2151125

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Curso:
2021 / 2022
Guía docente de la asignatura
Literatura Española de la Edad
Media (2151125)
Fecha de aprobación: 17/06/2021
Grado Grado en Estudios Ingleses yFilología Hispánica Rama Artes y Humanidades
Módulo Formación Básica Materia Introducción a la LiteraturaEspañola
Curso 2º Semestre 1º Créditos 6 Tipo Troncal
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (Según memoria de verificación del Grado)
Lectura, comprensión y análisis de textos y contextos o de mensajes y códigos en el
período considerados.
Análisis del concepto de canon, y de autores y obras canónicas.
Análisis de nudos problemáticos y temas transversales a través de géneros y autores
principales.
Lectura, comprensión y análisis de textos medievales que configuran el mensaje literario
dentro de la tradición literaria hispánica.
Análisis de la relación de cada texto con su tradición propia (intertextualidad), en
términos de sumisión a lo convencional o de ruptura, variación y parodia.
Análisis de la inserción de los textos en sus contextos sociales y periodológicos, formados
por instituciones y campos que lindan con otras disciplinas: antropología, lengua,
filosofía.
COMPETENCIAS ASOCIADAS A MATERIA/ASIGNATURA
COMPETENCIAS GENERALES
CG01 - Analizar y sintetizar toda la información adquirida. 
CG02 - Tener capacidad de organización y planificación 
CG03 - Conocer una lengua extranjera 
CG04 - Gestionar la información, es decir, es capaz de localizar, manejar y sintetizar
información bibliográfica e información contenida en bases de datos y otros
instrumentos informáticos y de Internet. 
CG05 - Ser capaz de resolver problemas. 
CG06 - Ser capaz de tomar de decisiones. 
CG07 - Aplicar los conocimientos en la práctica, especialmente en la enseñanza, la
investigación y la divulgación de las futuras inserciones laborales. 
CG08 - Trabajar en equipo. 
CG09 - Tener habilidades en las relaciones interpersonales. 
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CG10 - Reconocer la diversidad y la multiculturalidad. 
CG11 - Adquirir un razonamiento crítico. 
CG12 - Adquirir un compromiso ético. 
CG13 - Tener capacidad crítica y autocrítica. 
CG14 - Apreciar y respetar la diversidad y multiculturalidad. 
CG15 - Desarrollar una sensibilidad hacia el lenguaje no sexista.
CG16 - Trabajar y aprender de forma autónoma. 
CG17 - Revisar con rigor y controlar, evaluar y garantizar la calidad. 
CG18 - Saber exponer y defender con claridad los objetivos y resultados del trabajo. 
CG19 - Transferir los resultados de su trabajo e investigación a la sociedad. 
CG20 - Generar nuevas ideas (creatividad). 
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE06 - Conocer el hecho literario, modelos, métodos y técnicas para su descripción. 
CE07 - Conocer las características y los autores más relevantes de los períodos y los
géneros literarios de las literaturas escritas en español. 
CE08 - Conocer las obras literarias escritas en español, a través de su lectura. 
CE09 - Conocer el significado de las literaturas españolas e hispanoamericanas como
modelos de integración intercultural. 
CE13 - Dominar las técnicas para interpretar los textos literarios según sus aspectos
estéticos y semiológicos, recursos retóricos, épocas y géneros. 
CE14 - Establecer relaciones entre autores y obras literarias de distintos períodos y
movimientos, y entre la literatura escrita en español y otras artes y códigos de
presentación discursiva. 
CE18 - Valorar las manifestaciones literarias como producto social y cultural de gran
relevancia.
CE19 - Valorar la lectura de la obra literaria como medio para la formación de un espíritu
crítico y abierto.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Objetivos)
 
Lograr la transmisión de las competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales
de la asignatura, junto a los conocimientos que permitan ponerlas en acto.
PROGRAMA DE CONTENIDOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS
TEÓRICO
Tema 1. Introducción. Concepto de Edad Media y de literatura medieval. Precisiones
conceptuales. Claves de lectura de la literatura española medieval. Problemas y
dificultades.
Tema 2. La épica: Cantares de gesta. Tradicionalismo e individualismo. Cantares de gesta
españoles y su relación con la épica europea. Cantar de Mio Cid. Chanson de Roland. 
Tema 3. Segunda mitad del siglo XIII. Los discursos en prosa. Consolidación de la lengua
romance a través de la prosa estatal. Alfonso X. El mester de clerecía: precisiones
conceptuales. Clerecía / juglaría. Los textos de clerecía: Libro de Apolonio, Libro de
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Alexandre, Gonzalo de Berceo. El Poema de Fernán González.
Tema 4. Siglo XIV. Juan Ruiz: Libro de Buen Amor. El desarrollo de la prosa. La escritura
nobiliaria. Don Juan Manuel: El Conde Lucanor. 
Tema 5. Siglo XV. Literatura cortesana: cancioneros, Marqués de Santillana, Juan de
Mena. Los libros de caballerías: Libro del Caballero Zifar y Amadís de Gaula. Jorge
Manrique: Coplas a la muerte de su padre. Danzas de la muerte. La polémica sobre el
teatro medieval. Fernando de Rojas: La Celestina.
PRÁCTICO
Lecturas obligatorias:
Cantar de Mio Cid
Gonzalo de Berceo, Milagros de Nuestra Señora
Juan Ruiz, Arcipreste de Hita, Libro de buen amor
Don Juan Manuel, El Conde Lucanor
Jorge Manrique, Coplas a la muerte de su padre
Fernando de Rojas, La Celestina
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL
Auerbach, E. ,Figura, Trotta, Madrid, 11988
Curtius, E. R., Literatura europea y Edad media latina, 2 vols., FCE, Madrid, 1976.
Deyermond, A., Historia de la literatura española 1: La Edad Media, Ariel, Barcelona,
1994.
_________, El Cantar de Mío Cid y la épica medieval española, Barcelona, Simio,
1987.
Dronke, P., La lírica en la Edad Media, Barcelona, Ariel, 1995.
Duby, G., Los tres órdenes o lo imaginario del feudalismo, Taurus, Madrid, 1992.
________, La época de las catedrales: arte y sociedad, 980-1420, Cátedra, Madrid,
1993.
________, El caballero, la mujer y el cura, Taurus, Madrid, 2013.
García Montero, L, El teatro medieval: polémica de una inexistencia, Granada, Don
Quijote, 1984.
García Única, J., Cuando los libros eran libros, Granada, Comares, 2011.
Gargano, A., La literatura en tiempos de los Reyes Católicos, Madrid, Gredos, 2012.
Gilson, E., El espíritu de la filosofía medieval, Rialp, Madrid, 1981
Gómez Redondo, F., Historia de la prosa medieval, 4 vols., Madrid, Cátedra, 2002.
Huizinga, J., El otoño de la Edad Media, Alianza, Madrid, 1988.
Lacarra, M. J. y Cacho Blecua, J. M., Historia de la Literatura Española 1. Entre la oralidad y
la escritura. La Edad Media, Barcelona, Crítica, 2012.
Le Goff, J., Los intelectuales en la Edad Media, Gedisa, Barcelona, 1986.
Lewis, C.S., La imagen del mundo. Introducción a la literatura medieval y renancentista.
Antonio Bosch, Barcelona, 1980. López Estrada, F., Introducción a la literatura medieval
española, Gredos, Madrid, 1974.
_______, Panorama crítico sobre el Poema del Cid, Madrid, Castalia, 1982.
Menéndez Pidal, R., La epopeya castellana a través de la literatura española, Espasa
Calpe, Madrid, 1974.
Parain, B., La filosofía medieval en Occidente,Siglo XXI, Madrid, 1974.
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Parain, C., et al., El feudalismo, Ayuso, Madrid, 1976.
Pérez Priego, M.A., “Formación del canon literal medieval castellano”, Ínsula 600, 1996,
pp. 7-9.
________, Estudios sobre la poesía del siglo XV, Madrid, Universidad Nacional de
Educación a Distancia, 2006.
Rico, F. (coord.), Historia y crítica de la literatura española I: Edad Media (dirigido por
Alan Deyermond), Crítica, Barcelona, 1980.
________, (coord.), Historia y crítica de la literatura española 1/1: Edad Media. Primer
suplemento, (dirigido por Alan Deyermond), Crítica, Barcelona, 1991.
________, Texto y contextos. Estudios sobre la poesía española del siglo XV,
Barcelona, Crítica, 1990.
Smith, C., La creación del “Poema de Mío Cid”, Barcelona, Crítica, 1985.
Uría Maqua, I., Panorama crítico del mester de clerecía, Madrid, Castalia, 2000.
Valdeón, J. (dir.), El feudalismo, Madrid, Endymion, 1992.
Zahareas, A., Itinerario del Libro del Arcipreste: glosas críticas al Libro de Buen Amor,
Madison, Hispanic Seminary of Medieval Studies, 1990.
Zumthor, P., La letra y la voz de la “literatura” medieval, Cátedra, Madrid, 1989.
_______, La medida del mundo: representación del espacio en la Edad Media, Cátedra,
Madrid, 1994.
 
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Boletín Bibliográfico de la Asociación Hispánica de Literatura Medieval. Crespillo, M.
(Ed)., Lara Garrido, J. (comp.).
Comentario de textos literarios, Universidad de Málaga, 1997.
ENLACES RECOMENDADOS
A través de la página del departamento (http://litespa.ugr.es/) y sus enlaces se puede
acceder a fuentes de información.
www.cervantesvirtual.com
http://corpus.rae.es/cordenet.html
METODOLOGÍA DOCENTE
MD01 - Exposición y presentación en el aula por parte del profesor/a de los contenidos
teóricos y metodológicos de la asignatura.
MD02 - Comentarios de texto previamente planificados, realizados individual o
colectivamente.
MD03 - Trabajos escritos de tipo crítico, que pueden exponerse y debatirse en seminarios
especializados (mediante el desdoble del grupo de teoría, si fuera necesario). 
MD04 - Tutorías individuales o en grupo para complementar las actividades prácticas y
supervisar los trabajos. 
MD05 - Actividades de evaluación 
MD06 - Trabajo independiente del alumno/a: la lectura de textos, preparación de
actividades prácticas (incluidas las de los seminarios), realización de trabajos y estudio
de otros materiales útiles para la materia.
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EVALUACIÓN (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la
calificación final)
EVALUACIÓN ORDINARIA
Evaluación continua y formativa en relación con el nivel de participación y ejecución de
las diversas actividades. 
Prueba final a través de la cual se pueda verificar la adquisición de las competencias.
La calificación se obtendrá de la suma de:
prueba final escrita (70% de la calificación), que contará con un componente
teórico y otro práctico.
cuestionarios y actividades sobre las lecturas obligatorias y participación en clase
(30% de la calificación final de la asignatura).
Para superar la asignatura será necesario obtener al menos un 4 en la prueba final escrita
y al menos un 1 en los cuestionarios y las actividades sobre las lecturas
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
Evaluación continua y formativa en relación con el nivel de participación y ejecución de
las diversas actividades. 
Prueba final a través de la cual se pueda verificar la adquisición de las competencias.
La calificación se obtendrá de la suma de:
prueba final escrita (70% de la calificación), que contará con un componente
teórico y otro práctico.
cuestionarios y actividades sobre las lecturas obligatorias y participación en clase
(30% de la calificación final de la asignatura).
Para superar la asignatura será necesario obtener al menos un 4 en la prueba final escrita
y al menos un 1 en los cuestionarios y las actividades sobre las lecturas
EVALUACIÓN ÚNICA FINAL
La calificación se obtendrá del siguiente modo: prueba final escrita (100% de la
calificación), que contará con un componente teórico y otro práctico, y en la que habrá
también una parte sobre las lecturas obligatorias.
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	Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Grado)
	Competencias asociadas a materia/asignatura
	Competencias generales
	Competencias específicas
	Resultados de aprendizaje (Objetivos)
	Programa de contenidos teóricos y prácticos
	Teórico
	Práctico
	Bibliografía
	Bibliografía fundamental
	Bibliografía complementaria
	Enlaces recomendados
	Metodología docente
	Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final)
	Evaluación ordinaria
	Evaluación extraordinaria
	Evaluación única final