GUIA DE MATEMÁTICA-VICENTE ARAYA- TOMAS RIVAS- PARIS ANCAMIL Y PASCAL VALDIVIA

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ESCUELA
MADRE TERESA DE CALCUTA
Guía de retroalimentación Lenguaje
ESTUDIANTE: Paris Ancamil-Tomas Rivas -Vicente Araya-Pascal Valdivia
CURSO: 1° BÁSICO
Profesora: Sofhia González
Fecha: 30/6/ 2021
Objetivo: Adquirir nociones de permanencia de personas y objetos significativos mediante juegos u objetos de uso frecuente o de necesidad
Indicador de aprendizaje: Manifiesta nociones de permanencia de personas y objetos significativos mediante juegos u objetos de uso frecuente o de necesidad
Instrucciones: Durante esta actividad trabajaremos en nociones de pertenencias de personas u objetos significativos a través de la vista y otros sentidos, para que él o la estudiante pueda encontrar el objeto u persona que se encuentren parcialmente escondidos bajo su campo visual
Para desarrollar estas nociones de pertenencias sugiero desarrollar estas dos actividades para hacer más efectivo el aprendizaje por parte del estudiante.
Actividad 1: “Donde esta mamá o papá” La apoderada esconderá su rostro bajo una sábana o cualquier género que tenga al alcance de sus manos, asimismo, el o la estudiante podrá observar cómo desaparece y reaparece la cara de su mamá o papá. Después el apoderado deberá llamar al o la estudiante por su nombre mientras se encuentra oculto bajo la sábana o género. Al volver a aparecer deberá, decir: “¡Aquí estoy!
Actividad 2: “Esconder el juguete” El apoderado deberá escoger un juguete que le llame la atención o sea del interés del estudiante. Asimismo, ocultara el juguete lentamente bajo la tela, dejando que se pueda ver una pequeña parte del juguete como forma de ayuda para encontrarlo. Conforme pase el tiempo de juego el apoderado deberá aplicar más complejidad hasta ocultar el juguete completamente y fuera del campo visual.
 
Objetivo de aprendizaje Lenguaje: Permanecer en una actividad por un tiempo determinado.
Indicador de aprendizaje: Mantenerse en una actividad por un tiempo determinado
Instrucciones: En esta actividad jugaremos y trabajaremos durante un periodo de 7 minutos tratando de mantener su atención sostenida por este periodo de tiempo.
· Es por esto que jugaremos a encestar diferentes tipos de pelotas u objetos redondos, estas pelotas se pueden encestar dentro de vasos plásticos o pequeñas cajitas. También, podemos ir variando la posición de los vasos, por ejemplo: horizontal, vertical en zigzag, entre otros. 
· También nos podemos apoyar de un cronometro para poder medir cuantos minutos el estudiante puede mantenerse sentado.
· Asimismo, debemos ir motivando al estudiante con palabras como; tu puedes, intentémoslo otra vez, confío en ti, entre otros para que pueda mantenerse sentado durante el periodo de tiempo sugerido
	Indicadores
	Bien
	Mal 
	Logra permanecer en una actividad sin pararse durante 7 minutos
	
	
	Logra permanecer en una actividad sin pararse durante 5 minutos requiriendo instigación verbal de parte del adulto.
	
	
	Logra permanecer en una actividad sin pararse durante 5 minutos con apoyo constante por el adulto.
	
	
	Indicadores
	Bien
	Mal 
	-Busca personas y objetos significativos mediante juegos u objetos de uso frecuente o de necesidad
	
	
	-Generalmente requiere de instigación verbal para buscar personas y objetos significativos mediante juegos u objetos de uso frecuente o de necesidad
	
	
	-Requiere del apoyo del adulto para buscar personas y objetos significativos mediante juegos u objetos de uso frecuente o de necesidad