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GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: F-SSC-07 
CAJA DE COMPENSACION FAMILIAR DEL 
ORIENTE COLOMBIANO 
Fecha de Aprobación: 10/Oct/2012 
INSTITUCION EDUCATIVA GIMNASIO 
CAMPESTRE COMFAORIENTE 
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Revisado Por: Coordinador de Área Aprobado Por: Coordinación Académica 
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 GUIA DE APRENDIZAJE N°: 02 ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA 
 
TIEMPO ESTIMADO: 8 Unidades 
RECURSOS: Cuaderno, Biblia e internet. 
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER 
Reconozco la encarnación de 
Jesús como el inicio de la 
restauración del ser humano. 
Identifico los atributos del Dios de 
Jesucristo y su repercusión en la 
restauración de la naturaleza 
humana y su dignidad. 
Interpreto la situación del ser 
humano en el mundo de hoy, a 
la luz de la persona y la 
enseñanza de Cristo. 
 
INDICADORES DE DESEMPEÑO 
Explica el agradecimiento y la solidaridad como características 
fundamentales del ser persona, a través de síntesis argumentativas 
avanzando así en el reconocimiento de su propia dignidad y la de los 
demás, proponiendo diferentes acciones del buen trato como 
mecanismo de protección de los derechos humanos en mi entorno 
escolar. 
 
Descubre la importancia de la igualdad fundamental de la pareja humana asimilando y viviendo los 
valores religiosos dentro de su familia con el fin de fortalecer su proyecto de vida y 
argumentándolos en su cuaderno y portafolio. 
 
INDICADOR DE AUTONOMIA 
Actuación Fundamentada en principios: Comprende comportamientos de otros o a la luz de la 
aplicación de principios universales. 
Actividades y Estrategias Metodológicas: 
Lectura de imágenes, Lectura autorregulada: Subrayado de ideas principales y elaboración de 
mapa conceptual sobre las mismas, reflexiones personales y grupales, formulación y aclaración de 
preguntas; monitoreo constante para verificar el alcance de los indicadores. 
 
Enseñanzas (competencias y habilidades) 
Hermenéutica – Interpretativa: Descubre que la condición humana exige un compromiso 
de aceptación inclusión a otros que padecen algún tipo de necesidad 
 
 
 
 
 
 
 
Nombre del Estudiante: 
 
Curso:6° DD MM 
2020 
Asignatura: Educación Religiosa Período: Segundo Administrador de Programa: 
Lic. María Ofelia Martínez 
Ejecución: 
Profe.mairapatino@gmail.com 
 
Ejes Temáticos: El agradecimiento y la solidaridad: una 
propuesta desde el cristianismo, valores cristianos en la 
familia. 
mailto:Profe.mairapatino@gmail.com
 
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: F-SSC-07 
CAJA DE COMPENSACION FAMILIAR DEL 
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Fecha de Aprobación: 10/Oct/2012 
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1. INDUCCIÓN 
1.1 Ambientación 
Saludo del profesor y análisis de la siguiente lectura. 
 
LA LEYENDA DEL HOMBRE ESTATUA 
 
Había una vez un hombre que se ganaba la vida haciendo de estatua por la calle. Así, el hombre 
estatua iba de ciudad en ciudad y de pueblo en pueblo haciendo su número a cambio de unas 
monedas. 
 
El hombre estatua se vestía y maquillaba como si fuera de piedra y se quedaba quieto. Cuando 
alguien dejaba una moneda en el sombrero que dejaba a sus pies, el hombre estatua se movía 
como si fuera un robot y le daba las gracias. 
 
Se decía que el hombre estatua traía buena suerte, por lo que muchos le daban monedas, 
pensando que así la suerte les sonreiría. Llevase o no la buena suerte, el caso es que su llegada 
era motivo de alegría allá por dónde pasaba, y tras él quedaba una estela de felicidad que duraba 
semanas. 
 
Pero un día el hombre estatua llegó a un pueblo habitado por unos vecinos a los que no le 
gustaban nada los artistas ambulantes, ni mucho menos las fábulas sobre la buena suerte. 
 
Uno de los vecinos decidió que quería ver cómo reaccionaba el hombre estatua si alguien se metía 
con él. 
 
-Vamos a tentar a esa buena suerte de la que habla todo el mundo -pensó, burlón. 
 
Y empezó a lanzarle bolitas de papel, primero pequeñas, luego más 
grandes. Esto divirtió mucho a los que lo vieron, que decidieron hacer 
lo mismo. 
 
El hombre estatua no se movió de su lugar. En cambio, una lágrima le 
caía cada vez que una bola de papel o cualquier otra cosa impactaba 
contra él. Y así se quedó hasta que todo el mundo se marchó y él pudo 
bajar de su pedestal para salir, a pie, de aquel pueblo. Sus lágrimas, 
que habían quedado en sus ropas, fueron cayendo al suelo a lo largo 
del camino. 
 
Cuentan que, al día siguiente, las zonas donde habían caído las 
lágrimas del hombre estatua habían aparecido abrasadas, inertes o 
quebradas. Así pudieron seguir el rastro del hombre estatua hasta un 
pueblo cercano, donde le recibieron con gran júbilo. 
 
Muy apesadumbrados, semanas después, los vecinos del pueblo que vio llorar al hombre estatua 
formaron una patrulla para buscar para invitarlo a su pueblo, porque el daño que habían causado 
sus lágrimas se había extendido y solo había lodo, piedras y maleza donde antes había hermosos 
 
 
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jardines, prósperos huertos y cuidadas calles adoquinadas. Pero, ¿cómo saber dónde había ido el 
hombre estatua? 
 
-Sigan ustedes las flores amarillas -les dijo un anciano que paseaba por los caminos que se 
percató de lo que buscaba aquel grupo de hombres. 
 
-¿Cómo dice usted? -preguntaron. 
 
-Por cada moneda que recibe el hombre estatua crece una docena de florecillas amarillas en el 
camino -dijo el anciano. 
 
Aunque incrédulos, los hombres decidieron seguir el consejo del anciano. Y así dieron con el 
hombre estatua. Pero durante horas no consiguieron hablar con él, pues este no se movía hasta 
que estaba completamente solo. 
 
Entonces, uno de ellos decidió echarle una moneda. El hombre estatua se movió y le dedicó una 
sonrisa y una reverencia. Uno a uno, todos los demás hombres le fueron echando monedas en el 
sombrero. Para su sorpresa, varias flores amarillas brotaron a su alrededor, entre las grietas de los 
adoquines. 
 
Así fue como los hombres comprendieron que no necesitaban que el hombre estatua regresara a 
su pueblo. Con energía renovada y una alegría y una paz que no habían experimentado, la patrulla 
regresó al pueblo para contar la historia. Admirados, todos sintieron gran pena y arrepentimiento 
por lo que habían hecho. 
 
A la mañana siguiente, todo amaneció como antes de la llegada del hombre estatua. Años 
después volvió a pasar por allí el hombre estatua, al que recibieron con gran alegría y festejo. Y 
cuando se fue dejó una estela de flores amarillas como nunca antes, y una alegría y una paz que 
nunca más desapareció del pueblo. 
 
1.2 Activación de saberes previos 
 
TEXTO: 
A mediados del año 1994, ocurre en Tierradentro Cauca, un hecho sin precedentes. Debido a una 
fuerte avalancha del río Páez muere una gran cantidad de personas, otras quedan heridas, y otras 
damnificadas, carentes de los elementos básicos para poder vivir. Ante esta situación de dolor, el 
pueblo colombiano responde solidariamente y en forma inmediata a solucionar las necesidades 
básicas más apremiantes. 
 
Teniendo en cuenta el tema de Solidaridad y el texto anterior, contesta las preguntas en el 
cuaderno: 
 
a. ¿A través de qué prácticas, celebraciones, comportamientos o momentos cómo se expresa y 
cómo se vive la solidaridad en la comunidad a la que perteneces? 
b. ¿Sabes que es una encíclica? 
c. ¿Por qué es importante conocer documentosde las iglesias que orienten sobre la solidaridad? 
 
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d. ¿Te das cuenta que hay personas que te están ayudando en tu vida diaria y comunitaria? 
¿Cómo? 
e. ¿Cuál es la actitud de los colombianos ante esta y las otras tragedias que se han presentado en 
Colombia? 
 
1.3 Formulación de una meta de Aprendizaje: Con base en los indicadores de desempeño, 
escribe la meta que deseas alcanzar en este periodo. 
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1.4 Acceso a la información 
SOLIDARIDAD, CAMINO PARA VIVIR EL MENSAJE DE JESÚS 
Por Marcelo A. Murúa 
LA SOLIDARIDAD, VIVIR LA CLAVE DEL MANDAMIENTO DEL 
AMOR 
La Biblia no menciona la palabra solidaridad, pero habla de la justicia y el amor. El Antiguo 
Testamento nos transmite el mensaje de un Dios que sale al encuentro de su pueblo, para 
liberarlo, conducirlo a una vida digna, y velar porque se cumpla su proyecto de justicia y dignidad 
para todos. El Dios del Antiguo Testamento quiere la justicia, la paz y la libertad para sus hijos, 
para su pueblo. El Nuevo Testamento nos transmite la propuesta de Jesús, Dios de la Vida, que 
llega a nosotros para enseñarnos el camino hacia el Reino. Retomando la tradición profética de las 
enseñanzas del Antiguo Testamento, Jesús nos revela que el Reino es proyecto de justicia y vida 
para todos los hombres. Esta es la voluntad de Dios y esta es su propuesta. 
Para servir al Reino y colaborar en su construcción, Jesús nos invita a vivir el mandamiento del 
amor. Este amor se concreta en la vida de todos los días en actitudes compasivas y solidarias 
hacia los demás, en especial hacia los que sufren o están marginados de la sociedad. Muchos 
textos bíblicos del Nuevo Testamento nos explicitan en qué consiste vivir el amor, desde la mirada 
de Jesús: 
"Les doy un mandamiento nuevo: que se amen los unos a los otros. Ustedes deben amarse unos a 
otros como yo los he amado. En esto reconocerán todos que son mis discípulos: en que se mana 
unos a otros."Jn. 13, 34-35 
"Si uno dice: «Yo amo a Dios», y odia a su hermano, es un mentiroso. Si no ama a su hermano, a 
quien ve, no puede amar a Dios, a quien no ve. 
 
Pues este es el mandamiento que recibimos de él: el que ama a Dios, ame también a su 
hermano."1 Jn. 4, 20-21 
mailto:mmurua@buenasnuevas.com
 
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En la sociedad del tiempo de Jesús existían muchos grupos sociales, religiosos, políticos… Era 
común la ayuda mutua entre los miembros del grupo, pero la relación entre los grupos no era tan 
sencilla ni abierta. Existían grupos considerados impuros, con los cuales no se entraba en 
contacto. La solidaridad, como relación fraterna, de interés, cuidado y ayuda mutua entre los 
integrantes del grupo, era muy fuerte. Pero también existía un egoísmo de grupo muy acentuado 
que llevaba a despreciar, muchas veces, a quienes no pertenecían al grupo de uno. 
Jesús contradice este valor social. El salió fuera de su propio grupo religioso, social y cultural, para 
abrazar a toda la raza humana como a sus hermanos y hermanas, como a sus parientes y vecinos. 
El mandamiento del Antiguo Testamento de amar al prójimo había sido interpretado siempre en el 
sentido de vivir en solidaridad con aquellos que estaban próximos, los miembros del grupo social 
(ver Lev. 19, 16-18). Esto eventualmente llevó a la frase que no está en la Biblia: Ama a tus 
enemigos. Prójimo es cualquier otro ser humano, inclusive los de fuera del grupo, los que son tus 
enemigos, que te odian, los que te ofenden (Lic. 6, 27-35). En otras palabras, el valor para Jesús 
no es la solidaridad de grupo, sino la solidaridad humana. 
Es esta lealtad básica con la raza humana la que hace de mí un cristiano, un seguidor de 
Jesucristo, que se identificó con todos los seres humanos. «Todo lo que hiciereis con el menor de 
mis hermanos a mí lo haréis». Descubrir a Cristo o a Dios en otro ser humano es trascender todas 
las otras cosas que yo puedo tener en común con aquella persona y experimentar muy simple y 
profundamente la humanidad que tenemos en común. Esto es amor cristiano, compasión divina, 
eso es lo que llevó al buen samaritano a hacer lo que hizo con un judío socialmente despreciado. 
Todos somos hermanos y hermanas y Dios es nuestro Padre." 
Espiritualidad Bíblica, Albert Nolan. Pág. 60-61, Ed. Dabar. 
Para Jesús, el amor concreto pasa por la solidaridad con los que tenemos cerca, partiendo de los 
que sufren y son excluidos de la sociedad. La prueba de nuestro amor a Dios y la adhesión a su 
proyecto se verifica por la capacidad de ser solidario con los demás: 
compadecerse de su situación y actuar para cambiarla. 
La parábola del buen samaritano nos enseña que el amor al prójimo 
parte de hacerse próximo del que sufre. Dios quiere que seamos 
capaces de generar vida para todos. 
En la actualidad han venido creciendo con gran fuerza los conflictos y 
con ellos la violencia. Estamos viviendo en una sociedad intolerante, 
incapaz de aceptar las limitaciones y los errores, y por consiguiente 
con una seria dificultad para actuar con solidaridad, actitud que se 
requiere hoy con urgencia. ¿Pero…en qué consiste la solidaridad? “La solidaridad no es un 
sentimiento que brota cuando las personas y las comunidades enfrentan un terremoto devastador, 
una peste o hambruna. La Encíclica Sollicitudo Rei Sociales nos dice que la solidaridad se trata de: 
Una determinación firme y perseverante de empeñarse por el bien común, es decir, por el bien de 
todos y de cada uno, para que todos seamos verdaderamente responsable de todos” (No. 30).1 La 
 
1
 Manual de la Doctrina Social de la Iglesia CELAM. Pág. 305 
 
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solidaridad es por consiguiente, una virtud, es decir, una disposición permanente de servir al bien 
común, concebido no como una abstracción ante las necesidades, sino un estado de ayudar a 
cualquier persona. El principio de solidaridad se expresa también con el nombre de amistad o 
caridad social, es una exigencia directa de la fraternidad humana y cristiana. La solidaridad se 
manifiesta en primer lugar en la distribución de los bienes y la remuneración del trabajo. Supone el 
esfuerzo a favor de un orden social más justo en el que las tensiones puedan ser resueltas, y 
donde los conflictos encuentren más fácilmente su salida negociada. 
 
La solidaridad es una virtud eminentemente cristiana. Es el ejercicio de comunicación consigo 
mismo y con el prójimo, no es solamente dar una ayuda con bienes materiales, pues lo que 
necesitamos en la actualidad es construir comunidad aportándole al necesitado nuestroapoyo en 
todos los momentos y aspectos que lo requiera. 
 
Cada uno de nosotros estamos en capacidad de colaborar. Piensa y cuestiónate en qué momento 
un amigo necesitó de tu solidaridad y no estuviste con esa persona. Pero ¡ÁNIMO! siempre 
estamos en posibilidad de ayudar a cualquier ser humano. 
 
La solidaridad se define como la colaboración mutua en las personas, como aquel sentimiento que 
mantiene a las personas unidas en todo momento, sobre todo cuando se vivencian experiencias 
difíciles de las que no resulta fácil salir. Debido al verdadero significado de la solidaridad no es de 
extrañarse que escuchemos este término con mayor frecuencia cuando nos encontramos en 
épocas de guerra o de grandes desastres naturales. De este modo, gracias a la solidaridad es 
posible brindarle una mano a aquellos que resultan menos favorecidos con este tipo de 
situaciones. 
 
Como vemos, la solidaridad es más que nada un acto social, una acción que le permite al ser 
humano mantener y mantenerse en su naturaleza de ser social. Debido a lo anterior es que resulta 
fundamental fomentar y desarrollar la solidaridad en todas sus aristas, ya que no sólo será 
necesario llevar a cabo las acciones de las que se requerirá en momentos de guerra o desastres 
naturales, sino que será fundamental de aplicar cuando alguno de nuestros seres queridos, ya 
sean amigos o familiares, tengan algún problema en el que nuestra ayuda o compañía sean un 
aporte para mejorar en cierto modo la situación. 
 
Ideas claves: 
 
 La realización de acciones humanitarias ayuda a generar 
lazos de solidaridad. 
 Siempre debemos intentar ayudar a una persona que sufre, 
preservando nuestra seguridad. 
 Siempre hagamos por los demás lo que quisiéramos que 
hagan por nosotros. 
 
 
 
 
 
 
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LA FAMILIA CONSTRUCTORA DE VALORES 
 
La familia es un conjunto de personas unidas por los lazos de amor, que 
crecen juntos. Es la unidad básica de la sociedad humana y el centro 
fundamental del desarrollo de la vida y moral del individuo. 
Nuestra Constitución Política, en el artículo 42, establece: “La familia es el 
núcleo fundamental de la sociedad, se constituye por vínculos naturales o 
jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer de contraer 
matrimonio o por la voluntad responsable de conformarla”. 
La familia es una constructora social vital en toda comunidad. Las 
definiciones de familia tienden a referirse a las relaciones de consanguinidad 
y a un sistema compartido de valores; pero las familias son tan diversas como los individuos que 
las componen. Algunos utilizan el término “parentesco” para referirse a la familia biológica, es decir 
a los parientes por sangre o ancestros, en el cual uno nace y “vinculo”, para hacer referencia a la 
familia que uno escoge (en el caso de adopciones), o que otros escogen por uno (en el caso de 
padrastros o hermanastros). 
Uno puede pertenecer simultáneamente a dos. Actualmente encontramos diferentes tipos de 
familia: con los dos padres y sus hijos, con uno solo de los padres y los hijos, nuevas uniones 
conyugales y los hijos de los dos, familias múltiples donde se convive con abuelos, tíos, primos 
entre otros. Lo importante, es que independientemente del tipo de familia del ti que se tenga, en 
ella se entienda el sentido de la comunión y el amor. 
La familia puede considerarse como un sistema complejo en la que sus miembros desempeñan 
distintos roles y se interrelacionan para llevar a cabo una serie de funciones 
Importantes para cada individuo y para la familia; como un todo que contribuye al crecimiento de la 
sociedad en la que se encuentra inmersa. 
 
AYUDAS A QUE TU FAMILA SE FORTALEZCA CUANDO…… 
 Cuando ayudas en los quehaceres del hogar, participas en la familia. 
 Cuando llegas a la hora acordada, eres responsable del bienestar de tu familia. 
 Cuando tus comportamientos y actitudes son positivas, contribuyes a un ambiente agradable. 
 Cuando amas a tus padres y hermanos, te sientes más importante en el ambiente familiar. 
 Si perdonas y toleras a los miembros de tu familia, propicias un ambiente de paz y contribuyes 
a la unidad. 
 Cuando tus padres trabajan y se sacrifican para tener lo necesario, están fomentando el 
sentido de pertenencia a tu familia. 
 
¿Cómo solucionar problemas en la familia? Aunque a veces nos parece que la solución a los 
problemas que se viven con la familia no dependen de nosotros/as, resulta que podemos hacer 
mucho más de lo que imaginamos. Al establecer comunicación con los que nos rodean es mucho 
más fácil que encontremos soluciones y diferentes caminos para lograr actitudes respetuosas con 
las personas con quienes convivimos. Comenta con tu grupo algunas de las ideas que escribiste 
en tu cuaderno sobre cómo colaborar en la solución de los problemas que se enfrentan en la 
familia. 
¡Para recordar! Las familias de nuestro país enfrentan graves problemas y muchos se han venido 
agudizando por la violencia, el desplazamiento, la pobreza y el desempleo. Pero estas situaciones 
no deben ser motivo para olvidarse del afecto, respeto, colaboración y diálogo que debe fortalecer 
cada miembro que integra el núcleo familiar. 
 
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2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL 
2.1 Realice las siguientes actividades: 
Copiar en el cuaderno la parábola del buen samaritano Lc. 10, 25-37 y contestar las preguntas. 
¿Qué dice el texto? 
a. ¿Qué grupos sociales del tiempo de Jesús aparecen en este relato? 
b. ¿Qué sabemos de esos grupos sociales del tiempo de Jesús? ¿Quiénes eran los maestros de la 
ley, fariseos, sacerdotes, levitas, samaritanos? 
c. ¿Cuál es la pregunta original del maestro de la Ley? 
d. ¿Cómo es la respuesta de Jesús? 
e. ¿Cuál es la actitud de las distintas personas que se cruzan con la persona que ha sido 
despojada? 
f. Observa los pasos y actitudes del samaritano. Hacer una lista de las acciones que realiza. 
g. ¿Qué significa ser prójimo para Jesús? ¿Por qué? 
h. En nuestra sociedad, ¿quiénes podrían ser los personajes de la parábola? 
i. ¿En qué situaciones de hoy se plantean cosas parecidas a este relato? 
j. Revisar los pasos y actitudes del samaritano y aplicarlas a las situaciones que hayamos 
señalado en la pregunta anterior. 
k. ¿Qué nos enseña el texto sobre la solidaridad? 
 
2.2 Escribe en el cuaderno un análisis de mínimo tres párrafos sobre el mensaje te dejan la lectura 
de la ambientación. 
2.3 Lee Deuteronomio 5, 1-22 y llena el crucigrama: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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HORIZONTALES VERTICALES 
1. Idéntico al mandato de Yahvé 1. Lugar desde donde salieron los 
israelitas. 
2. Lugar del encuentro entre Dios y el pueblo (inv). 2. Personaje que convocó al pueblo de 
Israel (inv.). 
3. Referente a la actitud que tiene Dios con el 3. Situación de los Israelitas en Egipto. 
Pecador. 
4. Lo que el hombre debe rendir al único Dios 4. Ser al cual se le rinde culto. 
Verdadero. 
5. Procedente de la autoridad humana o divina 5. Imagen con la que no se puede cambiar a 
Dios. 
6. Sentimiento que Dios ha manifestado al 6. Nombre del pacto entre Dios y el Pueblo. 
Hombre 
 
 
2.4. Según lo aprendido con la información del acceso a la información responde las siguientes 
preguntas en tu cuaderno: 
 
a. Realiza un dibujo y una breve descripción de tu familia. 
b. Escribe por qué es tan importante para una persona pertenecer a una familia. 
c. Escribe cuáles son las cinco cosas que más valoras de tu familia. 
d. Escribe 10 valores que se deben fomentar para mejorar la convivencia en familia. 
e. Escribe las cosas en las que realmente ayudas en casa. 
 
2.5. Escribe en el cuaderno las siguientes citas bíblicas. 
 
Juan 13 (34-35) 
Lucas 10 (25-37) 
Mateo 7:12 
Romanos 12:13 
1 Juan 4 (19-20) 
 
2.6 Responde en el cuaderno. 
 
 
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3. APRENDIZAJE EN GRUPO 
3.1 
 
 
 
 
3.2. De las citas bíblicas de punto 2.5 realizar una mesa redonda y debatir las ideas. 
3.3 En una hoja de papel tamaño oficio a cada uno escriba su compromiso, mientras cada uno lo 
dice en voz alta lo pega sobre los afiches de la pared. 
3.4 Escribe los valores que deben tener las familias de hoy en día. 
3.5 Say it in English 
 
Pre Reading: Read and practice the prayer with your teacher. 
 OUR FATHER 
Our father who is in Heaven 
Hallowed be your name 
Thy kingdom come, 
Thy will be done, 
On the Earth as it is in the Heaven. 
Give us this day, our daily bread, 
And forgive us our trespasses, 
Lectura previa: lee y 
practica la oración con tu 
maestro. 
 
 
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As we forgive 
Those who trespass against us, 
And lead us not into temptation, 
But deliver us from evil. Amen 
 
4. EVALUACIÓN 
4.1 Autoevaluación 
 
 
 
 BIBLIOGRAFIA 
ARQUIDIÓCESIS de Bogotá. El proyecto de nuestro Dios: Creación, Persona y sociedad nueva, 
Kimpres Ltda. Bogotá. 2006. 
CATECISMO DE LA IGLESIA CATOLICA. Conferencia Episcopal de Colombia 
RAMÓN ZAMBRANO. Didáctica de la catequesis. Iglesia de Cristo. Arje. 2003. 
SAGRADA Escritura. La Biblia Latinoamericana. Verbo Divino. 28 Edición. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 MIS APRENDIZAJES CON ESTA GUÍA 
 
 
APRENDÍ QUE JESÚS ES UN SER IMPORTANTE PARA 
NUESTRA VIDA Y LA HUMANIDAD 
 
 
 
SOY CAPAZ DE SER SOLIDARIO CON LAS PERSONAS. 
 
 
 
DEBO PRACTICAR MÁS MI AUTONOMÍA PARA REALIZAR 
LAS INVESTIGACIÓNES Y/O TAREAS QUE ME MANDAN 
REALIZAR 
 
 
 
DEBO TENER MÁS RESPONSABILIDAD SOBRE MIS 
TRABAJOS, TAREAS, RELACIONES CON MIS COMPAÑEROS 
DE GRUPO Y ENTENDER SOBRE EL TEMA PROPUESTO 
 
 
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ANEXO 1 
 
LA TOLERANCIA 
Se les invita a practicar el valor de la tolerancia y espiritualidad. Por medio del video 
https://www.youtube.com/watch?v=esFZGPntFKk 
Realizar un resumen del video (En el cuaderno) 
Las fotos de tolerancia. ¿Qué mejor forma que ilustrar la tolerancia que con fotos? Este juego es 
una forma divertida y sencilla para enseñar este importante valor. Se necesitan hojas de colores, 
pegamento y revistas viejas. Los alumnos y alumnas deberán recortar fotografías que ilustren el 
respeto, por ejemplo, una persona regando una planta (respeto por la naturaleza), una persona 
ayudando a otra a cruzar una calle o un niño o niña escuchando a su madre. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=esFZGPntFKk