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LA TIERRA Y 
EL UNIVERSO 
BITÁCORA N°2 
3°BÁSICO 
CIENCIAS NATURALES 
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 
OA_ 11 
 Describir las características de algunos de los 
componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, 
cometas y asteroides) en relación con su tamaño, 
localización, apariencia y distancia relativa 
a la Tierra, entre otros. 
OA_12 
Explicar, por medio de modelos, los movimientos de 
rotación y traslación, considerando sus efectos en la 
Tierra. 
 
 
¿QUÉ EVALUAREMOS EN LA UNIDAD? 
 Identifican y comparan los diversos componentes del sistema solar en el Universo 
estableciendo similitudes y diferencias. 
 Ordenan los componentes del sistema solar según tamaño y ubicación en 
relación al Sol. 
 Ilustran globalmente los cuerpos menores del sistema solar (lunas, cometas, 
asteroides). 
 Describen y representan el movimiento de los planetas alrededor del Sol. 
 Describen el movimiento de rotación de la Tierra. 
 Explican el día y la noche en base al concepto de rotación. 
 Realizan modelos de la rotación del planeta Tierra que expliquen el día y la 
noche. 
 Describen, a partir de modelos, el movimiento de traslación de la Tierra 
alrededor del Sol. 
 Comparan los movimientos de rotación y traslación de la Tierra. 
EN ESTA UNIDAD APRENDEREMOS A: 
 Describir las características que tiene el sistema solar. 
 Explicar el movimiento y efectos de rotación de la Tierra 
 Describir el movimiento de traslación de la Tierra y los 
efectos que produce. 
 
ADEMÁS RECUERDA QUE CADA ACTIVIDAD DEBES 
RESOLVERLA EN TU CUADERNO DE CIENCIAS, ANOTANDO 
SOLO LAS RESPUESTAS. 
CLASE 1 FECHA: 
SEMANA DEL LUNES 
13 AL VIERNES 17 DE 
JULIO. 
 
OBJETIVO DE LA CLASE: 
DESCRIBIR CARACTERÍSTICAS 
DEL SISTEMA SOLAR. 
 
¿QUÉ ES EL UNIVERSO? 
El Universo es TODO LO QUE EXISTE. Se encuentran todas las cosas vivas y no 
vivas, lo que se mueve y lo que no, lo que flota, lo que explota, lo visible y lo 
invisible. Dentro del Universo existen ESTRELLAS, GALAXIAS, PLANETAS, 
POLVO y muchos otros objetos. 
¿HAY VIDA EN OTROS PLANETAS? 
Los científicos no han encontrado un ser vivo en ningún otro planeta que no sea 
la TIERRA. Y es que el nuestro es un lugar perfecto: la LUZ Y EL CALOR 
LLEGAN EN CANTIDADES IDEALES para no quemarnos ni morir de frío, 
tenemos AGUA para beber y recursos que nos permiten sobrevivir. 
Las galaxias tienen muchas formas, por 
ejemplo, nuestra galaxia se llama VÍA 
LÁCTEA y parece un disco que se mueve en 
espiral. En su interior se encuentra el 
SISTEMA SOLAR. 
¿QUÉ ES EL SISTEMA SOLAR? 
Es un sistema ordenado donde hay una 
ESTRELLA CENTRAL, el SOL y ocho 
planetas que giran a su alrededor en una 
órbita definida. 
Además, hay planetas que tienen 
uno o más SATÉLITES naturales 
que GIRAN ALREDEDOR del 
planeta respectivo. 
Un PLANETA ENANO del 
sistema solar es Plutón que se 
ubica a continuación de 
Neptuno. 
Entre Marte y Júpiter existe un CINTURÓN 
DE ASTEROIDES y existen cometas. Estos 
cuerpos celestes también giran alrededor 
del Sol. 
¿CUÁNTOS AÑOS TIENE EL SISTEMA SOLAR? 
¿QUÉ SON LOS METEORITOS, ASTEROIDES 
Y SATÉLITES NATURALES? 
Aproximadamente 4.5 o 4.6 miles de millones de 
años. Se formó cuando una gigante nube de gas 
y polvo (NEBULOSA) parecida a una nube, 
colapsó (como se muestra en la imagen). 
Los ASTEROIDES son 
restos de rocas que 
sobraron cuando el 
Sistema Solar se formó, 
quedaron a la deriva 
entre los planetas. 
Los METEORITOS 
son restos de roca o 
metales (hierro), 
pero caen a la 
superficie de un 
planeta. 
Los SATÉLITES son cuerpos celestes de menor 
tamaño que los planetas, giran alrededor de 
estos. Nuestro planeta posee un satélite natural, 
la Luna. 
ACTIVIDAD 1: Relaciona el cuerpo celeste con la definición 
correspondiente. 
Si aún tienes dudas sobre 
algunos conceptos como el 
universo, puedes revisar los 
textos informativos que 
aparecen en las páginas 34, 
38, 39 y 40 de tu libro de 
ciencias. 
¿CUÁLES SON LOS PLANETAS? 
Para 
complementar 
los contenidos 
lee las páginas 
30 y 31 de tu 
libro de 
ciencias 
MERCURIO, VENUS, TIERRA, MARTE, JÚPITER, SATURNO, URANO Y NEPTUNO. 
Los primeros 4 son INTERIORES y 
están formados de roca, luego viene 
una banda de rocas llamada 
‘Cinturón de asteroides’ 
los últimos 4 son EXTERIORES; grandes bolas 
de gas y algunos parecen no tener una 
superficie sólida. Son los más lejanos al Sol, 
llegando menos calor y luz a estos planetas. 
ACTIVIDAD 2: Describe cada cuerpo celeste utilizando el siguiente 
modelo. 
a. En el sistema solar ____________ se ubica __________. 
b. En el sistema solar ____________ se ubica __________. 
c. En el sistema solar ____________ se ubica __________. 
d. En el sistema solar ____________ se ubica __________. 
e. En el sistema solar ____________ se ubica __________. 
f. En el sistema solar ____________ se ubica __________. 
g. En el sistema solar ____________ se ubica __________. 
 Si te interesan cada uno de los planetas y sus características, puedes ver el siguiente video: 
https://www.youtube.com/watch?v=v7DfYYdSUFM 
https://www.youtube.com/watch?v=v7DfYYdSUFM
ACTIVIDAD 3: En el esquema identifica y anota en los recuadros 
las siguientes letras para cada cuerpo celeste. 
A partir de la actividad anterior responde las siguientes 
preguntas: 
a. ¿Donde se ubica la estrella del sistema solar? 
La estrella del sistema solar se ubica ___________________________________ . 
b. ¿Donde se ubican los planetas en el sistema solar? 
Los planetas se ubican ________________________________________________ . 
c. ¿Donde se ubica un satélite natural en el sistema solar? 
Un satélite natural se ubica ____________________________________________ . 
d. ¿Donde se ubica el planeta enano Plutón del sistema solar? 
El planeta enano Plutón se ubica ______________________________________ . 
e. ¿Donde se ubican los cometas y asteroides? 
Los cometas, asteroides y meteoritos se ubican ____________________________ 
________________________________________________________________________ . 
EN RESUMEN 
El universo está formado por MILLONES DE ESTRELLAS. Una de estas estrellas es el SOL 
que vemos todos los días. Alrededor del él giran OCHO PLANETAS, algunos con 
SATÉLITES. Además alrededor del Sol giran PLANETAS ENANOS, ASTEROIDES Y 
COMETAS. 
Todos estos cuerpos celestes forman el SISTEMA SOLAR que es un conjunto organizado, 
donde los cuerpos celestes recorren un camino, llamado órbita, alrededor del Sol. 
ACTIVIDAD FINAL: Con ayuda de la imagen, ordena de menor a mayor 
a los planetas según sus tamaños escribiendo el nombre de cada uno. 
Además para repasar los 
contenidos puedes jugar a 
identificar los planetas aquí: 
https://www.cerebriti.com/juego
s-de-ciencias/ubica-el-planeta. 
https://www.cokitos.com/orden
ar-planetas-y-ponerlos-en-
orbita/play/ 
Y en el siguiente juego 
puedes construir tu propio 
sistema solar: 
https://www.cokitos.com/cre
ar-un-sistema-solar/play/ 
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/ubica-el-planeta.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/ubica-el-planeta.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/ubica-el-planeta.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/ubica-el-planeta.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/ubica-el-planeta.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/ubica-el-planeta.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/ubica-el-planeta.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/ubica-el-planeta.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/ubica-el-planeta.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/ubica-el-planeta.
https://www.cokitos.com/ordenar-planetas-y-ponerlos-en-orbita/play/
https://www.cokitos.com/ordenar-planetas-y-ponerlos-en-orbita/play/
https://www.cokitos.com/ordenar-planetas-y-ponerlos-en-orbita/play/
https://www.cokitos.com/ordenar-planetas-y-ponerlos-en-orbita/play/
https://www.cokitos.com/ordenar-planetas-y-ponerlos-en-orbita/play/
https://www.cokitos.com/ordenar-planetas-y-ponerlos-en-orbita/play/https://www.cokitos.com/ordenar-planetas-y-ponerlos-en-orbita/play/
https://www.cokitos.com/ordenar-planetas-y-ponerlos-en-orbita/play/
https://www.cokitos.com/ordenar-planetas-y-ponerlos-en-orbita/play/
https://www.cokitos.com/ordenar-planetas-y-ponerlos-en-orbita/play/
https://www.cokitos.com/ordenar-planetas-y-ponerlos-en-orbita/play/
https://www.cokitos.com/ordenar-planetas-y-ponerlos-en-orbita/play/
https://www.cokitos.com/ordenar-planetas-y-ponerlos-en-orbita/play/
https://www.cokitos.com/crear-un-sistema-solar/play/
https://www.cokitos.com/crear-un-sistema-solar/play/
https://www.cokitos.com/crear-un-sistema-solar/play/
https://www.cokitos.com/crear-un-sistema-solar/play/
https://www.cokitos.com/crear-un-sistema-solar/play/
https://www.cokitos.com/crear-un-sistema-solar/play/
https://www.cokitos.com/crear-un-sistema-solar/play/
https://www.cokitos.com/crear-un-sistema-solar/play/
CLASE 2 FECHA: 
SEMANA DEL LUNES 
20 AL VIERNES 24 DE 
JULIO. 
 
OBJETIVO DE LA CLASE: 
EXPLICAR EL MOVIMIENTO 
DE ROTACIÓN DE LA TIERRA. 
 
ÓRBITA PLANETARIA Y LUNAR. 
La gravedad y las 
órbitas permiten a los 
planetas poder moverse de 
cierta forma. Provocando 
efectos como el día y la 
noche o las estaciones del 
año. 
Para comprender mejor el 
concepto de órbita, puedes 
ver el siguiente video: 
https://www.youtube.com/wa
tch?v=HJRWemucMwY 
Una órbita es el camino que recorre 
un cuerpo celeste alrededor de otro 
cuerpo celeste, atraído por la 
FUERZA DE GRAVEDAD. 
Los planetas orbitan alrededor del 
Sol. 
La Luna orbita alrededor de la 
Tierra. 
https://www.youtube.com/watch?v=HJRWemucMwY
https://www.youtube.com/watch?v=HJRWemucMwY
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN 
¿Qué pasaría si la Tierra 
deja de girar? 
 
Nuestro planeta Tierra, gira sobre sí mismo, 
movimiento conocido como rotación. 
La rotación completa da origen al día y la noche. 
Pero, ¿qué pasaría si la Tierra deja de girar? 
La idea es poco realista, pero si se diera la remota 
posibilidad que la Tierra detenga su rotación, el primer efecto sería 
el fin de los días y las noches. Los días ya no serían de 24 horas, sino 
de un año y los cambios climáticos destruirían el planeta. 
Pero eso no es todo, la distribución geográfica de los continentes 
y océanos también sería diferente. 
ACTIVIDAD 1: PARA COMPRENDER LA ROTACIÓN 
REALIZAREMOS EL SIGUIENTE EXPERIMENTO: 
¡Puedes realizarlo con tus 
padres o familiares! 
RESPONDE EN TU CUADERNO: 
 
1- ¿Qué debe ocurrir para que un „País‟ pase del día a la noche? 
Para que un país pase del día a la noche 
______________________________________________________________________________. 
 
 
2- A partir de lo experimentado, ¿Cómo podrías describir 
con tus palabras la rotación? 
_______________________________________________________ 
_______________________________________________________ 
_______________________________________________________. 
 
 
 3- Cuando en Chile está de día y en Japón de noche 
¿El Sol se esconde realmente? ¿Qué ocurre con él? 
____________________________________ 
____________________________________ 
____________________________________. 
 ROTACIÓN 
TODOS LOS PLANETAS GIRAN, algunos lo hacen más rápido o más lento que la 
Tierra. Además, la rotación es en dirección contraria a las manecillas del reloj. 
Como viste en la actividad anterior, diariamente vemos el Sol “aparecer” por las mañanas 
(este) y por la tarde se “esconde” (oeste). 
¿Pero el Sol se mueve alrededor de 
nuestro planeta o es la Tierra la que se 
mueve? 
Lo que observaste se debe al movimiento 
de ROTACIÓN DE LA TIERRA 
La Tierra recibe luz que emite 
el Sol. El sector de la Tierra con 
luz está de día y el sector sin 
luz está de noche. 
La rotación es un giro 
permanente que ocurre 
alrededor del EJE 
TERRESTRE, provocando el 
DÍA Y LA NOCHE. Esto 
demora 24 horas 
(aproximadamente). 
EJE DE ROTACIÓN 
Para entender este fenómeno piensa en un trompo 
girando y en los MOVIMIENTOS ONDULANTES 
que se generan al girar. 
Es la LÍNEA IMAGINARIA 
alrededor de la cual gira la 
Tierra en su movimiento de 
rotación. 
Los extremos de este eje son los 
polos geográficos Norte y 
Sur. 
EL EJE ESTÁ 
INCLINADO 
respecto del 
plano de la 
órbita 
terrestre, y 
esto provoca 
diversos 
fenómenos en 
la Tierra. 
ACTIVIDAD 2: Para comprender el eje de rotación, marca 
con una línea o punto el eje de cada objeto 
Puedes realizar la 
actividad copiando la 
imagen y pegándola en 
Word o Paint. Ahí 
podrás realizar líneas o 
puntos sobre el dibujo. 
CLASE 3 FECHA: 
SEMANA DEL LUNES 
27 AL VIERNES 31 DE 
JULIO. 
 
OBJETIVO DE LA CLASE: 
EXPLICAR EL MOVIMIENTO 
DE TRASLACIÓN DE LA 
TIERRA. 
 
PARA ENTENDER EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN IDENTIFICAREMMOS LOS 
CAMBIOS QUE PRODUCE EN LAS ESTACIONES DEL AÑO. 
COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON ALGUNA CARACTERÍSTICA Y/O 
RECUERDO DE CADA ESTACIÓN DEL AÑO. 
¿POR QUÉ EXISTE EL AÑO BISIESTO? 
Finalmente al 
pasar cuatro 
años, todos 
los atrasos 
suman un día 
entero, que 
pasa a ser el 
29 de febrero. 
Si miras con atención ambos meses del 
calendario son de febrero y están 
organizados de lunes a domingo, pero son 
de diferentes años. Si te fijas; febrero del año 
2019 tiene 28 días y febrero del año 2020 
tiene 29 días. Este fenómeno se llama AÑO 
BISIESTO. 
Generalmente los años tienen 365 días 
pero los AÑOS BISIESTOS TIENEN 
366, febrero tiene un día más. 
Esto pasa porque la Tierra se demora 
más que 365 días en dar la vuelta al 
Sol. El tiempo extra se va sumando 
año tras año. 
La 
INCLINACIÓN 
DEL EJE 
TERRESTRE hace 
que los rayos del 
Sol lleguen con 
diferente 
proporción de luz 
a lo largo del año 
sobre los 
hemisferios norte y 
sur, determinando 
las diferencias de 
estación. 
TRASLACIÓN 
En la TRASLACIÓN la Tierra gira permanentemente 
alrededor del Sol. Este movimiento, junto con la 
inclinación de la Tierra (recorrido con forma de elipse), 
originan las ESTACIONES DEL AÑO. Esto demora 
365 días (aproximadamente). 
Todos los planetas GIRAN 
ALREDEDOR DEL SOL, pero 
algunos se demoran más y 
otros se demoran menos que 
la Tierra. 
PARA QUE PUEDAS VISUALIZAR LOS 
MOVIMIENTOS DE TRASLACIÓN Y ROTACIÓN: 
Te invito a ver el siguiente video, acá podrás ver 
con claridad cómo son los movimientos de 
ROTACIÓN Y TRASLACIÓN. 
https://www.youtube.com/watch?v=6kBlgCozIQc 
 
 
 Además puedes jugar en el siguiente link, aquí encontrarás 
preguntas para ejercitar los conceptos de ROTACIÓN Y 
TRASLACIÓN. 
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-
movimiento-constante--rotacion-y-traslacion- 
 
https://www.youtube.com/watch?v=6kBlgCozIQc
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-tierra-en-movimiento-constante--rotacion-y-traslacion-
ACTIVIDAD FINAL: REALIZA LOS SIGUIENTES 
EJERCICIOS. 
1- Observa las siguientes imágenes y escribe en cada recuadro donde ocurre 
rotación y traslación. 
 
 a. 
 
 
 
 
 
 
 b. 
2- Completa la imagen con las estaciones del año que faltan. Fíjate bien 
en la dirección que ocurre el movimiento de traslación. Las imágenes 
corresponden a lo que ocurre en el hemisferio sur. 
3- Observa la siguiente imagen y completa la tabla. 
Google Form 
 Hemos llegado al fin de la unidad y para evaluar 
formativamente lo que aprendiste utilizaremos la 
plataforma Google Form. 
 
 Esta es una plataforma de formularios o 
cuestionarios en donde al ingresar deberás responder 
diversas preguntas sobre la unidad vista. 
 
 Se realizará la semana del 03 de agosto, se 
enviará a tu correo el link desde donde podrás 
acceder a la evaluación formativa final de la unidad. 
SOLUCIONARIO CLASE 1 
ACTIVIDAD 1: ACTIVIDAD 2: 
ACTIVIDAD 3: 
ACTIVIDAD 
FINAL: 
SOLUCIONARIO CLASE 2 
ACTIVIDAD 1: 
ACTIVIDAD 2: 
a. 
 
 
 
 
 
b. 
SOLUCIONARIO CLASE 3 
a. 
b.