Actividad a. Organicemos la clase de matemáticas Retome el producto de la actividad b. Longitud, capacidad y ¿peso?, en el momento 2. Grandes retos para los más chicos, en la que determinó el aprendizaje esperado y cómo trabajarlo a partir del planteamiento del problema, y diseñe una situación matemática completa. Recuerde que puede ser un juego, desafío o reto. Considere las siguientes preguntas como una guía y escriba sus respuesta. ¿Cuál será el rol del estudiante y cuál el del profesor? ¿Cómo serán las interacciones entre las niñas y los niños (individual, en pareja o en grupos)? ¿Cómo orientará el trabajo de sus estudiantes para que argumenten y confronten sus estrategias con el fin de solucionar el problema, el reto o el juego? Se sugiere que lea el apartado “Magnitudes y medidas” del libro para el maestro Matemáticas (SEP, 2018) del grado escolar que esté atendiendo con objeto de complementar la información. Si tiene oportunidad, compártala con colegas para enriquecerla.