Educativa Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 26-03-2021 Versión: 1 Propósito. Es una meta, lograr algo y requiere esfuerzo y sacrificio. Función. Actividad específica realizada por una persona o cosa en un sistema de elementos, personas, relaciones, etc., para un fin determinado. 10. Bibliografía Completo, V. mi P. (s/f). Alex Rafael Miranda Sánchez. Blogspot.com. Página web: http://hemboo578.blogspot.com/2010/02/ecuador-de-wikipedia-la-enciclopedia.html CONCEPTO, PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA - allan e-portafolio. (s/f). Google.com. Página web: https://sites.google.com/site/allaneportafolio/trabajos/concepto-principios-y-funciones- de-la-administracion-educativa Hernández, A. T. (2021). La administración educativa. Grupo Milenio. Página web: https://www.milenio.com/opinion/alfonso-torres-hernandez/apuntes-pedagogicos/la-administracion-educativa Peinado, H. S. & Sánchez, R. H. J. (2021). Manual de gestión y administración educativa: Como crear, gestionar, legalizar, liderar y administrar una institución educativa. Magisterio. Cinade, E. A. P. I. C. D. E. L. A., González, A. E. J., Morales, D. E. T., Flores, C. J. F., Chávez, G. J. & Leyva, R. J. (2022). Administración Educativa. Aspectos teóricos, metodológicos y técnicos en las Instituciones Educativas. (1.a ed.). Centro de Investigación para la Administración Educativa A. C.
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