GUÍA 2 AIPI

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DOCENTE: FERNANDO REINA 
CURSO DE INFOMÁTICA BÁSICA 
UNIDAD 2. GUÍA PEDAGÓGICA
GUÍA No. 2. CÓMO ELABORAR UNA GUÍA PEDAGÓGICA
1. ESTRUCTURA DE UNA GUÍA DIDÁCTICA
Una GUÍA PEDAGÓGICA se define como un material que orienta al estudio de la asignatura para favorecer el trabajo autónomo.
Presenta un plan o marco para el desarrollo de la Unidad, un calendario que facilita su organización en sesiones de trabajo, la enumeración de los recursos y materiales disponibles y las actividades a desarrollar por los estudiantes. Se debe justificar y motivar a los estudiantes para su uso. La guía no sustituye al material educativo creado por el docente. Facilita la lectura marcando y haciendo énfasis en las ideas claves para buscar información en fuentes complementarias.
Es necesario crear una guía donde se presente una estructura que integre estrategias de inicio, de desarrollo y cierre.
En las de inicio, el docente expone una visión global de la temática a desarrollar con el propósito de contextualizar al alumno en la problemática a abordar, promoviendo la asociación de la misma con los conocimientos que ya posee. Se refiere también a los objetivos que se pretenden alcanzar, tanto conceptuales como actitudinales, así como a la metodología de trabajo, cronograma y bibliografía recomendada Las estrategias de desarrollo se comportan como una hoja de ruta para el tratamiento de los distintos materiales.
Finalmente, en las estrategias de cierre, se especifican criterios generales de evaluación en los casos que correspondieren y pautas de comunicación. Se recomienda finalizar la guía con palabras motivadoras que estimulen al alumno en el proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta la siguiente estructura, que puede ser utilizada tanto para la guía general del curso como para la guía de las distintas unidades o temas que lo constituyen:
1) Presentación del curso /Tema
2) Objetivos generales / Específicos
3) Metodología
4) Índice de contenidos
5) Criterios de evaluación
6) Requisitos para la aprobación del curso/ Unidad
7) Cronograma de actividades
Para elaborar una guía es necesario saber que el contenido de estudio se clasifica en teórico o de “saber” (¿Qué?) y práctico o de “saber hacer” (¿Cómo?).
 
También es necesario plantear las siguientes preguntas para que la guía tenga el éxito deseado:
· ¿Qué le puede interesar al estudiante?
· ¿Qué dudas, problemas o dificultades he detectado tiene el estudiante con respecto a esta asignatura?
· ¿Cómo puedo mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje?
Las unidades teóricas requieren el aprendizaje de conceptos, datos, hechos, principios, teoremas, acontecimientos, lugares.
Las unidades prácticas requieren el aprendizaje de procedimientos, para la solución de problemas, la elaboración de ensayos, análisis de textos, construcción de oraciones, o cualquier otra actividad práctica.