GEO CUA 1ERO 3T MAESTRO

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OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
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OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
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INDICE 
 
30 Índice de Desarrollo Humano 6 
 ¿Por qué existen evidentes diferencias socioeconómicas 
entre los países del mundo? 
6 
 Desigualdad Económica 6 
 Actividad ( Trabajo Exponencial, Información Otorgada al 
Alumno) “Problemas Socioeconómicos en el Mundo Actual” 
7 
 Problemas Medioambientales 8 
 Conflictos Actuales en el Mundo 9 
 De la Supervivencia a la Calidad de Vida 11 
 ¿Qué es la Desigualdad social? 11 
 Consecuencias de la Desigualdad social 11 
 Discriminación 12 
 ¿Qué es la Discriminar? 12 
 ¿Qué podemos hacer para combatir la discriminación? 12 
 ¿Por qué anhelamos la Igualdad? 12 
 ¿Qué es el Desarrollo Humano y como se mide? 13 
 Desarrollo Humano 13 
 ¿Qué es el Índice de Desarrollo Humano? 13 
 Actividad 14 
31 Deterioro Ambiental 15 
 ¿Qué es el deterioro ambiental? 15 
 ¿Qué es el medioambiente? 15 
 Causas que originan el deterioro ambiental 16 
 ¿Qué es la sobreexplotación de los recursos naturales? 16 
 ¿Cómo se genera la destrucción de un Hábitat? 16 
 Efectos de la contaminación 16 
 Contaminación del agua 17 
 ¿Cómo afecta la Erosión en nuestro Planeta? 17 
 Deforestación 17 
 Consecuencias del deterioro ambiental para los humanos 18 
 Consecuencias del deterioro ambiental para la 
Biodiversidad 
18 
 Consecuencias de deterioro ambiental para el planeta 19 
 ¿Qué es Calentamiento Global? 19 
 ¿Qué es el Efecto Invernadero? 19 
 ¿Qué es el Cambio Climático? 19 
 Actividad de Investigación Exponencial( Información 
otorgada al Alumno) Tema: Soluciones para evitar el 
Deterioro Ambiental 
20 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
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32 Medioambiente y Calidad de Vida 21 
 ¿Qué relación existe entre el medioambiente y la calidad de 
vida? 
21 
 ¿De qué manera afecta el medioambiente la calidad de vida 
de las personas? 
22 
 Calidad de Vida 22 
 Actividad Exponencial( Información otorgada al alumno) 23 
 Actividad de Investigación 24 
33 ¿Qué significa Sustentabilidad? 25 
 ¿Qué significa Sustentabilidad? 25 
 ¿Qué es la Sustentabilidad? 25 
 ¿Qué es la Sustentabilidad para la Sociedad? 25 
 ¿Cuándo no puede haber Sustentabilidad en una Sociedad? 25 
 Desarrollo Sustentable 25 
 Actividad de Investigación Exponencial (Información 
proporcionada al Alumno) 
26 
 Reciclaje de Basura Inorgánica 26 
 Basura Biodegradable 26 
 Plantas de Energía Solar 26 
 Parques Eólicos 27 
 Energía Undimotriz 27 
 Agricultura Ecológica 27 
 Aprovechamiento del agua de lluvia 27 
 Ecoturismo 28 
 Ciclopista Solar 28 
 Carros Eléctricos 28 
 Consumo Responsable en la vida diaria 28 
 Actividad de Investigación 29 
34 Tecnologías Limpias y Servicios Ambientales 30 
 ¿Qué son las Tecnologías Limpias? 30 
 Ventajas de las Tecnologías Limpias 30 
 Desventajas de las Tecnologías Limpias 30 
 Objetivos de las tecnologías Limpias 30 
 Ejemplos de las tecnologías Limpias 31 
 Relación que existe entre las Tecnologías con el medio 
ambiente 
31 
 Actividad de Investigación Exponencial: “Servicios 
Ambientales” 
32 
35 Retos Locales 33 
 ¿Qué es la Pobreza? 33 
 Delincuencia Organizada ( Inseguridad) 33 
 Desabasto de Agua Potable 34 
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 Contaminación Ambiental 34 
 Desastres Naturales 34 
 Migrantes 35 
 Actividad 1 ( Información Otorgada al Alumno) 35 
 Elaboración de un Mural del tema: “Retos Locales” 
 Actividad 2 Investigación del Reto Local: “Contaminación 
Ambiental que afecta tu Comunidad” 
35 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EJE III. Espacio geográfico y ciudadanía 
 
TEMA Calidad de vida 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Compara condiciones socioeconómicas de distintos territorios del 
mundo mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano 
(IDH) 
INTENCION 
DIDACTICA 
Contrastar las condiciones en que vive la población de distintos 
países y de México mediante el análisis e interpretación de algunos 
índices e indicadores, en casos concretos. 
Índice de Desarrollo Humano 
¿Por qué existen evidentes diferencias socioeconómicas entre 
los países del mundo? 
El Mundo tiene en la actualidad un crecimiento económico 
acelerado, pero muy desigual, lo que provoca, además de las 
enormes diferencias entre países, graves problemas sociales, 
económicos, medioambientales y culturales. 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué es la Desigualdad Económica? 
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ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EXPONENCIAL (INFORMACIÓN 
OTORGADA AL ALUMNO) DEBERÁS REALIZAR UN RESUMEN 
PARA POSTERIORMENTE EXPONERLO, EL EQUIPO ESTARÁ 
FORMADO POR LOS INTEGRANTES QUE DETERMINE EL MAESTRO. 
 
PROBLEMAS 
SOCIECONÓMICOS EN EL 
MUNDO ACTUAL 
 Deforestación 
 Desertificación y 
erosión 
 Agotamiento de 
los Recursos 
Naturales 
 Contaminación 
 
PROBLEMAS 
MEDIOAMBIENTALES: 
 Son los que afectan al 
medioambiente, pero 
debidos preferente a la 
acción humana. 
CONFLICTOS ACTUALES EN EL 
MUNDO: 
Continuamente surgen conflictos 
destructivos de las personas, de la 
convivencia y de los recursos. 
 Guerras 
 Neo colonización y 
deuda externa. 
 Hambre y Pobreza 
 Enfermedades y 
Epidemias 
 Educación 
 Ausencia de 
participación 
ciudadana 
DE LA SUPERVIVENCIA A LA 
CALIDAD DE VIDA: 
Los avances tecnológicos, 
políticos y sociales nos llevan a 
conseguir una autentica calidad 
de vida para todo el mundo lo 
que genéricamente se ha 
llamado el Estado de Bienestar. 
 Desarrollo frente a la 
pobreza 
 Solidaridad frente a 
Desigualdad 
 Igualdad frente a 
Discriminación 
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PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES 
 
¿Qué son los problemas medioambientales? 
Los problemas ambientales son situaciones provocadas por la 
interacción descuidada del ser humano con el medio 
ambiente, afectándolo negativamente y dañando a los demás 
seres vivos. 
También se pueden definir más detalladamente como todas 
aquellas circunstancias que se ocasionan a partir de procesos, 
actividades, o conductas humanas, y que llevan a la 
perturbación del entorno, ocasionando impactos altamente 
negativos sobre el entorno natural. 
Estos problemas tienen diferentes características, y por ello s
e pueden agrupar según su 
origen, su escala geográfica, su escala temporal y su sistema 
económico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DEFORESTACIÓN 
La deforestación es un proceso provocado generalmente por la acción humana, en el que se destruye o agota la 
superficie forestal, generalmente con el objetivo de destinar el suelo a otra actividad. 
DESERTIFICACIÓN Y EROSIÓN 
La erosión o desertización del suelo. La erosión es el desgaste que sufre la superficie de la tierra por la acción de las 
fuerzas naturales. Es una serie de procesos naturales, sean de naturaleza física o química que desgastan y destruyen 
los suelos y rocas de la corteza del planeta. 
AGOTAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES 
El agotamiento de los recursos naturales en gran medida las causas son las explotaciones irresponsables y 
desmedidas de todos los tesoros naturales, desde el petróleo hasta los árboles y los minerales. Debemos usar 
racionalmente nuestros recursos naturales para evitar que nuestro mundo cambie. 
CONTAMINACIÓN 
El aumento continuo de la población, su concentración progresiva en grandes centros urbanos y el desarrollo 
industrial ocasionan, día a día, más problemas al medio ambiente conocidos como contaminación ambiental. Ésta 
consiste en la presencia de sustancias (basura, pesticidas, aguas sucias) extrañas de origen humano en el medio 
ambiente, ocasionando alteraciones en la estructura y el funcionamiento de los ecosistemas. 
 
 
 
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CONFLICTOS ACTUALES EN EL MUNDO 
 
CONFLICTOS ACTUALES EN EL MUNDO 
El conflicto mundial es una situación crítica en el que las relaciones entre países o regiones políticas vecinas se 
derrumban desencadenando una serie de acciones hostiles entre ellas. 
GUERRAS: 
La guerra, en su sentido estrictamente técnico, es aquel conflicto social en el que dos o más grupos 
humanos relativamente masivos —principalmente tribus, sociedades o naciones— se enfrentan de manera violenta, 
preferiblemente, mediante el uso de armas de toda índole, a menudo con resultado de muerte —individual o 
colectiva— y daños materiales de una entidad considerable. 
La guerra es la forma de conflicto socio-político más grave entre dos o más grupos humanos. 
NEOCOLONIZACIÓN Y DEUDA EXTERNA: 
El Neocolonialismo es diferente al colonialismo, que se caracteriza por un control directo. Así, se emplea la fuerza 
militar para la ocupación del país y se establecen colonos procedentes de la metrópoli en el territorio sujeto a 
dominación. La Deuda Externa es la suma de las deudas que tiene un país con entidades extranjeras. Se compone de 
deuda pública y deuda privada. La deuda externa con respecto a otros países, comúnmente se da a través de 
organismos como el Fondo Monetario Internacional o el Banco Mundial. 
HAMBRE Y POBREZA: 
El hambre: un tema complicado. Básicamente, el hambre es no tener lo que uno necesita para satisfacer 
las necesidades enérgicas del cuerpo. No obstante, el hambre es solo un problema dentro de una red 
compleja de problemas alimentarios que afectan a las personas de escasos recursos en todo el mundo. La 
Pobreza: es la situación de no poder satisfacer las necesidades físicas y psicológicas básicas de una persona o lo que 
se relaciona dentro de la vida del mismo, por falta de recursos como la alimentación, la vivienda, la educación, la 
asistencia sanitaria, el agua potable o la electricidad. 
ENFERMEDADES Y EPIDEMIAS: 
La Enfermedad: es considerada como cualquier estado donde haya un deterioro de la salud del organismo humano. 
Todas las enfermedades implican un debilitamiento del sistema natural de defensa del organismo o de aquellos que 
regulan el medio interno. Incluso cuando la causa se desconoce, casi siempre se puede explicar una enfermedad en 
términos de los procesos fisiológicos o mentales que se alteran. Epidemia: Enfermedad que ataca a un gran número 
de personas o de animales en un mismo lugar y durante un mismo período de tiempo. 
 
 
https://es.wikipedia.org/wiki/Conflicto_social
https://es.wikipedia.org/wiki/Grupos_humanos
https://es.wikipedia.org/wiki/Grupos_humanos
https://es.wikipedia.org/wiki/Violenta
https://es.wikipedia.org/wiki/Arma
https://es.wikipedia.org/wiki/Muerte
https://es.wikipedia.org/wiki/Da%C3%B1o
https://es.wikipedia.org/wiki/Conflicto_social
https://www.ecured.cu/Colonialismo
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EDUCACIÓN: 
La educación constituye un tema principal de debate a nivel mundial, debido a que constituye la base fundamental 
para la construcción del conocimiento y la transmisión de valores éticos, morales y culturales a las nuevas 
generaciones. 
En tal sentido, no es secreto para nadie, las problemáticas que existen en las aulas de clase, que pueden afectar el 
aprendizaje de los estudiantes y por ende, su rendimiento académico. 
De esta forma, el rendimiento de un estudiante puede reflejar las carencias o dificultades que éste pueda 
presentar, ya sean carácter personal, familiar, social o de otra índole. 
Para lograr un aprendizaje significativo, el estudiante debe contar con una serie de factores positivos que 
contribuyan a su desarrollo integral, tales como: 
 una buena alimentación 
 un adecuado entorno familiar 
 buenas relaciones con sus maestros 
 compañeros de estudio 
 convivir en un entorno armónico en valores 
AUSENCIA DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA: 
CAUSAS Y CONSECUENCIAS: 
 Las promesas de campaña no se cumplen. 
 Intereses para un número determinado de la población. 
 La tendencia a la manipulación de la sociedad. 
CONSECUENCIAS: 
 Pone en riesgo la legitimidad del sistema político. 
 Los ciudadanos no deciden por ellos mismos. 
 Relación de los ciudadanos y los políticos con un bajo grado de confianza. 
SOLUCIONES AL PROBLEMA: 
1ª solución 
Promover al ciudadano con campañas informativas y publicitarias con el fin de enfatizar la importancia que puede 
llegar a tener su voto. 
2ª solución 
Educar a los jóvenes con talleres políticos, porque la mayoría de los jóvenes no votan, o lo que es peor, no saben lo 
que están votando. 
3ª solución 
El "voto obligatorio" ya que al haber personas que no acuden a votar, los resultados finales pueden ser 
representativos y no oficiales. 
4ª solución 
Mayor control en la corrupción. Hay mucha gente que se deja de interesar en la política porque piensan que 
engañan, por lo que si hay más regulaciones va a ver más fiabilidad y más gente que vote. 
 
 
HAMBRE Y POBREZA 
 
DEBE DE HABER SIEMPRE PARTICIPACIÓN CIUDADANA. 
 
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DESARROLLO FRENTE A LA POBREZA 
¿Cómo se puede erradicar la Pobreza? 
Erradicar la pobreza es posible. En un plazo razonable: una 
generación. Con metas claras de avance en 15 años: Para 
2030erradicar la pobreza extrema y reducir a la mitad 
la pobreza de mujeres, hombres, niños y todos los grupos 
sociales. Se deberán implementar las siguientes acciones: 
 La inversión en la agricultura. 
 La creación de empleos. 
 La ampliación de las redes de protección social. 
 El aumento de los programas de nutrición 
orientados a niños menores de 2 años. 
 El acceso universal a la educación. 
 La promoción de la igualdad de género. 
 La protección de los países vulnerables durante las 
crisis. inversión en agricultura. 
 
 
 
¿QUÉ ES LA DESIGUALDAD SOCIAL? 
Los países que tienen un nivel de pobreza y desigualdad social 
elevado deberían concentrarse en mejorar las condiciones de 
vida de las personas, en desarrollar políticas para mejorar los 
cuidados de salud públicos y la alimentación, y en asegurar 
acceso a los cuidados básicos. 
Educando a las personas tomando como base la tolerancia y 
el respeto hacia otras personas, ya sean de distinto sexo, raza, 
nacionalidad, estatus económico, cultura, etc. Para aprender 
a tener esta tolerancia se debe inculcarla a los niños en sus 
casas y en sus colegios, cosa que no se da en muchos países y 
hogares del mundo. 
CONSECUENCIAS DE LA DESIGUALDAD SOCIAL 
La DESIGUALDAD: es el trato diferente que indica la 
discriminación de un individuo hacia otro debido a su posición 
social, económica o religiosa; a su sexo, raza, color de piel, etc. 
Los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, 
instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o 
básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de 
su condición humana, para la garantía de una vida digna, sin 
distinción alguna de etnia, color, sexo, idioma, religión, 
orientación sexual, opinión política o de cualquier otra índole, 
origen nacional o social, posición económica, nacimiento o 
cualquier otra condición. Hasta que no se otorguen estos 
derechos a todas las personas del mundo, seguiremos 
conviviendo con las desigualdades sociales. 
 
 
 
 
 
¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES 
CONSECUENCIAS DE LA DESIGUALDAD 
SOCIAL? 
POBREZA: es la principal consecuencia frente 
a la desigual distribución de los recursos. En 
los países menos desarrollados son las 
personas más pobres y los menos favorecidos 
de la sociedad los que pagan mayores 
impuestos en proporción con otros sectores 
de la sociedad. 
PÉRDIDA DEL DERECHO A LA SANIDAD: las 
condiciones sociales en las que la gente nace, 
vive y trabaja determinan directamente el 
nivel de Salud de la población, según la OMS. 
En los países más pobres no todos tienen 
acceso al sistema sanitario ni a 
medicamentos. 
DESNUTRICIÓN: Que afecta a 146 millones 
de niños en el mundo. La falta de recursos 
económicos priva no sólo del alimento, sino 
también de la educación necesaria para 
alimentarse de forma correcta. 
INMIGRACIÓN: la mayoría de las personas 
que emigran lo hacen por motivos 
económicos, escapando de situaciones de 
hambre y miseria de países con una alta 
desigualdad social. 
ENFERMEDADES: los niños desnutridos 
tienden a morir de enfermedades comunes. 
El régimen alimenticio que llevan estos niños 
no los protege contra las infecciones. 
FALTA DE EDUACIÓN: Más de 550 millones 
de mujeres en el mundo son analfabetas. 
 
SOLIDARIDAD FRENTE A DESIGUALDAD 
 
De la Superviviencia a la Calidad 
de Vida 
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IGUALDAD FRENTE A DISCRIMINACIÓN 
 
¿Qué es discriminar? Discriminar es quitarle valor a una o 
varias personas, es despreciar; es dar un trato de inferioridad 
a una persona o colectividad por su raza, religión, sexo, clase 
social u otros motivos ideológicos. Discriminar es un acto 
inconstitucional y un delito. La discriminación técnicamente 
se puede definir como “toda distinción, exclusión o restricción 
basada en el sexo, la raza, la religión, la clase social, o 
cualquier otra condición inherente a la persona, que tenga por 
objeto o por resultado, menoscabar o anular el 
reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y 
libertades fundamentales de una persona”. 
¿POR QUÉ SE DISCRIMINA? Desde pequeños, muchas veces, 
aprendemos a discriminar y aceptamos que se nos discrimine. 
No hemos aprendido a apreciar las diferencias, ni hemos 
desarrollado una de las virtudes más importantes de la 
Democracia: La Tolerancia que no es otra cosa que aprender 
a vivir entre y con personas diferentes y apreciar las 
diferencias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué podemos hacer para combatir la 
discriminación? Conocer y hacer conocer los 
derechos de mujeres y varones. Defender y 
ayudar a las mujeres cuando alguien esté 
maltratándola. Exigir para la mujer igual 
salario por trabajo de igual valor. Impartir 
educación sexual igualitaria a las niñas, niños 
y jóvenes. Es el mejor seguro para su 
desarrollo personal. Enseñar a los niños y 
niñas, con tus actitudes, que varones y 
mujeres tenemos los mismos derechos. 
 
 
 
 
 
¿POR QUÉ ANHELAMOS LA IGUALDAD? Porque nos 
brinda paz, tranquilidad y respeto. Cuando se ha 
violado el derecho a la igualdad, ha causado grandes 
y numerosas desgracias a nivel universal, con las 
conquistas, el sometimiento de pueblos y la 
esclavitud. Al oír la palabra igualdad nos viene a la 
mente la igualdad entre razas y entre sexos. No 
siendo las únicas, son tal vez las que más preocupan 
a la gente porque están más presentes en su vida 
cotidiana. El ejemplo de desigualdad que mejor 
conocemos es el caso de la raza blanca, que siempre 
se ha considerado a sí misma superior respecto a las 
otras, siendo incapaz de tolerar las diferencias, 
como son el color de la piel y el idioma. Esto ha 
causado, un odio profundo hacia otras razas que ha 
llevado a gente supuestamente civilizada a actuar 
de una manera irracional que ha conducido a 
guerras y a casos extremos como genocidios en 
algunos países. 
 
 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué es El Desarrollo Humano, y como se mide? 
Contesta lo que se pide: 
¿Qué es el Desarrollo Humano? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Contesta lo que se pide: 
¿Qué es el Índice de Desarrollo Humano? 
 
 
 
 
 Vida larga y saludable: 
 
 Educación: 
 
 
 Nivel de vida digno: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
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ACTIVIDAD 
De acuerdo al esquema que se muestra en la parte inferior, deberás apoyarte 
en tu libro de texto para que menciones cuales son los países del mundo que 
tienen el Índice de Desarrollo Humano: Muy alto, Alto, Medio y Bajo. Explica 
¿Cuáles son los factores que intervienen para que México tenga ese Índice de 
Desarrollo Humano? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EJE III. espacio geográfico y ciudadanía 
 
TEMA Medioambiente y sustentabilidad 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente y la 
calidad de vida de la población en diferentes países. 
INTENCION 
DIDACTICA 
Distinguir los tipos de deterioro ambiental, sus causas y 
consecuencias y el ritmo de degradación, para que los alumnos 
hagan conciencia de la necesidad de realizar acciones a favor del 
medioambiente. 
Contesta lo que se pide: 
¿Qué es el Deterioro ambiental? 
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Contesta lo siguiente: 
¿Qué es el Medio ambiente? 
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31. Deterioro Ambiental 
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Menciona ¿Cuáles son las causas que originan el Deterioro 
Ambiental? 
¿Qué es la sobreexplotación de los recursos naturales? 
 SOBREEXPLOTACION: 
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¿Qué en 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Cómo se genera la destrucción de un Hábitat? 
LA DESTRUCCION DEL HABITAT: 
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Contesta lo siguiente: 
¿Qué efectos tiene la Contaminación? 
LA CONTAMINACIÓN: 
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Contesta lo que se pide: 
¿Explica las formas en que se puede contaminar el Agua? 
 CONTAMINACIÓN DEL AGUA: 
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Contesta lo siguiente: 
¿Cómo afecta la Erosión en nuestro planeta? 
 EROSION: 
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Contesta lo siguiente: 
¿Qué es La DEFORESTACIÓN? 
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Contesta lo siguiente: 
¿Cuáles son las Consecuencias del deterioro ambiental para 
los humanos? 
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_____________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Cuáles son las Consecuencias del deterioro 
medioambiental para la biodiversidad? 
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ 
 
 
 
 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
19 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Cuáles son las Consecuencias del Deterioro ambiental para el 
planeta? 
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Contesta lo siguiente: 
¿Qué es El Calentamiento Global? 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
¿Qué es El efecto Invernadero? 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué es El Cambio Climático? 
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
20 
 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EXPONENCIAL (INFORMACIÓN OTORGADA 
AL ALUMNO) EL EQUIPO SERÁ CON TRES INTEGRANTES. 
Deberás utilizar tu creatividad para definir las posibles soluciones para frenar 
el deterioro ambiental que está sufriendo nuestro planeta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Cuáles son Las Soluciones para evitar el Deterioro Ambiental? 
Ciertamente en la actualidad existe una gran cantidad de contribuciones realizadas por 
organismos, fundaciones, tratados internacionales, entre otros para luchar contra el 
deterioro del medio ambiente. Sin embargo, debido a la gravedad de la situación es 
necesario aportar muchas más soluciones si queremos resultados efectivos. 
El objetivo que se quiere lograr es que tanto las personas comunes y corrientes que 
habitan una ciudad o pueblo, así como también los empresarios, fabricantes, políticos y 
otros cargos, sean conscientes de que el medio ambiente necesita ser cuidado 
correctamente. Por lo tanto, según el área existirán varias soluciones que permitan evitar 
o frenar el desarrollo del deterioro. 
Soluciones en la sociedad: 
En lo social, todas las personas deben tener un consumo de energía inteligente, mantener 
los grifos cerrados y no dejar el agua correr, utilizar bombillas ahorradoras o LEDs, 
mantener los vehículos en buen estado o elegir aquellos eléctricos, evitar usar plástico 
como bolsas, reciclar y clasificar los desechos, mantener la limpieza de lugares públicos y 
naturales, entre otros. 
Contribuciones políticas: 
Los políticos y organismos encargados del cuidado de la naturaleza deberán crear leyes 
que regulen las actividades industriales o de los mismos habitantes (multas por 
contaminar), por ejemplo. 
Soluciones en lo empresarial y de fábrica: 
Los empresarios y fabricantes, además de hacer caso a las leyes y tratados con respecto 
al control y mantenimiento del medio ambiente, también deben colaborar en hallar 
soluciones que les permita reducir la contaminación. 
Eso tan sólo son ejemplos de algunas soluciones efectivas y viables, que a pesar de que 
se han aplicado en la actualidad, el deterioro ambiental sigue incrementándose. Por lo 
tanto, es necesario contribuir a esparcir la información a través de los distintos medios 
de comunicación para llamar la atención de las personas y hacer de este conocimiento, 
un aprendizaje. Hagamos conciencia cuidemos nuestro Planeta. 
 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
21 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EJE III. Espacio geográfico y ciudadanía 
 
TEMA Medioambiente y sustentabilidad 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente y la 
calidad de vida de la población en diferentes países. 
INTENCION 
DIDACTICA 
Analizar como el grado de deterioro ambiental en diferentes 
lugares del mundo tiene repercusiones en la calidad de vida de las 
personas. 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué relación existe entre el Medioambiente y la Calidad de 
Vida? 
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Contesta lo que se pide: 
¿De qué manera afecta el Medioambiente la 
calidad de Vida de las personas? 
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________ 
 
32. Medioambiente y Calidad de Vida 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿De qué manera afecta el Medioambiente a 
la calidad de vida de las personas? 
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué es la Calidad de Vida? 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Cómo está formada la Calidad De Vida de las 
Personas? 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
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______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______-_______-___-__________-____- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
23 
 
ACTIVIDAD EXPONENCIAL (INFORMACIÓN PROPORCIONADA AL ALUMNO) 
Elaborarás una exposición de acuerdo al tema: “Factores que intervienen en 
la Calidad De Vida de las Personas” UTILIZA EL MAPA CONCEPTUAL COMO 
SE MUESTRA EN EL ESQUEMA 
Constantemente las personas trabajamos para poder lograr un mejor sustento en nuestras vidas y 
gozar de mejores comodidades. A medida que trabajamos por lograr esos ideales estamos haciendo 
uso de un término, el cual es calidad de vida. 
La calidad de vida es algo por lo que la humanidad ha estado tratando desde tiempos inmemorables. 
Tal vez al principio no se conocía con ese nombre pero siempre se ha deseado mejorar nuestra 
forma de vida. 
Muchas personas lo desean y sueñan con ello pero no basta con solo desearlo, se debe trabajar por 
ello. La calidad de vida de las personas es algo importante en la sociedad ya que eso define qué tan 
buenas son las condiciones de un país. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Calidad De Vida 
Entorno Ambiental 
Es aquel espacio 
específico o entorno en 
el cual estamos viviendo 
y como nos relacionamos 
con él. Este influye de 
manera directa en 
nuestros valores y 
creencias así como estos 
influyen en el lugar 
donde residas. 
 
Entorno Social 
Este aspecto se refiere a 
la forma en la que tú 
como persona te 
relaciones con los 
demás. Donde vives, 
donde trabajas, a que 
lugares viajas esto 
influye en tu manera de 
comportarte en 
cualquier lugar que 
estés. 
 
Condiciones de vida 
Tu situación específica 
del día a día, tanto en tu 
entorno privado, 
familiar, ambiental o 
social. Esto puede 
influir en tu forma de 
pensar o el tipo de ideas 
relacionadas con tus 
creencias y valores. 
 
Cultura y sociedad 
La cultura crea un 
vínculo con tus 
creencias y el tipo de 
entorno social en el cual 
te desenvuelves. Este 
factor puede demostrar 
de manera contundente 
como llegamos a 
funcionar como seres 
individuales ante la 
sociedad. 
 
Factores que intervienen 
en la calidad de vida 
Existen factores que 
determinan de manera 
personal como es nuestra 
calidad de vida en la 
sociedad. Algunos de 
ellos tienen que ver con 
nuestras personalidades 
como los valores o las 
creencias e ideas que 
tenemos. 
 
Condiciones de Vida 
Tu situación específica 
del día a día, tanto en 
tu entorno privado, 
familiar, ambiental o 
social. Esto puede 
influir en tu forma de 
pensar o el tipo de 
ideas relacionadas con 
tus creencias y 
valores. 
 
Satisfacción Personal 
Tu estado personal 
específico es algo que 
influye recíprocamente 
con tus condiciones de 
vida. El nivel de 
satisfacción personal 
en cualquier ámbito 
determinara tu nivel 
de felicidad con tu vida 
y nivel emocional. 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
24 
 
En la actualidad la preocupación por el medio ambiente forma parte de un 
gran problema a nivel mundial. Y es indispensable que hagamos conciencia 
para que lo cuidemos, de esto depende que LA CALIDAD DE VIDA DE LAS 
PERSONAS SEA BUENA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 
Investigarás la importancia que tiene el medioambiente en la calidad de vida de las personas. 
Podrás apoyarte en tu libro de texto o por medio de internet 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
25 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EJE III. Espacio geográfico y ciudadanía 
 
TEMA Medioambiente y sustentabilidad 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Argumenta la importancia del consumo responsable, el uso de las 
tecnologías limpias y los servicios ambientales para contribuir a la 
sustentabilidad 
INTENCION 
DIDACTICA 
Distinguir las características y fundamentos de la sustentabilidad y 
su relación con el consumo responsable a partir del reconocimiento 
de las actividades que los alumnos realizan cotidianamente en su 
localidad. 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué significa Sustentabilidad? 
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ 
¿Qué es la Sustentabilidad? 
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ 
 
 ¿Qué es la Sustentabilidad para una Sociedad? 
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ 
¿Cuándo no puede haber Sustentabilidad en una Sociedad? 
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
Contesta lo que se pide: 
¿Qué es el Desarrollo Sustentable? 
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
33. ¿Qué significa 
Sustentabilidad? 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
26 
 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EXPONENCIAL (INFORMACIÓN 
PROPORCIONADA AL ALUMNO) 
Llevarás a cabo la exposición de los siguientes ejemplos de Desarrollo Sustentable que se están 
llevando a cabo en el mundo para el cuidado del medio ambiente. No olvides utilizar laminas o 
carteles con imágenes para hacerlo más creativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RECICLAJE DE BASURA INORGÁNICA 
 
¿En qué consiste el reciclaje de Basura 
Orgánica? 
La basura inorgánica puede ser reciclada 
para ser transformada en materialesreutilizables, como, por ejemplo, envases, 
bolsas, botellas, etc. 
 
BASURA BIODEGRADABLE
 
 
¿En qué consiste la separación de Basura 
Biodegradable? 
La basura biodegradable puede ser reciclada y ser 
procesada para ser utilizada como abono de plantas. 
Está compuesta por diferentes materiales de origen 
orgánico. Con ella puede fabricarse, por ejemplo, 
composta, que se usa en agricultura y jardinería. 
 
PLANTAS DE ENERGÍA SOLAR 
 
¿Qué son las plantas de energía solar? 
 
Las plantas de energía solar aprovechan la luz del sol 
para producir energía eléctrica. Es un tipo de energía 
limpia y renovable. 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
27 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARQUES EÓLICOS 
 
ENERGÍA UNDIMOTRIZ 
 
AGRICULTURA ECOLÓGICA 
 
APROVECHAMIENTO DEL AGUA DE 
LLUVIA
 
 
¿Qué son los parques eólicos? 
 
Los parques eólicos son instalaciones de 
aerogeneradores que utilizan la fuerza del aire para 
producir energía eléctrica. Son una alternativa limpia 
para la generación de energía. 
 
¿Qué es la energía undimotriz? 
La energía undimotriz es aquella producida a partir de 
la fuerza de las olas, cuyo movimiento produce 
presión hidráulica, la cual es trasmitida a boyas 
flotantes, para, posteriormente, ser convertida en 
energía eléctrica. Es un tipo de energía renovable muy 
eficaz que está siendo explorada actualmente. 
 
 
 
 
 
 
 
¿En qué consiste la Agricultura Ecológica? 
La agricultura ecológica se basa en la optimización 
en el uso de los recursos naturales, sin emplear 
productos químicos u organismos modificados 
genéticamente. Su objetivo es la producción de 
alimentos orgánicos sin dejar de lado la protección 
de los suelos y los recursos, además, disminuye el 
efecto invernadero e incrementa la fertilidad. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿De qué manera es aprovechada el agua de lluvia? 
 
La recogida y almacenamiento del agua de lluvia es 
fundamental para evitar el despilfarro de un recurso 
tan importante como el agua. 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
28 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ECOTURISMO 
 
CICLOPISTA SOLAR 
 
CARROS ELÉCTRICOS 
 
¿Qué es el Ecoturismo? 
El ecoturismo es un concepto ecológico de turismo, 
como su nombre lo indica. Promueve una forma de 
turismo más orientado a experimentar el estilo de 
vida de comunidades rurales y de disfrutar de la 
naturaleza, su flora, su fauna, sus paisajes. Además, 
evita los daños y la contaminación que causa el 
turismo tradicional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿En qué consiste la Ciclopista solar? 
 
La ciclopista solar es un sistema de transporte 
ecológico, diseñado para la circulación de bicicletas. Se 
carga durante el día con la energía solar y brilla de 
noche. Es una vía de transporte alternativo. 
 
¿Por qué se usan carros eléctricos? 
 
El uso de carros eléctricos, especialmente cuando la 
energía que los mueve proviene de fuentes de 
energía limpia, como la solar o eólica, es una 
alternativa sustentable para el transporte, ya que no 
contamina el ambiente ni produce contaminación 
sonora. 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué es el Consumo Responsable en nuestra vida 
diaria? 
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ 
 
 
 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 
Menciona los puntos importantes que se deben de llevar a cabo para un 
consumo responsable en la vida diaria. Puedes apoyarte en tu libro de texto o 
en internet. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
30 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EJE III. Espacio geográfico y ciudadanía 
 
TEMA Medioambiente y sustentabilidad 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Argumenta la importancia del consumo responsable, el uso de las 
tecnologías limpias y los servicios ambientales para contribuir a la 
sustentabilidad. 
INTENCION 
DIDACTICA 
Conocer las tecnologías limpias y su relevancia ante el deterioro 
ambiental por medio de ejemplos, además de identificar cuáles 
son los servicios ambientales que contribuyen a la sustentabilidad. 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué son las Tecnologías Limpias? 
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ 
¿Cuáles son las Ventajas de las tecnologías limpias? 
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ 
¿Cuáles son las Desventajas de las tecnologías limpias? 
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
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___________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Cuáles son los objetivos de las Tecnologías 
Limpias? 
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
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___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________ 
 
34. Tecnologías limpias y 
servicios ambientales 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
31 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Contesta lo siguiente: 
Menciona ¿Cuáles son ejemplos de las tecnologías limpias? 
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué relación existe entre las Tecnologías con el 
Medioambiente? 
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________ 
 
 
 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
32 
 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EXPONENCIAL 
Puedes apoyarte con tu libro de texto o por medio de internet. En donde 
definirás cada uno de los elementos que forman parte de los “Servicios 
Ambientales” que muestra el esquema. No olvides utilizar recortes con 
imágenes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
33 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EJE III. Espacio geográfico y ciudadanía 
 
TEMA Retos locales 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Explica múltiples perspectivas de un caso o situación relevante a 
partir de la búsqueda, el análisis y la integración de información 
geográfica. 
INTENCION 
DIDACTICA 
Guiar a los alumnos para llevar a la práctica los conocimientos 
adquiridos durante el curso, mediante la delimitación de un 
estudio de caso, así como la organización, elección, análisis e 
interpretación de información. 
35. Retos Locales 
POBREZA 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué es la Pobreza? 
Pobreza es la cualidad de pobre. Este adjetivo hace referencia a 
las personas que no tienen lo necesario para vivir dignamente, 
que son humildes o que son desdichadas. Por ejemplo: “Mi prima 
vive en la pobreza; tiene cuatro hijos y apenas puede 
alimentarlos”, “En este país la pobreza no deja de aumentar año 
a año”, “El padre de Roberto se ganó la lotería y pudo salir de la 
pobreza”. 
 
 
 
 
 
 
 
DELINCUENCIA ORGANIZADA 
(INSEGURIDAD) 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué es la delincuencia organizada? 
La delincuencia es un conjunto de acciones delictivas que se 
dan en un lugar y tiempo determinados, de manos de una o 
más personas. A la persona que lleva a cabo estas acciones o 
delitos se le conoce como delincuente. 
Un delito, por su parte es un acto que se encuentra fuera de 
las leyes y es, por lo tanto, castigado. Aunque la delincuencia 
tiene muchas variaciones, está mayormente ligada a la 
violencia. 
La delincuencia organizada es la forma ilícita en la que actúan 
un grupo de dos o más personas, bajo normas y jerarquía, 
con el objetivo de obtener alguna ganancia material o 
económica. A estos grupos se les conoce como 
organizaciones criminales y son perseguidas y castigadas por 
las autoridades correspondientes y por los representantes de 
la ley. 
 
 
 
 
 
 
 
https://definicion.de/humilde
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
34 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESABASTO DE AGUA POTABLE 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Por qué hay desabasto de agua potable? 
El problema del desabasto de agua es verdaderamente 
serio. La sociedad padece desde hace años esta situación, 
cuya demanda crece de manera alarmante y los ciudadanos 
piden atención inmediata para contar con el vital líquido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué es la contaminación Ambiental? 
Llamamos contaminación ambiental a la introducción en el 
medio ambiente de cualquier tipo de agente físico, químico 
y/o biológico que provoca cambios perjudiciales en el medio 
ambiente. Estos cambios también pueden afectar a la salud, 
bienestar o supervivencia de la biodiversidad o en general. 
Estos agentes que contaminan el medio pueden ser agentes 
químicos como plaguicidas, herbicidas, gases contaminantes 
o cianuro, y no solo químicos como petróleo, radiaciones o 
desechos urbanos. Distintas actividades humanas como la 
industria, el comercio o la explotación minera, están detrás 
de la producción de muchos de estos contaminantes. Por 
ejemplo, puedes conocer más sobre esto en este artículo de 
Ecología Verde sobre Cómo afecta al medio ambiente la 
extracción de minerales. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESASTRES NATURALES 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué son los Desastres Naturales? 
Se entiende por desastres naturales aquellos cambios 
violentos o repentinos en la dinámica del medio ambiente, 
cuyas repercusiones pueden causar pérdidas materiales y de 
vidas, y que son producto de eventos ambientales en los que 
no se halla presente la mano del ser humano, como son 
los terremotos, inundaciones, tsunamis, entre otros. 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.ecologiaverde.com/como-afecta-al-medio-ambiente-la-extraccion-de-minerales-1118.html
https://www.ecologiaverde.com/como-afecta-al-medio-ambiente-la-extraccion-de-minerales-1118.html
https://concepto.de/medio-ambiente/
https://concepto.de/ser-humano/
https://concepto.de/terremoto/
https://concepto.de/tsunami/OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
35 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 1 (INFORMACIÓN OTORGADA AL ALUMNO) 
Elaborarás un Mural con imágenes donde expliques cada uno de los “Retos 
Locales” que se definieron anteriormente. Lo realizarás en equipos donde el 
maestro los deberá integrar (Recuerda que ya cuentas con la información) 
 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 2 
Realizarás una investigación en donde el tema central será hacer 
conciencia ante el RETO LOCAL de lo que afecta LA 
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN TU COMUNIDAD. 
Para tu investigación responderás las siguientes preguntas guías: 
1.- ¿Cuál es el problema principal de contaminación en tu 
comunidad? 
MIGRANTES
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Quiénes son los Migrantes? 
Migrante es el término más general para referirse a toda 
aquella persona que abandona el lugar en que habita o llega a 
otro destino para establecerse en él. 
Migración es el desplazamiento de personas de un lugar a otro. 
La migración puede tener lugar dentro del mismo país o entre 
distintos países. La migración es distinta del turismo, ya que el 
término “migración” se suele utilizar para describir a personas 
que van a un sitio nuevo para establecerse o vivir a medio o 
largo plazo, además de crear vínculos significativos con el 
nuevo lugar. 
Migrantes son personas que se marchan o huyen de su hogar 
en busca de oportunidades, o un lugar más seguro y con más 
posibilidades. Por lo tanto, el término “migrante” es amplio y 
abarca a personas que buscan asilo, refugiados, desplazados 
internamente, trabajadores migrantes y migrantes en 
situación irregular. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OCHS GEOGRAFIA 1º TRIMESTRE III 
36 
 
2.- Investiga dependiendo el tipo de contaminación ¿Qué es?, 
¿Quién lo produce?, ¿Quiénes son los perjudicados? 
3.- ¿Cuáles son los principales residuos contaminantes que están 
afectando a tu comunidad? 
4.- ¿Cuáles son las causas que provocan la contaminación en tu 
comunidad? 
5.- ¿cómo se puede contribuir para minimizar la contaminación 
ambiental de tu comunidad? 
6.- Menciona las posibles propuestas de solución a dicha 
problemática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FIN 
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